ҚМЖ. Цитология ғылымы. Биология.10-сынып

Сабақ : Биология

Сабақтың тақырыбы: Цитология пәні, міндеттері және зерттеу әдістері

Күні:04. 09. 2017

Мұғалімнің есімі: Т. Дуйсебаева

Сынып:10 «А», «Б».

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген

оқу мақсаты (мақсаттары):

Цитология ғылымы туралы түсінік қалыптастыру, жасушаны зерттеу әдістерін таныстыру

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:Цитология ғылымы нені зерттейтінін түсінеді

Оқушылардың басым бөлігі: Цитология ғылымының салаларын түсінеді

Кейбір оқушылар: Цитологиялық зерттеулердің маңыздылығын дәлелдей алады

Тілдік мақсат:

Оқушылар... (істей) алады:

Цитологияның міндеттері мен зерттеу әдістері туралы ойларын жеткізе алады

Негізгі сөздер мен тіркестер:цитохимия, цитоэкология, цитогенетика, жары, және электронды микроскоп

Сыныптағы диалог (жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер):

Қазіргі заманғы цитологияның негізгі міндеттері

Талқылауға арналған тармақтар:

1.Цитология ғылымы нені зерттейді?

2. Оның қандай салаларын білеміз?

3.Жасушаның негізгі міндеттері қандай?

4. Жасушаны зерттеу әдістері қандай?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Цитология- жасушаның құрылысын, қызметін, химиялық құрамын зерттейтін ғылым

Жазылым бойынша ұсыныстар:берілген тапсырмаларды орындау

Алдыңғы тақырып

Өткен сыныпта өтілген тақырыптарды қайталау

Жоспар

Жоспарлан-ған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз).

Ресурстар

Басталуы.

Ұйымдастыру кезеңі (3 минут)

Топқа бөлу

Тақырыптың негізгі термин сөздерімен бөлу

Ортасы.

«Ыстық орындық» әдісі (5 минут)

1. Жасуша дегеніміз не?

2. Жасушаның құрылымы қандай?

3.Жасуша органоидтарының қызметі қандай?

4. Тірі ағзаға қандай қасиеттер тән?

5. Қандай микроскоптарды білеміз?

Жаңа сабақтың таныстырылымы (5 минут)

1 топ Цитология ғылымы, оның салалары

2топ Цитологияның міндеттері

3 топ Жасушаны зерттеу әдістері

4 топ Цитологиялық зерттеудің маңыздылығы

Оқулықпен жұмыс

«Кезбе тілші» Түсіндіру жұмысы орындалады(7 мин)

«Анықтама бер»

Қорытындылау

«Кім жылдам?» әдісі

Тақтаға оқушы шығып жылдам сұрақтар қоя бастайды қалғандары жылдам жауап береді

Оқулық

Ақ парақтар

Аяқталуы

Кері байланыс 3 минут

Активатор 2-1

Сабақтан алған екі жақсы нәрсе, бір ұсыныс тілек арқылы білдіреді

Стикер

Қосымша ақпарат

Рефлексия .

Сабақ/оқу мақсаттары

шынайы ма? Бүгін оқушылар

не білді? Сыныптағы ахуал

қандай болды? Мен жоспарлаған

саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім

бе? Мен өз жоспарыма қандай

түзетулер енгіздім және неліктен?

Директордың Оқу ісінің меңгерушісі:

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекеленген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетінін не білдім?