ҚМЖ информатика 5-сынып

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

3 минут

Кіріспе.

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Топтастыру.

2 топқа топтастыру

Мұғаліммен сәлемдесу.

1, 2 ге саналу арқылы 2 топқа бөлінеді.

Компьютер.

Саналу арқылы.

10 минут

Үй тапсырмасын пысықтау:

«Топтық» әдісі арқылы барлығына сұрақтар беремін.

Техникалық қауіпсіздік ережесі туралы.

1. Жалпы сыныптағы қауіпсіздік талаптары.

2. ДК-да жұмысты бастау алдындағы талаптар.

3. Жұмыс істеу кезіндегі талаптар.

4. Апаттық жағдайлардағы талаптар.

5. Жұмысты аяқтағанда қойылатын талаптар.

Топты, бірін-бірі бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар үй жұмысы бойынша берілген сұрақтарға топ болып орындарында отырып жауап береді.

Топты бағалайды бағдаршам арқылы. Өзара бірін-бірі бағалау.

Бағдаршам түстері.

10 минут

Негізгі бөлім:

Сабақтың мақсатын түсіндіремін.

Оқулықтарынан өз беттерінше жаңа тақырыпты оқуға нұсқау беремін.

Оқушылар оқулықтарынан жаңа сабақтың материалын көріп бүгінгі тақырыптың мән-мағынасын өздері ашып береді.

Оқулық.

10 минут

«Әңгіме дебат» әдісін қолдана отырып, оқушылардың жаңа тақырыпқа қатысты ойларын ортаға салып мәлімет алмасып тақырыпты талқылауына нұсқау беремін.

Топты, бірін-бірі бағалауға нұсқау беру.

Әр топ тақырыпты талқылап, түйінді идеяларын және берілген тапсырманың жауабын ортаға салып талқылайды. Оқушылар өздігімен мазмұн мен тапсырма орындаудың форматын таңдайды, ақпарат жинастырады, оларды талдап, бағалайды. Топтар бір-біріне сұрақ қояды.

Топты бағалайды қол саусақтары арқылы. Өзара бірін-бірі бағалауға нұсқау беру.

Флипчарт, маркер.

Қол саусақтары.

10 минут

Қорытынды:

«Ромашка» әдісі арқылы бүгінгі тақырыпты қорытындылауға нұсқау беремін.

Оқушылар плакатқа ромашка гүлінің суретін салып оны бүгінгі тақырыпта туындаған мәселелермен оның шешілу жолдарын жазу арқылы толтырады.

Плакат, маркер.

2 минут

«Екі жұлдыз бір тілек» әдісі бойынша бүгінгі сабақта қызықты болған екі мәселені және білгісі келетін бір мәселені стикерге жаздырып тақтаға ілуіне нұсқау беру.

Үйге тапсырма: Ақпараттың өңдеу тәсілдері.

Жиынтық бағаны өзім қоямын.

Стикерге өз ойларын жазады.

Үй тапсырмасын белгілеп алады.

Стикер.

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

3 минут

Кіріспе.

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Макарено» би - жаттығуы

Топтастыру.

2 топқа топтастыру

Мұғаліммен сәлемдесу.

«Макарено» би-жаттығуын жасайды.

1, 2 ге саналу арқылы 2 топқа бөлінеді.

Интербелсенді тақта.

Саналу арқылы.

10 минут

Үй тапсырмасын пысықтау:

«Топтық» әдісі арқылы барлығына сұрақтар беремін.

Техникалық қауіпсіздік ережесі туралы.

6. Жалпы сыныптағы қауіпсіздік талаптары.

7. ДК-да жұмысты бастау алдындағы талаптар.

8. Жұмыс істеу кезіндегі талаптар.

9. Апаттық жағдайлардағы талаптар.

10. Жұмысты аяқтағанда қойылатын талаптар.

Топты, бірін-бірі бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар үй жұмысы бойынша берілген сұрақтарға топ болып орындарында отырып жауап береді.

Топты бағалайды бағдаршам арқылы. Өзара бірін-бірі бағалау.

Бағдаршам түстері.

10 минут

Негізгі бөлім:

Сабақтың мақсатын түсіндіремін.

Оқулықтарынан өз беттерінше жаңа тақырыпты оқуға нұсқау беремін.

Оқушылар оқулықтарынан жаңа сабақтың материалын көріп бүгінгі тақырыптың мән-мағынасын өздері ашып береді.

Оқулық.

10 минут

«Әңгіме дебат» әдісін қолдана отырып, оқушылардың жаңа тақырыпқа қатысты ойларын ортаға салып мәлімет алмасып тақырыпты талқылауына нұсқау беремін.

Топты, бірін-бірі бағалауға нұсқау беру.

Әр топ тақырыпты талқылап, түйінді идеяларын және берілген тапсырманың жауабын ортаға салып талқылайды. Оқушылар өздігімен мазмұн мен тапсырма орындаудың форматын таңдайды, ақпарат жинастырады, оларды талдап, бағалайды. Топтар бір-біріне сұрақ қояды.

Топты бағалайды қол саусақтары арқылы. Өзара бірін-бірі бағалауға нұсқау беру.

Флипчарт, маркер.

Қол саусақтары.

10 минут

Қорытынды:

«Ромашка» әдісі арқылы бүгінгі тақырыпты қорытындылауға нұсқау беремін.

Оқушылар флипчартқа ромашка гүлінің суретін салып оны бүгінгі тақырыпта туындаған мәселелермен оның шешілу жолдарын жазу арқылы толтырады.

Флипчарт, маркер.

2 минут

«Екі жұлдыз бір тілек» әдісі бойынша бүгінгі сабақта қызықты болған екі мәселені және білгісі келетін бір мәселені стикерге жаздырып тақтаға ілуіне нұсқау беру.

Үйге тапсырма: Ақпараттың түрлері мен қасиеттері.

Жиынтық бағаны өзім қоямын.

Стикерге өз ойларын жазады.

Үй тапсырмасын белгілеп алады.

Стикер.

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

3 минут

Кіріспе.

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу.

Сабақтың мақсат-міндеттерін қою.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Мұғаліммен сәлемдесу.

12 минут

Үй тапсырмасын пысықтау:

«Өзіңді тексер» әдісі арқылы тест сұрақтарын беремін.

Ақпаратты өңдеу тәсілдері бойынша.

