Қмж Халық санағы 8 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:8.4. Әлеуметтік география

Мектеп:Алматы облысы Еңбекшіқазақ ауданы Азат ауылы «№1 Азат орта мектебі»

Сынып:8 Мұғалімнің аты- жөні: Бейсеева Назгул Абдыкадыровна

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Халық санағы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

8.4.1.1- Халық санының анықтау әдістерін түсіндіреді.

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

-Халық санын анықтау әдістерімен танысып, түрлерін сипаттайды.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:-

- Халық санағына қатысты деректерді өңдеуді біледі және қолданады.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

- Халық санағын анықтау әдістерінің артықшылығы мен кемшіліктеріне нақты мысал келтіре отырып, дәлелдейді.

Бағалау критерийлері

-Халық санын анықтау әдістерімен танысып,түрлерін сипаттай алады

- Халық санағына қатысты деректерді өңдеуді біледі және қолдана алады.

-Халық санағын анықтау әдістерінің артықшылығы мен кемшіліктеріне нақты мысал келтіре отырып, дәлелдей алады.

Тілдік мақсаттар

Оқылым,тыңдалым және жазылым: Оқулықтағы халық санағы мәтінін оқып, талдайды, бір-бірлерінің пікірлерін тыңдайды, мәтіндегі халық санағын ауызша және жазбаша сипаттайды.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер.

Халық санағы,нақты халық, тұрақты халық, уақытша тұратын халық

Құндылықтарды дамыту

«Мәңгілік ел» ұлттық идеясының құндылықтары. Жалпыға бірдей еңбек қоғамы қазақстандықтарды әлеуметтік жұмыспен қамтудың ең маңызды шарттарын, халықтын өмір сапасын, өмір жасын сақтауға тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Тарих және математика пәндерімен байланыс жасайды.

Алдынғы білім

6 сынып Халық географиясы

7 сынып Халық географиясы

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дереккөздер, ресурстар

Сабақтың барысы

2 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Шаттық шеңберін құру, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Яғни. оқушылар үлкен шеңберге тұрады, кезектесіп тілек айтады.

Бұл әдіс оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Oқушыларды 2 топқа біріктіру.

Суретерді құрастыру (пазлдар) арқылы өлінеді (Қазақстан, Қытай.)

Оқушылар осы елдердің халық саны бойынша мәлімет береді.

Қазақстан,

Қытай мемлекеттерінің суреттері (пазлдар)

5 мин

3 мин

Үй тапсырмасы

«Ашық микрофон»әдісі арқылы тексеру

Оқушылар қолдарына микрофон ұстап, өткен сабаққа байланысты сұрақ қояды, екінші оқушы жауап береді.

Мақсаты: Оқушыны жылдам әрі тұжырымды ойлауға дағдыландыру

1.Географиялық қабық деген не?

2.Оның маңызды құрамдас бөліктері қалай аталады?

3.Анропогендік табиғат кешендері деген не?

4.Географиялық қабықта зат және энергия алмасу қалай жүреді?

5.Географиялық қабықтың біртұтастық заңдылығы деген не?

«Миға шабуыл» әдісі арқылы «Дүние жүзі халқы» тақырыбында бейне материал көрсетіп,сұрақтар қою арқылы сабақ тақырыбын және оқу мақсатын айқындаймын.

Осы бейне материалдан не көрдініз?

Халық санағын не үшін жүргіземіз?

Bilimland сайтынан бейне материал қарап,өз ойларымен бөліседі.

Сабақтың ортасы

10 мин

Түсіну

8 мин

Қолдану

Сабақтың соңы

Тапсырма 1. Жұптық жұмыс.

Оқулық,қосымша ресурспен жұмыс.

«Оқы,ойлан,бөліс» әдісі .Тапсырманы орындау барысы:Оқулықта берілген мәтінді оқушылар жұптасып оқып,идеяларды барынша көп жазу арқылы өз идеялармен бөлісу.Мәтін негізінде халық санағын жүргізудің әдістерін анықтай отырып,сабақты ашатындай болу керек.

Жұптасып оқып,топта талдап, ой бөліседі.

