ҚМЖ Файлдың көлемі 5 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Файлдардың көлемі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.2.3-бірдей ақпарат сақталған әртүрлі пішімдегі файлдардың көлемін салыстыру

7.1.2.2- әртүрлі пішімдегі мұрағаттарды құру және мұрағаттан шығару

Сабақ мақсаттары

Көпшілік: бірдей ақпарат сақталған әртүрлі пішімдегі файлдардың көлемін салыстыру және мұрағаттарды құру, мұрағаттан шығару

Басым бөлігі: бірдей ақпарат сақталған әртүрлі пішімдегі файлдардың көлемін салыстыру , әртүрлі пішімдегі мұрағаттарды құру және мұрағаттан шығару

Кейбір оқушы: бірдей ақпарат сақталған әртүрлі пішімдегі файлдардың көлемін салыстыру, әртүрлі пішімдегі мұрағаттарды құру , мұрағаттан шығару, ақпараттың көлемін есептеу

Бағалау критерийі

Бірдей ақпарат сақталған әртүрлі пішімдегі файлдардың көлемін салыстыруды түсінеді, әртүрлі пішімдегі мұрағаттарды құруды және мұрағаттан шығаруды талдай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Файлдардың көлемін салыстыра алады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Компьютер, мұрағат, архиватор, WinZip, WinRar

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Мұрағат деген не?

Қандай мұрағаттаушы бағдарламалар бар?

Талқылауға арналған тармақтар:

2.3 – бірдей ақпарат сақталған әртүрлі пішімдегі файлдардың көлемі

2.2.- әртүрлі пішімдегі мұрағаттарды қалай құрады? Және шығарады?

Құндылықтарға баулу

Қоғамымыздағы бірлік,бейбітшілік пен келісім, ынтымақтастыққа баулу

Пәнаралық байланыс

Ағылшын-бағдарламалардың атауы ағылшын тілінде, орыс тілі –компьютермен жұмыс кезінде командалар тізбегі, математика- файлдардың көлемін салыстырғанда ақпараттың өлшем бірліктерін есептейді

Алдыңғы тақырып

Компьютердің жады түрлері мен олардың қызметін біледі

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурс

тар

Сабақтың басы

5 мин

5 минут

«Қаламсап» стратегиясы бойынша өткенді қайталау

Сәлемдесу, оқушылардың зейінін шоғырландыру арқылы ынтымақтастық атмосферасын құрамын. Оқушыларды «Шаттық шеңбер» бойымен тұрғызып, жақсы тілектер айтқызамын.

Топқа бөлу әдісі. Суреттер арқылы топқа бөлінеді. Бір түсті стикерлер артына «Жедел жады», «Қатты диск», «Флэш-карт» суреттері бойынша бөлінеді. 1-топ: «WinZip», 2-топ: «Win Rar», 3-топ: «Archive»

Оқушылардың қаламсаптары жиналады, кез келген қаламсапты алып, сол қаламсаптың иесінен үй тапсырмасы сұралады.

Жаңа тақырып: «Ұшқыр ой» ортаға сурет қиындыларын беремін. Құрастырылған суреттердің ішінен өтілетін жаңа тақырып шығады.

Жаңа сабаққа кіріспе: Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бірдей ақпарат сақталған әртүрлі форматтағы файлдардың көлемін салыстыруды көрсету.

стикерлер

Сабақтың ортасы

15 минут

Топпен жұмыс

Жаңа тақырыпты меңгеру мақсатында «Сұрақ- жауап» әдісі арқылы 3 топқа тақырыптар беріледі.

1-топ «WinZip»: Мұрағаттаушы бағдарламалар дегеніміз не?

2-топ «Win Rar»: Мұрағаттау бағдарламаларының қандай түрлерін білесіңдер?

3-топ «Archive»: Файлдарды мұрағаттау және мұрағаттан шығару жолдары

1-топ: Мұрағаттаушы бағдарламалардың атауын жазып, қызметтерінің айырмашылығын анықтау.

2-топ: Мұрағатталатын файл мен алдыңғы бума көлемін салыстыру (үлестірмелерді толтыру).

3-топ: Мұрағаттаушы бағдарламалардан файлдарды ашу жолдарының ерекшеліктері

Оқулық,

Маркер

лер,

үлестірме қағаздар,

интерак тивті тақта

Практикалық тапсырмалар

10 минут

Оқушыларға практикалық жұмыстың үлестірме қағаздарын беремін. 1-топ: Мәтіндік құжат құрыңыз. «Сохранить как» командасын қолданып, файлды .pdf, .doc x форматында сақтаңыз.Графикалық редакторда сурет салыңыз. Берілген суретті .png, .jpg форматтарында сақтаңыз

2-топ: Кестедегі бос ұяшықты толтырыңыз:Файл атауы, файл форматы, файл өлшемі

3-топ: «Әртүрлі» бумасын құрыңыз. Бумаға келесі құжаттарды сақтаңыз: «Мәтін», «Таблица», «Сурет». Rar және Zip мұрағатаушыларды қолданып, мұрағат құрыңыз

Оқулық, дәптер, компьютер

«Уақыт шеңбері» әдісі арқылы сабақты тиянақтау

5 мин

1. Файлды сығу дегеніміз не?

2. Мұрағат дегеніміз не?

3. Сығылған файл әдеттегі файлдан қалай ерекшеленеді?

4. Мұрағаттаушы бағдарламаларды ата.

5. Файлдарды мұрағаттау және мұрағаттан шығу жолдары.

Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді.

оқулық, дәптер

Критерилер

Дескриптор

• Бірдей ақпарат сақталған әртүрлі пішімдегі файлдардың көлемін салыстыруды түсінеді

• Әртүрлі пішімдегі мұрағаттарды құру ды және мұрағаттан шығаруды талдай алады

1. Құрылған құжатты әртүрлі форматта сақтай алады.

2. Әртүрлі форматта сақталған файл өлшеміне қорытынды шығарады.

3. Файлдардың көлемін анықтайды

4. Әртүрлі пішімдегі мұрағатарды құру және мұрағаттан шығару

5. RAR форматындағы мұрағат құрады

6. ZIP форматындағы мұрағат құрады.

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс

Біз не үйрендік?

БББ кестесі: Білемін. Білдім. Білгім келеді.

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері.

Саралау білімді іріктеуде, нақты оқушылардан күтілетін нәтижеде, оқушылардың жеке қабілеттерін ескеріп тапсырма берумен, уақытты ұтымды пайдалану.

Деңгейі жоғары оқушыларға Интернет желісінен басқа да мұрағаттаушы бағдарламаларды орнату

«Уақыт шеңбері» әдісімен Сұрақтарға берген жауаптары бойынша;

• Топтық жұмыста атқарған жұмыстарынан;

• Жеке компьютердегі және дәптерге орындалатын тапсырма арқылы

Оқушылардың компьютер алдында дұрыс отыруын қадағалау;

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Сабақта еңжақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?