Оқушылар үй жұмысы бойынша берілген тест сұрақтарына орындарында отырып, жеке-жеке жауап береді.

Тест парақшалары.

25 минут

Жаңа материалды оқып үйрену:

Тақырыпты компьютерден слайд арқылы көрсетіп түсіндіріп өтемін.

«Жұптық зерттеу» әдісін қолдана отырып оқушылардың слайдтан көргендерін және ресурстарын пайдалана отырып ойларын жұмыс дәптерлеріне түсірулеріне нұсқау беремін.

Бірін-бірі критериялар арқылы бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар компьютер арқылы жаңа тақырыптың материалын көріп бүгінгі тақырыптың мән мағынасын өздері ашып береді.

Оқушылар тақырып бойынша өз ойларын идеяларын жұмыс дәптерлеріне түсіреді. Оқушылар өздігімен тапсырма орындаудың мазмұнымен форматын таңдайды. Ақпарат жинастырады оларды бағалайды.

Берлілген сұрақтарға байланысты критериялар құрып алады содан соң бірін-бірі бағалайды 5, 4, 3 бағалары арқылы. Өзара бірін-бірі бағалау.

АКТ.

Жұмыс дәптерлері.

5, 4, 3 бағалары.

5 минут

Қорытынды:

«БББ» әдісі арқылы бүгінгі тақырыпты қорытындылауға нұсқау беремін.

Үйге тапсырма: § 4 ақпараттың өлшем бірліктері.

Жиынтық бағаны өзім қоямын.

Оқушылар жұмыс дәптерлеріне бүгінгі сабақта не білетін еді, не білді, және не білгісі келетіндігі туралы кесте жасап мұғалімге көрсетеді.

Үй тапсырмасын белгілеп алады.

Жұмыс дәптерлері.

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

3 минут

Кіріспе.

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу.

Сабақтың мақсат-міндеттерін қою.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Сергіту «Жаңылтпаштар» сайысы.

Мұғаліммен сәлемдесу.

«Жаңылтпаштар» сайысында жаңылтпаш айтып жарысады.

12 минут

Үй тапсырмасын пысықтау:

«Өзіңді тексер» әдісі арқылы тест сұрақтарын беремін.

Оқулықтың 29 бетінде Ақпараттың өлшем бірліктері тақырыбына арналған тест сұрақтары бар соған жауап берулеріне нұсқау беремін.

Оқушылар үй жұмысы бойынша берілген тест сұрақтарына орындарында отырып, жеке-жеке жауап береді.

Жауап беріп болғаннан соң тексеріп әр оқушы өзін өзі дұрыс жауаптар санына қарай шкала бойынша бағалайды.

Жұмыс дәптерлері.

25 минут

Жаңа материалды оқып үйрену:

Тақырыпты компьютерден слайд арқылы көрсетіп түсіндіріп өтемін.

«Жұптық зерттеу» әдісін қолдана отырып оқушылардың слайдтан көргендерін және ресурстарын пайдалана отырып ойларын жұмыс дәптерлеріне түсірулеріне нұсқау беремін.

Бірін-бірі критериялар арқылы бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар компьютер арқылы жаңа тақырыптың материалын көріп бүгінгі тақырыптың мән мағынасын өздері ашып береді.

Оқушылар тақырып бойынша өз ойларын идеяларын жұмыс дәптерлеріне түсіреді. Оқушылар өздігімен тапсырма орындаудың мазмұнымен форматын таңдайды. Ақпарат жинастырады оларды бағалайды.

Берлілген сұрақтарға байланысты критериялар құрып алады содан соң бірін-бірі бағалайды 5, 4, 3 бағалары арқылы. Өзара бірін-бірі бағалау.

АКТ.

Жұмыс дәптерлері.

5, 4, 3 бағалары.

5 минут

Қорытынды:

«БББ» әдісі арқылы бүгінгі тақырыпты қорытындылауға нұсқау беремін.

Үйге тапсырма: §5 Компьютер әмбебап есептеуіш машина.

Жиынтық бағаны өзім қоямын.

Оқушылар жұмыс дәптерлеріне бүгінгі сабақта не білетін еді, не білді, және не білгісі келетіндігі туралы кесте жасап мұғалімге көрсетеді.

Үй тапсырмасын белгілеп алады.

Жұмыс дәптерлері.

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

3 минут

Кіріспе.

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу.

Сабақтың мақсат-міндеттерін қою.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Мұғалім оқыған белгілі бір құбылысқа байланысты оқушы іс-әрекет қимыл жасайды.

Мұғаліммен сәлемдесу.

Мұғалімнің оқып тұрған оқиғасына қарай оқушы іс-әрекет қимыл жасау арқылы басқа оқушыларға елестетеді.

12 минут

Үй тапсырмасын пысықтау:

«MyTestX» бағдарламасы арқылы тест тапсырмаларын беремін. Компьютер арқылы тест қойылады оқушылар орындарында отырып тестке жауап береді. Көп жауап берген оқушының ұпайыда көп болып сол ұпай санына қарай бағаланады.

Оқушылар үй жұмысы бойынша берілген тест сұрақтарына орындарында отырып, жеке-жеке жауап береді.

Жауап беріп болғаннан соң тексеріп әр оқушы өзін өзі дұрыс жауаптар санына қарай шкала бойынша бағалайды.

«MyTestX» бағдарламасы, компьютер.

10 минут

15 минут

Жаңа материалды оқып үйрену:

Тақырыпты интербелсенді тақтадан слайд арқылы көрсетіп түсіндіріп өтемін.

Жаңа материалды бекіту:

«Жұптық зерттеу» әдісін қолдана отырып оқушылардың слайдтан көргендерін және ресурстарын пайдалана отырып ойларын жұмыс дәптерлеріне түсірулеріне нұсқау беремін.

Бірін-бірі критериялар арқылы бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар интербелсенді тақта арқылы жаңа тақырыптың материалын көріп бүгінгі тақырыптың мән мағынасын өздері ашып береді.

Оқушылар тақырып бойынша өз ойларын идеяларын жұмыс дәптерлеріне түсіреді. Оқушылар өздігімен тапсырма орындаудың мазмұнымен форматын таңдайды. Ақпарат жинастырады оларды бағалайды.