ҚБ «Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі арқылы оқушылар бірін-бірі бағалайды.

Тапсырма 2: Топтық жұмыс

«Кесте сөйлейді» әдісі

1-топтың тапсырмасы:

Қазақстандағы халық санақтарының деректерін пайдаланып,кесте құрастарыңдар.

ҚБ «Бағдаршам» әдісі

Оқушыларда қызыл, жасыл және сары түсті карточкалар бар, оны олар өз парталарына қояды немесе жоғары көтереді (қызыл -түсінбеймін, жасыл - барлығы түсінікті,сары-әлі де сұрақтар бар).

Оқушылар бағдаршамның түстерін пайдалана отырып, өздерін бағалайды.

«Постер»әдісі

2-топтың тапсырмасы:

Мәтінді оқып шығып,мәтін негізінде халық санағын анықтау әдістерінің артықшылығы мен кемшіліктерін анықтап,постер қорғайды.

ҚБ:Топтар бір-бірін"Басбармақ"әдісі арқылы бағалайды.

Бас бармақ жоғары қарап тұрса-мен түсінемін.

Бас бармақ көлденең қарап тұрса-мен түсінгендеймін.

Бас бармақ төмен қарап тұрса-мен түсінбедім.

Сабақты бекіту кезеңі.

«Өрмекші торы» әдісі арқылы сабақты бекіту.

Оқушылар жаңа тақырыпты түсінгендерін, жіпті бір-біріне лақтыра отырып, өрмекші торын жасай келе сабақты тормен қорытындылайды.

Үйге тапсырма:

Дүниежүзіндегі халық саны ең көп елдерді картаға түсіру.

Кері байланыс:«Плюс,минус, қызықты» әдісі арқылы кері байланыс жасайды.

Бұл әдісте үш бағаннан тұратын кестені толтыру. Плюс бағанына сабақтың ұнаған кезендерінін барлығы жазылады. Минус оқушының пікірінше бұл ақпарат ол үшін керексіз,пайдасыз. Қызықты бағанына оқушылар қызығушылық тудырған деректер мен әдістерді ол туралы басқа дерек көздерінен көбірек білгісі келгендіктері туралы жазады.

Оқулық: Р.Ә.Қаратабанов,Г.А.Қуанышева,Ж.Р.Байметова,К.М.Джаналиева

География 8-сынып

«Алматыкітап» баспасы, 2018 жы

Дереккөздер

Ақпарат көздерімен жұмыс

Кесте,дәптермен жұмыс

Оқулық,

қосымша ресурс

8 мин

Талдау

2 мин

Жинақтау

Сабақтың соңы

2мин

Бағалау

Саралау-Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз?

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау-Сіз оқушылардың материалды игеру

деңгейін қалай тексеруді жоспарлап

отырсыз?

Пәнаралық байланыстар. Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану.

Мұғалімнің қолдауын қажет етпейтін оқушыларға проблемалық сұрақтарға жауап беру «Кесте сөйлейді» әдісі арқылы

күрделі тапсырмаларды беремін.

Мұғалімнің қолдауын қажет ететін оқушыларға «Оқы,ойлан,бөліс» әдісі арқылы халық санағын жүргізудің әдістерін анықтай отырып,

жұптасып оқып,топта талдап, ой бөліседі. Мұғалімнің қолдауынсыз жұмыс істей алмайтын оқушыларға қолдау жасау мақсатында арқылы топтық тапсырмаларды орындатамын.топтық жұмыс,жұптық жұмыс түрінде.

Күрделі тапсырмаларды орындауда оқушылар«Бағдаршам» әдісі

арқылы бағалайды.

Жұптық жұмыста оқушылар «Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі арқылы бағалайды.

Топтық жұмыста оқушылар"Басбармақ"әдісі арқылы бағаланады.

Сыныпта өзін өзі

ұстау ережелері туралы ақпаратты

оқушыларды таныстыру арқылы қауіпсіздігін қамтамасыз ету.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы және қол жетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына қол жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе ( оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы нені нақтадым, келесі сабақтарда ненәрсеге назар аудару қажет?