Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5.3В бөлім

Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Мектеп:Байқадам Қашқынбаев атындағы орта мектебі

Күні: 25. 01. 2018

Мұғалімнің аты-жөні:

Омарбаева Күлзира Омаркожаевна

Сынып:5 сынып / 5-сабақ

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Бөлшектерді бір жазылу түрінен басқа жазылу түріне ауыстыру

Сабақтың түрі

Меңгерген материалды бекіту

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.2.25 бөлшектерді бір жазылу түрінен басқа жазылу түріне ауыстыру

Сабақ мақсаттары

Білім алушылар :

Жай бөлшектерді ондық бөлшекке айналдырады;

Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдырады

Бағалау критерийлері

Тілдік

мақсаттар

Білім алушылар:

-жай бөлшектерді ондық бөлшек түрінде және керісінше жазу алгоритмін түсіндіре алады;

Пәнгетән лексика мен терминология:

- бүтін бөлік, бөлшек бөлік;

- ондық бөлшек;

- ондық, жүздік, мыңдық және т.с.с. үлестер;

- разрядтық бірліктер;

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

- жай бөлшекті ондық бөлшек түрінде жазу үшін ... керек;

- ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазу үшін ... керек;

Құндылықтарды

дарыту

Білім алушыларға рухани жаңғыру мен жолдау тұралы малұмат беру арқылы

- белсенділігін арттыру;

- сыни тұрғысынан ойлау қабілетін қалыптастыру;

-адалдыққа шыңдау;

-уақытты ұтымды пайдалануға тәрбиелеу;

Пәнаралық байланыстар

Пәнішілік байланыс, информатика, жаратылыстану

АКТ

қолдану дағдылары

Оқушылардың: қауіпсіздік ережелерін сақтау, ақпараттық технологиялармен жұмыстана алу дағдыларын жетілдіру.

Бастапқы білім

Жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдану дағдылары.

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

5 минут

Сабақың ортасы

3 мин

2 минут

5- минут

5 минут

5 минут

Сәлемдесу. Білім алушылардың қаламдарын араластырып тарату арқылы олардың жақын арадағы даму аймағын айқындау (топқа бөлу) Натурал сан, жай бөлшек, аралас сан, ондық бөлшек. Топ басшы мен бағалаушы, бақылаушы қызметтерін бөліседі

«Миға шабул» Берілген бөлшектерді өсу және кему ретімен жаз

«Рухани жаңғыру» Білім алушылар интерактивті тақтада кесте толтырады.

Жалпы рухани жаңғыру туралы білетіндерін ортаға салады.

Топтар бір –бірлеріне жақсы лебіздерін, яғни бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді

Ауызша жаттығу. Топтың атын қорғау

Берілген сандардың ішінен өздерін анықтап, анықтамасын айтады.

Жеке жұмыс

Берілген жай бөлшектерді ондық бөлшек түрінде жаз. Интерақтивті тақта арқылы өзін- өзі бағалау

Оқулықпен жұмыс № 608 есеп

Тақтада орындайды. Топ мүшелерінің біреуі оқиды, екіншісі ондық бөлшек түрінде жазады ал үшіншісі жай бөлшекке келтіреді

Жұптық жұмыс

Берілген бөлшектерді ондық бөлшек түрінде жазады. Жұптар бір – бірлерін бағалайды

Берілген ондық бөлшектерді жай бөлшек түрінде жазып, жұптар бір-бірлерін бағалайды.

Топтық жұмыс

Білім алушылар қайықтың өзен ағысымен және ағысқа қарсы жылдамдығының өзгеруін тұжырымдайды. Қайтар жолда көп уақыт кетіретінің біледі.

Мұғалім қайықтың меншікті жылдамдығы 10,01 км/сағ. Осы жылдың 10 қаңтар күні Елбасымыздың «Төртінші өнеркәсіптік ревалюция жағдайындағы дамудың жаңа мүмкіндіктері» - атты жолдауына қысқаша тоқталып өтеді

Презентация,

интербелсенді тақта,

кеспе карточкалар

слайд №1

слайд №2

слайд №3

А. Е. Әбілқасымова

5-сыныбына арналған оқулық, 2-бөлім,2017 ж

Алматы «Мектеп»

Слайд 4,5,6

Слайд 7,8

7 минут

Қалыптастырушы тапсырма

Кестені толтырыңыз

Дескриптор Білім алушы

- жай бөлшекті ондық бөлшек түрінде жаза алады

- ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жаза алады

Қалыптастыру-шы бағалау бойынша тапсырмалар жинағы

2017 жыл

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия

Кері байланыс

Сабақты нәтижелеу:

Сабақтың әр кезеңіндегі білім алушының танымдық және белсенді әрекетіне сәйкес бағалау парағы толтырылып отырады. Білім алушылардың оқу мақсаттарының жетістік критерийлерін орындаулары қадағаланады. Өте жақсы қатысқан оқушыларды мадақтап отыру қажет.

Көңіл-күй деңгейін белгілейді:

«Бүгінгі үйренген нәрсе»

Үйге тапсырма:

1. Оқулық бойынша: № 609,610 есеп

Қосымша

Қосымша

Саралау білім алушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары білім алушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – білім алушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы,

Құндылықтармен байланыс

Қабілетті оқушыларға деңгейлік тапсырмалар ұсыну керек.

Оқушылардың тапсырмаларды орындауға және диалогтарға қаншалықты қатысатындығын бақылау жолымен бағалау қажет.

Тақырыпқа сай өткен материалдар бойынша оны білу және қолдану, сыни тұрғысынан ойлау дағдылары бағалану керек.

Жақсы меңгерген оқушыларды мадақтап отыру, жалпы өте жақсы орындаған оқушыларға «жетті» бағасын қою керек.

Білім алушыларда жұптаса және топтық жұмыс арқылы ұжымдық қарым-қатынас мәдениеті орнығады.

Өзара ой бөлісу және өз-өзін бағалау құндылықтарына ие болады.

АТҚ жұмыс атқарғанда қауіпсіздік ережелерін сақтауды қадағалау

Сабақбойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Білім алушылардың барлы ғы ОМ қол жеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өзпікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген білім алушылар жетістігі туралы/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?