Берлілген сұрақтарға байланысты критериялар құрып алады содан соң бірін-бірі бағалайды 5, 4, 3 бағалары арқылы. Өзара бірін-бірі бағалау.

Интербелсенді тақта.

Жұмыс дәптерлері.

5, 4, 3 бағалары.

5 минут

Қорытынды:

«БББ» әдісі арқылы бүгінгі тақырыпты қорытындылауға нұсқау беремін.

Үйге тапсырма: §6,7: Компьютер құрылымы және қосымша құрылғылары.

Жиынтық бағаны өзім қоямын.

Оқушылар жұмыс дәптерлеріне бүгінгі сабақта не білетін еді, не білді, және не білгісі келетіндігі туралы кесте жасап мұғалімге көрсетеді.

Үй тапсырмасын белгілеп алады.

Жұмыс дәптерлері.

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

3 минут

Кіріспе.

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу.

Сабақтың мақсат-міндеттерін қою.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Сергіту: «Қара жорға» би-жаттығуы.

Топқа бөлу: «Мозайка» әдісі арқылы 4 топқа топтастыру логикалық амалдар түрлері жазылған қағаз қиындыларымен.

Мұғаліммен сәлемдесу.

«Қара жорға» би-жаттығуын жасайды.

Оқушылар қағаз қиындыларында бейнеленген компьютердің құрылғыларын таңдау арқылы топқа бөлінеді.

Интербелсенді тақта, бейнебаян.

Қағаз қиындылары.

7 минут

Үй тапсырмасын пысықтау:

«Сұрақтар телпегі» әдісі арқылы оқушыларға әр топқа бір-біріне арнап сұрақтар дайындауына ол сұрақтар қарсы топтың үй тапсырмасын оқығандығын тексеру мақсатында, сұрақтың жауабын білмеймін білу мақсатында, сабақ туралы басқа оқушының пікірін білу мақсатында құрылу керектігіне нұсқау беремін.

Бірін-бірі және топты бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар үй жұмысы бойынша топтар бір-біріне арнап сұрақтар жазып телпекке салады және әр топ өздеріне берілген сұрақтарға жауап береді және жауаптар мен сұрақтарды ортада талқылайды.

Бірін-бірі және топты бағалайды қол саусақтары арқылы. Өзара бірін-бірі бағалау.

Сұрақтар телпегі немесе қобдиша.

Қол саусақтары.

15 минут

Жаңа материалды оқып үйрену:

Тақырыпты қысқаша интербелсенді тақтада слайд және флипчарт арқылы түсіндіріп өтемін.

«Ойлан тап» әдісін қолдана отырып, оқушылардың жаңа тақырыпқа қатысты әр топқа интербелсенді тақтада тапсырмалар беремін тапсырманы орындарында отырып табуға нұсқау беремін.

Бірін-бірі топты бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар топ болып отырып тақырып бойынша берілген тапсырмаларды орындайды.

Бірін-бірі және топты бағалайды қол саусақтары арқылы. Өзара бірін-бірі бағалау.

Интербелсенді тақта.

Қол саусақтары.

15 минут

Жаңа материалды бекіту:

Интербелсенді тақтамен компьютердің құрылғыларына байланысты тапсырмалар беремін және орындарында топта отырып орындауларына нұсқау беремін.

Бірін-бірі топты бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар орындарында отырып тақтадағы тапсырмаларды орындайды. Тапсырманы топтар арасында оқып үйреніп ізденіп талқылап жауаптарын айтады. Болған топ шапалақтау арқылы белгі беріп жұмысын тексертеді соңында жинаған мәліметтері ортада талқыланады.

Бірін-бірі және топты бағалайды қол саусақтары арқылы. Өзара бірін-бірі бағалау.

Интербелсенді тақта.

Қол саусақтары.

5 минут

Қорытынды:

«Екі жұлдыз бір тілек» әдісімен бүгінгі сабақта үйренген екі әдісті және келесі сабақтан күтетін бір жағдайды стикерге жазып қалдырады.

Үйге тапсырма: § 7: оқып келуге нұсқау беремін.

Жиынтық бағаны өзім қоямын.

Оқушылар стикерлерге сабақтан алған әсерлері туралы туралы жазып қалдырады.

Үй тапсырмасын белгілеп алады.

Стикерлер.

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

3 минут

Кіріспе.

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу.

Сабақтың мақсат-міндеттерін қою.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Сергіту: «Жаңылтпаштар» сайысы.

Мұғаліммен сәлемдесу.

«Жаңылтпаштар» сайысы әдісімен жаңылтпаш айтып жарысады.

42 минут

Оқушыларға бақылау сұрақтарын жазуға нұсқау беремін.

1. Ақпарат және оның түрлері?

2. Ақпаратты өңдеу тәсілдері?

3. Ақпараттың өлшем бірлігі?

4. Компьютер дегеніміз не?

Оқушылар берілген нұсқалары бойынша бақылау сұрақтарына өз ойларын жазады.

Компьютер.

1 минут

Үйге тапсырма: Қайталау

Үй тапсырмасын белгілеп алады.

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

3 минут

Кіріспе.

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу.

Сабақтың мақсат-міндеттерін қою.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Топқа бөлу: «Мозайка» әдісі арқылы 2 топқа топтастыру Windows нысандары бейнеленген қағаз қиындыларымен.

Мұғаліммен сәлемдесу.

Оқушылар қағаз қиындыларында бейнеленген компьютердің құрылғыларын таңдау арқылы топқа бөлінеді.

Компьютер, бейнебаян.

Қағаз қиындылары.

7 минут

Үй тапсырмасын пысықтау:

«Сұрақтар телпегі» әдісі арқылы оқушыларға әр топқа бір-біріне арнап сұрақтар дайындауына ол сұрақтар қарсы топтың үй тапсырмасын оқығандығын тексеру мақсатында, сұрақтың жауабын білмеймін білу мақсатында, сабақ туралы басқа оқушының пікірін білу мақсатында құрылу керектігіне нұсқау беремін.

Бірін-бірі және топты бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар үй жұмысы бойынша топтар бір-біріне арнап сұрақтар жазып телпекке салады және әр топ өздеріне берілген сұрақтарға жауап береді және жауаптар мен сұрақтарды ортада талқылайды.

Бірін-бірі және топты бағалайды қол саусақтары арқылы. Смайликтер бағалау парақтары.

Сұрақтар телпегі немесе қобдиша.

Смайликтер, бағалау парақтары.

15 минут

Жаңа материалды оқып үйрену:

Тақырыпты қысқаша компьютерде слайд арқылы түсіндіріп өтемін.

«БББ» әдісін қолдана отырып, оқушылардың жаңа тақырыпқа қатысты әр топ мүшелері тақырып бойынша не білетін еді, не білді, және не білгісі келеді жазып тапсырады.

Бірін-бірі топты бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар топ болып отырып тақырып бойынша берілген тапсырмаларды орындайды. Өздерінің білетіндері, үйренгендері және білгісі келетіндіктері туралы жазып тапсырады.

Бірін-бірі және топты бағалайды қол саусақтары арқылы. Смайликтер бағалау парақтары.

Компьютер.

Смайликтер, бағалау парақтары.

15 минут

Жаңа материалды бекіту:

Бүгінгі тақырыпты бекіту мақсатында топтарға жеке жұмыс тапсырма беремін. Әр оқушы өз компьютерінде отырып орындап шығуына нұсқау беремін.

Бірін-бірі топты бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар орындарында отырып тапсырмаларды орындайды. Тапсырманы топтар арасында оқып үйреніп ізденіп талқылап жауаптарын айтады. Болған топ шапалақтау арқылы белгі беріп жұмысын тексертеді соңында жинаған мәліметтері ортада талқыланады.

Бірін-бірі және топты бағалайды қол саусақтары арқылы. Смайликтер бағалау парақтары.

АКТ

Смайликтер, бағалау парақтары.

5 минут

Қорытынды:

«Екі жұлдыз бір тілек» әдісімен бүгінгі сабақта үйренген екі әдісті және келесі сабақтан күтетін бір жағдайды стикерге жазып қалдырады.

Үйге тапсырма: § 8 оқып келуге нұсқау беремін.

Жиынтық бағаны өзім қоямын.

Оқушылар стикерлерге сабақтан алған әсерлері туралы туралы жазып қалдырады.

Үй тапсырмасын белгілеп алады.

Стикерлер.

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

3 минут

Кіріспе.

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу.

Сабақтың мақсат-міндеттерін қою.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Топқа бөлу: «Мозайка» әдісі арқылы 2 топқа топтастыру компьютердің құрылғылары жазылған қағаз қиындыларымен.

Мұғаліммен сәлемдесу.

Оқушылар қағаз қиындыларында бейнеленген компьютердің құрылғыларын таңдау арқылы топқа бөлінеді.

Компьютер

Қағаз қиындылары.

7 минут

Үй тапсырмасын пысықтау:

«Сұрақтар телпегі» әдісі арқылы оқушыларға әр топқа бір-біріне арнап сұрақтар дайындауына ол сұрақтар қарсы топтың үй тапсырмасын оқығандығын тексеру мақсатында, сұрақтың жауабын білмеймін білу мақсатында, сабақ туралы басқа оқушының пікірін білу мақсатында құрылу керектігіне нұсқау беремін.

Бірін-бірі және топты бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар үй жұмысы бойынша топтар бір-біріне арнап сұрақтар жазып телпекке салады және әр топ өздеріне берілген сұрақтарға жауап береді және жауаптар мен сұрақтарды ортада талқылайды.

Бірін-бірі және топты бағалайды қол саусақтары арқылы. Өзара бірін-бірі бағалау.

Сұрақтар телпегі немесе қобдиша.

Қол саусақтары.

15 минут

Жаңа материалды оқып үйрену:

Тақырыпты қысқаша компьютерде слайд арқылы түсіндіріп өтемін.

«Ойлан тап» әдісін қолдана отырып, оқушылардың жаңа тақырыпқа қатысты әр топқа тапсырмалар беремін тапсырманы орындарында отырып табуға нұсқау беремін.

Бірін-бірі топты бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар топ болып отырып тақырып бойынша берілген тапсырмаларды орындайды.

Бірін-бірі және топты бағалайды қол саусақтары арқылы. Өзара бірін-бірі бағалау.

Компьютер.

Қол саусақтары.

15 минут

Жаңа материалды бекіту:

Компьютердің құрылғыларына байланысты тапсырмалар беремін және орындарында топта отырып орындауларына нұсқау беремін.

Бірін-бірі топты бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар орындарында отырып тақтадағы тапсырмаларды орындайды. Тапсырманы топтар арасында оқып үйреніп ізденіп талқылап жауаптарын айтады. Болған топ шапалақтау арқылы белгі беріп жұмысын тексертеді соңында жинаған мәліметтері ортада талқыланады.

Бірін-бірі және топты бағалайды қол саусақтары арқылы. Өзара бірін-бірі бағалау.

Компьютер.

Қол саусақтары.

5 минут

Қорытынды:

«Екі жұлдыз бір тілек» әдісімен бүгінгі сабақта үйренген екі әдісті және келесі сабақтан күтетін бір жағдайды стикерге жазып қалдырады.

Үйге тапсырма: § 9: оқып келуге нұсқау беремін.

Жиынтық бағаны өзім қоямын.

Оқушылар стикерлерге сабақтан алған әсерлері туралы туралы жазып қалдырады.

Үй тапсырмасын белгілеп алады.

Стикерлер.

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

3 минут

Кіріспе.

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу.

Сабақтың мақсат-міндеттерін қою.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

.

Топқа бөлу: «Мозайка» әдісі арқылы 4 топқа топтастыру Windows нысандары бейнеленген қағаз қиындыларымен.

Мұғаліммен сәлемдесу.

Оқушылар қағаз қиындыларында бейнеленген компьютердің құрылғыларын таңдау арқылы топқа бөлінеді.

Қағаз қиындылары.

7 минут

Үй тапсырмасын пысықтау:

«Сұрақтар телпегі» әдісі арқылы оқушыларға әр топқа бір-біріне арнап сұрақтар дайындауына ол сұрақтар қарсы топтың үй тапсырмасын оқығандығын тексеру мақсатында, сұрақтың жауабын білмеймін білу мақсатында, сабақ туралы басқа оқушының пікірін білу мақсатында құрылу керектігіне нұсқау беремін.

Бірін-бірі және топты бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар үй жұмысы бойынша топтар бір-біріне арнап сұрақтар жазып телпекке салады және әр топ өздеріне берілген сұрақтарға жауап береді және жауаптар мен сұрақтарды ортада талқылайды.

Бірін-бірі және топты бағалайды қол саусақтары арқылы. Смайликтер бағалау парақтары.

Сұрақтар телпегі немесе қобдиша.

Смайликтер, бағалау парақтары.

15 минут

Жаңа материалды оқып үйрену:

Тақырыпты қысқаша компьютердегі слайд арқылы түсіндіріп өтемін.

«БББ» әдісін қолдана отырып, оқушылардың жаңа тақырыпқа қатысты әр топ мүшелері тақырып бойынша не білетін еді, не білді, және не білгісі келеді жазып тапсырады.

Бірін-бірі топты бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар топ болып отырып тақырып бойынша берілген тапсырмаларды орындайды. Өздерінің білетіндері, үйренгендері және білгісі келетіндіктері туралы жазып тапсырады.

Бірін-бірі және топты бағалайды қол саусақтары арқылы. Смайликтер бағалау парақтары.

компьютер.

Смайликтер, бағалау парақтары.

15 минут

Жаңа материалды бекіту:

Бүгінгі тақырыпты бекіту мақсатында топтарға жеке жұмыс тапсырма беремін. Әр оқушы өз компьютерінде отырып орындап шығуына нұсқау беремін.

Бірін-бірі топты бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар орындарында отырып тапсырмаларды орындайды. Тапсырманы топтар арасында оқып үйреніп ізденіп талқылап жауаптарын айтады. Болған топ шапалақтау арқылы белгі беріп жұмысын тексертеді соңында жинаған мәліметтері ортада талқыланады.

Бірін-бірі және топты бағалайды қол саусақтары арқылы. Смайликтер бағалау парақтары.

АКТ

Смайликтер, бағалау парақтары.

5 минут

Қорытынды:

«Екі жұлдыз бір тілек» әдісімен бүгінгі сабақта үйренген екі әдісті және келесі сабақтан күтетін бір жағдайды стикерге жазып қалдырады.

Үйге тапсырма: § 11: оқып келуге нұсқау беремін.

Жиынтық бағаны өзім қоямын.

Оқушылар стикерлерге сабақтан алған әсерлері туралы туралы жазып қалдырады.

Үй тапсырмасын белгілеп алады.

Стикерлер.

Сабақтың тақырыбы

Ақпаратты іздеу, жазу және оқу.

Мақсаты

Windows қосымшасында ақпаратты сақтау, оқу. Нысандарды іздеу ережелерімен таныстыру.

Күтілетін нәтижелер

Ақпаратты сақтау ережесін, «Сохранить» және «Сохранить как» командасынан өзге, жұмысты іздестіру алгоритм командасынан «Пуск-Поиск» орындалуын үйренулері. Нысандарды іздестіру, жүзеге асыруды, Windows стандарттық программасында ақпаратты сақтауды, оқуды ыңғайлы тәсілдермен жүзеге асыруды.

Керекті жабдықтар

Тақырыптық слайдтар, оқулық, компьютер, бағалау парақтары.

Әдіс-тәсілдер

Жеке, жұппен, топпен жұмыс жасау, электронды сұрақ-белсенді жауап, Блум өлшемдері арқылы тапсырмалар, сергіту сәті.

Модульдің кіріктрілуі:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуналдық технологиыларды АКТ пайдалану.

Оқушылардың жасерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

Кіріспе:

5 мин

Кіріспе.

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу.

Сабақтың мақсат-міндеттерін қою.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Топтастыру: «Тәлімгерлер таңдауы» әдісі арқылы үш алғыр білімді оқушылар стикерлерге үш түрлі сан немесе өз аттарын жазу арқылы оқушыларды 2 топқа топтастыру.

«Білу» Үй тапрсырмасын пысықтау және өткен тақырыпты еске түсіру мақсатында «Сұрақ-жауап» әдісімен сұрақтар беремін. Оқушыларға топтаса отырып сұрақтарға жауап беруіне нұсқау беремін.

Өзін-өзі және топты бағалауға нұсқау беремін. Бағалау бағалау парақшаларымен және бағдаршамдармен беріледі.

Мұғаліммен сәлемдесу.

Оқушылар номерленген стикерлер арқылы қарай 2 топқа бөлінеді.

Оқушылар берілген сұрақтаға топпен жекелей жауап береді. Жауапты нақтылап дәлелмен түсіндіре тұрып берулері тиіс. Жауаптарына байланысты бағаланады.

Оқушылар өзін-өзі және топты бағдаршам арқылы бағалайды.

Стикерлер.

Бағдаршам.

Тұсау кесер:

5 мин

«Түсіну» Жаңа тақырыпты компьютер арқылы слайдтармен түсіндіріп өтемін.

«Түсіну» Оқушылар компьютердегі слайдтар арқылы және қосымша ресурстармен оқулықтан мәлімет жинайды.

Компьютер.

Ресурс.

Оқулық.

Негізгі бөлім:

25 мин

«Қолдану», «Талдау» бөлімдерінде оқушылар алған мәліметтерін «Ақ қағаздағы аялдама)» топтық әдісімен жұмыс істейді. Әдіс ережесі бойынша топтарға әр түсті фламастер және бірдей есеп тапсырма беремін. Ереже бойынша топтар сағат тілімен айналып бірін-бірінің тапсырмаларының жауабын жазып ал алдыңғы топтың жазған жауаптарын бағалап кетулеріне нұсқау беремін.

«Қолдану», «Талдау» бөлімдерінде оқушылар алған мәліметтерін «Ақ қағаздағы аялдама)» топтық әдісімен жұмыс істейді. Әдіс ережесі бойынша топтарға әр түсті фламастер және бірдей есеп тапсырма беріледі. Ереже бойынша топтар сағат тілімен айналып бірін-бірініне тапсырманың жауабын жазып ал алдыңғы топтың жазған жауаптарын бағалап кетеді соңында әр топ өз постерін қорғайды.

Өзін-өзі және топты бағалауға нұсқау беремін. Бағалау фламастер арқылы жүзеге асырылады.

Оқушылар өзін-өзі және топты бағалайды. Фламастермен.

Фламастер.

Қорытынды:

5 мин

«Жинақтау» бөлімінде мұғалім компьютері арқылы жаңа тақырып бойын берілген тапсырманы орындап берулеріне нұсқау беремін.

Өзін-өзі және топты бағалауға нұсқау беремін. Бағалау бағалау парақшаларымен және бағдаршаммен беріледі.

«Жинақтау» бөлімінде топпен ақылдасып жеке оқушы мұғалім компьютері арқылы берілген тапсырманы орындап береді.

Оқушылар өзін-өзі және топты бағалайды. Бағдаршамммен.

Компьютер

жұмыс дәптері.

Бағдаршам.

Кері байланыс:

1 мин

4 мин

Компьютер экранында ашылған «Білім ағашы» суретіне бүгінгі сабақта меңгергендерін жазып қалдыруларын сұраймын.

Үйге: § 13.

«Бағалау» бөлімінде бағалау парақтарындағы бағалар арқылы оқушылардың пікірін ескере отырып бағалау.

Оқушылар топ мүшелері тақтадағы «Білім ағашына» тақырып бойынша түйінді ойларын жазып қалдырады.

Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады.

Стикерлер.

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

3 минут

Кіріспе.

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу.

Сабақтың мақсат-міндеттерін қою.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Сергіту және топтастыру: «Көзімді жұмсамда көрем сені» әдісімен.

Оқушылар шеңбер болып тұрып бір оқушының көзі байланып ортаға жіберіледі. Шарт бойынша ол оқушы байланған көзбен жүріп бес оқушы жинап топ құрайды әрі қарай келесі оқушы топ жинайды осы лекпен жалғасып топ құрап бітулеріне нұсқау беремін. 5 оқушыдан 3 топқа бөлінеді.

Мұғаліммен сәлемдесу.

Оқушылар шеңбер болып тұрып бір оқушының көзі байланып ортаға жіберіледі. Шарт бойынша ол оқушы байланған көзбен жүріп бес оқушы жинап топ құрайды әрі қарай келесі оқушы топ жинайды осы лекпен жалғасып топ құрап бітеді.

7 минут

Үй тапсырмасын пысықтау:

«Кім жылдам» ойыны арқылы викториналық сұрақтар бермін.

1. Ақпараттың қандай түрлерін компьютерде өңдеуге болады?

2. Қажетті файлды бумадан қалай табуға болады?

3. Дискідегі файлды қалай табуға болады?

4. Ақпаратты компьютерде қалай сақтаймыз?

Сақтау және қалай сақтау бұйрықтарының айырмашылықтары неде?

5. Ақпаратты дискіден қалай оқимыз?

6. Жүйелік бумаларда файл ізделеме?

7. Жасырын бумалардаше?

8. Аты белгілі ал соңғы өзгертілген күні белгісіз файлдарды іздеп табуға болама?

Бірін-бірі және топты бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар үй жұмысы бойынша топпен және жекелей жауап беріп өз ойларын айтады.

Бірін-бірі және топты бағалайды. Смайликтер бағалау парақтары.

Сұрақтар.

Смайликтер, бағалау парақтары.

15 минут

Жаңа материалды оқып үйрену:

Тақырыпты қысқаша компьютерде слайд және Paint терезесі арқылы түсіндіріп өтемін.

«БББ» әдісін қолдана отырып, оқушылардың жаңа тақырыпқа қатысты әр топ мүшелері тақырып бойынша не білетін еді, не білді, және не білгісі келеді жазып тапсырады.

Бірін-бірі топты бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар топ болып отырып тақырып бойынша берілген тапсырмаларды орындайды. Өздерінің білетіндері, үйренгендері және білгісі келетіндіктері туралы жазып тапсырады.

Бірін-бірі және топты бағалайды. Смайликтер бағалау парақтары.

Компьютер.

Смайликтер, бағалау парақтары.

15 минут

Жаңа материалды бекіту:

Бүгінгі тақырыпты бекіту мақсатында топтарға жеке жұмыс тапсырма беремін. Әр оқушы өз компьютерінде отырып орындап шығуына нұсқау беремін.

Бірін-бірі топты бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар орындарында отырып тапсырмаларды орындайды. Тапсырманы топтар арасында оқып үйреніп ізденіп талқылап жауаптарын айтады. Болған топ шапалақтау арқылы белгі беріп жұмысын тексертеді соңында жинаған мәліметтері ортада талқыланады.

Бірін-бірі және топты бағалайды қол саусақтары арқылы. Смайликтер бағалау парақтары.

АКТ

Смайликтер, бағалау парақтары.

5 минут

Қорытынды:

«Екі жұлдыз бір тілек» әдісімен бүгінгі сабақта үйренген екі әдісті және келесі сабақтан күтетін бір жағдайды стикерге жазып қалдырады.

Үйге тапсырма: § 14. оқып келуге нұсқау беремін.

Жиынтық бағаны өзім қоямын.

Оқушылар стикерлерге сабақтан алған әсерлері туралы туралы жазып қалдырады.

Үй тапсырмасын белгілеп алады.

Стикерлер.

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

4 минут

Кіріспе.

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу.

Сабақтың мақсат-міндеттерін қою.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Сергіту: «Жаңылтпаштар» сайысы.

Мұғаліммен сәлемдесу.

«Жаңылтпаштар» сайысы әдісімен жаңылтпаш айтып жарысады.

40 минут

Оқушыларға нұсқа бойынша бақылау сұрақтарын жазуға нұсқау беремін.

1. Компьютерде жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік ережелері

2. Ақпараттың түрлері, ақпарат тасығыштар.

3. «Алақай! Жазғы демалыс аяқталды!» хабарламасының ақпараттық көлемін өлшеңдер. Көлемін битпен және байтпен көрсетіңдер.

4. Ноутбуктер мен алақан компьютерлері не үшін пайдаланылады.

5. Объектілерді іздеу.

Оқушылар берілген нұсқалары бойынша бақылау сұрақтарына өз ойларын жазады.

Интербелсенді тақта.

1 минут

Үйге тапсырма: Қайталау

Үй тапсырмасын белгілеп алады.

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

3 минут

1. Кіріспе.

2.Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру:

Топтастыру:

«Ән мен әнші» ойыны арқылы кеспе қағазға 2 түрлі өлең жазып, 2 топқа бөлу.

Мұғаліммен сәлемдесу.

Шаттық шеңберін жасап, ұялы телефон арқылы өлең естіртіп, ортадағы орындық үстінен кеспе қағаздарын алып, қолындағы өлең шумағы мен топтарға бөлінеді.

Кеспе қағаздар,

Ұялы телефон

7 минут

Үй тапсырмасын пысықтау:

«Кім жылдам» ойыны арқылы викториналық сұрақтар бермін.

1. Өшіргіш сайманының жұмыс режимдерін сипаттаңдар.

2. Фигура шекарасының жуандығының қалай өзгертеміз?

3. Дұрыс фигураны қалай саламыз?

4. Қандай тәсілдермен файлды ашуға болады?

5. Қылқаламды қалай баптауға болады?

6. Қандай тәсілдермен файлды құруға болады?

.

Оқушылар жекелей сұрақтарға өз ойларын айтады.

Қима қағаз.

4 минут

13 минут

13 минут

Негізгі бөлім:

Жаңа тақырыптың көрсетілімін көрсетемін.

«Ойлан, жұптас, пікірлес» әдісі 1 топқа «Суреттің тік бұрышты аймағының көшірмесін алу үшін қандай әрекеттерді орындаймыз?», 2 топқа «Суреттің ерікті аймағының көшірмесін алу үшін қандай әрекеттерді орындамыз?» деген сауал тастадым. Өз ойларын қағазға түсіруге нұсқау беру.

Топты, бірін- бірі бағалауға нұсқау беру

Жаңа сабақты бекіту:

Компьютердегі тәжірибелік жұмысты орындауға нұсқау беремін. (136-138 беттер)

Оқушылар презентациядағы материалды көріп бүгінгі тақырыптың мән-мағанасын өздері ашып береді.

«Ойлан, жұптас, пікірлес» тапсырмасына сүйене отырып, оқушылар жұпта ой бөлісіп, топта талқылайды. Аталған сұрақтар бойынша өз ойларын дәптер бетіне түсіреді, топта жұмыс жасайды.

Баяндамашы топ жұмысын қорғайды

Топты бағалайды бағдаршам арқылы. Өзара бірін- бірі бағалау.

Оқулықтағы берілген практикалық жұмысты компьютерде отырып, жекелей жұмыс істейді.

Слайд.

Оқулық

АКТ, маркер,

Бағдаршам түстері, стикер.

Компьютер, оқулық.

3 минут

2 минут

Қорытынды:

Блиц- кездесу. Негізгі сөздеріне түсінік беру.

«БББ» стратегиясы бойынша алған білімін бағалау үшін , стикерге жаздырып тақтаға ілуіне нұсқау беру.

Үйге тапсырма: §16

Жиынтық бағаны өзім қоямын.

Әріптесіңіз екеуіңіз, біреуіңіз тақтаға, ал екіншіңіз қарама-қарсы жаққа қарап отырып, бір- біріне негізгі сөз айтып, сол сөзге түсінік береді.

Білемін, Білдім,Білгім келеді деген сұрақтарға өз ойларын жазады.

Үйге берілген тапсырманы оқып келеді.

Топ басшылары бағалау парағын әкеліп береді.

Слайд.

Стикер.

Бағалау парағы.

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

3. минут

Кіріспе.

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу.

Сабақтың мақсат-міндеттерін қою.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Сергіту және топтастыру: «Көзімді жұмсамда көрем сені» әдісімен.

Оқушылар шеңбер болып тұрып бір оқушының көзі байланып ортаға жіберіледі. Шарт бойынша ол оқушы байланған көзбен жүріп бес оқушы жинап топ құрайды әрі қарай келесі оқушы топ жинайды осы лекпен жалғасып топ құрап бітулеріне нұсқау беремін. 5 оқушыдан 3 топқа бөлінеді.

Мұғаліммен сәлемдесу.

Оқушылар шеңбер болып тұрып бір оқушының көзі байланып ортаға жіберіледі. Шарт бойынша ол оқушы байланған көзбен жүріп бес оқушы жинап топ құрайды әрі қарай келесі оқушы топ жинайды осы лекпен жалғасып топ құрап бітеді.

7 минут

Үй тапсырмасын пысықтау.

«Кім жылдам» ойыны арқылы викториналық сұрақтар бермін. 1. Өшіргіш сайманының жұмыс

режимдерін сипаттаңдар.

2. Фигура шекарасының

жуандығының қалай

өзгертеміз?

3. Дұрыс фигураны қалай саламыз?

4. Қандай тәсілдермен файлды ашуға болады?

5. Қылқаламды қалай баптауға болады?

6. Қандай тәсілдермен файлды құруға болады?

Оқушылар жекелей сұрақтарға өз ойларын айтады.

4 минут

13 минут

13 минут

Негізгі бөлім.

Жаңа тақырыптың көрсетілімін көрсетемін.

«Ойлан, жұптас, пікірлес» әдісі 1 топқа «Суреттің тік бұрышты аймағының көшірмесін алу үшін қандай әрекеттерді орындаймыз?», 2 топқа «Суреттің ерікті аймағының көшірмесін алу үшін қандай әрекеттерді орындамыз?» деген сауал тастадым. Өз ойларын флипчартқа түсіруге нұсқау беру.

Топты, бірін-бірі бағалауға нұсқау беру.

Жаңа сабақты бекіту.

Компьютердегі тәжірибелік жұмысты орындауға нұсқау беремін.

Оқушылар презентациядағы материалды көріп бүгінгі тақырыптың мән-мағанасын өздері ашып береді.

«Ойлан, жұптас, пікірлес» тапсырмасына сүйене отырып, оқушылар жұпта ой бөлісіп, топта талқылайды. Аталған сұрақтар бойынша өз ойларын флипчарт бетіне түсіреді, топта жұмыс жасайды.

Баяндамашы топ жұмысын қорғайды

Топты бағалайды бағдаршам арқылы. Өзара бірін-бірі бағалау.

Оқулықтағы берілген практикалық жұмысты компьютерде отырып, жекелей жұмыс істейді.

Слайд.

Оқулық

Флипчарт, маркер.

Бағдаршам түстері, стикер.

Компьютер, оқулық.

3 минут

2 минут

Қорытынды.

Блиц- кездесу. Негізгі сөздеріне түсінік беру.

«БББ» стратегиясы бойынша алған білімін бағалау үшін , стикерге жаздырып тақтаға ілуіне нұсқау беру.

Үйге тапсырма: §16

Жиынтық бағаны өзім қоямын.

Әріптесіңіз екеуіңіз, біреуіңіз тақтаға, ал екіншіңіз қарама-қарсы жаққа қарап отырып, бір- біріне негізгі сөз айтып, сол сөзге түсінік береді.

Білемін, Білдім, Білгім келеді деген сұрақтарға өз ойларын жазады.

Үйге берілген тапсырманы оқып келеді.

Топ басшылары бағалау парағын әкеліп береді.

Слайд.

Стикер.

Бағалау парағы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

3 минут

1. Кіріспе.

2. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгелдеу.

Ынтымақтастық атмосферасын

қалыптастыру.

Топтастыру.

«Капитан, боцман, түскі ас» тренингі ойнату және 2 топқа бөлу

Мұғаліммен сәлемдесу.

Бір оқушы жүргізуші болады. Капитан бұйрығын естігенде қолдарын капитандарша көтеріп жүру,ал боцман бұйрығын естігенде екі оқушы бір-бірімен қол ұстасады, ал түскі ас 3 оқушы дегенде, 3 оқушы қол ұстасып бірігуі қажет.

6 минут

Үй тапсырмасын пысықтау.

«Үшеуден біреуі жалған» әдісі.

Топты, бірін-бірі бағалауға нұсқау беру.

Топтар 3 ұйғарым жазады, оның біреуі “жалған” болып табылады.

Өз ұйғарымдарың басқа топқа береді. Екінші топ ұйғарымды оқиды және үш жауаптың қайсысы дұрыс еместігін талқылайды.

Топты бағалау бағдаршам түстері арқылы. Өзара бірін- бірі бағалау.

А4 формат, маркер

Бағдаршам түстері, стикер .

5 минут

14 минут

12 минут

Негізгі бөлім.

Презентация арқылы жаңа тақырыпқа тиісті көрсетілім көрсету.

«Топтық зерттеу» әдісін қолдана отырып, оқушылардың жаңа тақырыпқа қатысты көрсетілген слайдтан түйгендерін және оқулықты пайдалана отырып, сұрақтарды флипчартқа түсірулеріне нұсқау беремін.

Топты, бірін-бірі бағалауға нұсқау беру.

Жаңа сабақты бекіту:

Компьютерде оқулықтағы практикалық жұмысын орындауға нұсқау беремін.(150 бет)

Оқушылар көрсетілімді көріп бүгінгі тақырыптың мән-мағанасын өздері ашып береді.

Әр топ тақырыпты талқылап, түйінді идеяларын маркер арқылы флипчартқа түсіреді. Оқушылар өздігімен мазмұн мен тапсырма орындаудың форматын таңдайды, ақпарат жинастырады, оларды талдап, бағалайды. Топтар бір-біріне сұрақ қояды.

Топты бағалайды смайликтер арқылы. Өзара бірін-бірі бағалау.

Оқулықтағы берілген практикалық жұмысты компьютерде отырып, жекелей жұмыс істейді.

Слайд

Оқулық.

Флипчарт, маркер.

Смайликтер, стикер.

Компьютер, оқулық .

3 минут

2 минут

Қорытынды.

«Серпілген сауал» әдісі арқылы оқушыларға сұрақ қою арқылы сабақты қорытындылау.

1.Басып шығарарда суреттің масштабын қаншалықты өзгертуге болады?

2.Қағаздың қандай мөлшері қолданылады?

«БББ» стратегиясы бойынша алған білімін бағалау үшін ,стикерге жаздырып тақтаға ілуіне нұсқау беру.

Үйге тапсырма: §18

Жиынтық бағаны өзім қоямын.

Мұғалімнің қойған сұрағына оқушылардың жауаптарына қарай, сұрақтың ауқымын кеңейтіп, келесі оқушылардан сұрау, ойын білу.

Білемін, Білдім,Білгім келеді деген сұрақтарға өз ойларын жазады.

Үйге берілген тапсырманы оқып келеді.

Топ басшылары бағалау парағын әкеліп береді.

Стикер.

Бағалау парағы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

3 минут

1. Кіріспе.

2. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Қызыл өрік» би - жаттығуы

Топқа бөлу. «Мозайка». 2 топқа топтастыру.

Мұғаліммен сәлемдесу.

«Қызыл өрік» би – жаттығуын жасайды.

«камера, планшет» сурет қиындыларын құрастыру арқылы 2 топқа бөлінеді.

ИТ

Сурет қиындылары.

7 минут

Үй тапсырмасын пысықтау.

«Ортақ тұжырым» тәсілі бойынша үйге берілген тапсырманы топта ауызша талқылауға нұсқау беремін.

Топты, бірін-бірі бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар үй жұмысы бойынша берілген тапсырмаларды алдымен жұпта, содан соң топта талқылайды, баяндамашы жауап береді;

Топты бағалайды смайликтер арқылы. Өзара бірін-бірі бағалау.

Смайликтер, стикер.

5 минут

13 минут

12 минут

Негізгі бөлім.

Сабақтың мақсатын түсіндіремін.

Презентация арқылы жаңа сабақтың материалымен таныстырамын.

«Топтық зерттеу» әдісін қолдана отырып, оқушылардың жаңа тақырыпқа қатысты көрсетілген слайдтан түйгендерін және оқулықты пайдалана отырып, сұрақтарды флипчартқа түсірулеріне нұсқау беремін.

Топты, бірін-бірі бағалауға нұсқау беру.

Жаңа сабақты бекіту.

WordPad мәтіндік редакторын іске қосып, оқулықтағы тәжірибелік жұмысты орындауға нұсқау беремін.(157-158 беттер )

Оқушылар оқушы мониторы арқылы жаңа сабақтың материалын көріп бүгінгі тақырыптың мән-мағанасын өздері ашып береді.

Әр топ тақырыпты талқылап, түйінді идеяларын маркер арқылы флипчартқа түсіреді. Оқушылар өздігімен мазмұн мен тапсырма орындаудың форматын таңдайды, ақпарат жинастырады, оларды талдап, бағалайды. Топтар бір-біріне сұрақ қояды.

Топты бағалайды бағдаршам арқылы. Өзара бірін-бірі бағалау.

Оқушылар WordPad мәтіндік редакторын іске қосып, оқулықтағы практикалық тапсырманы орындайды

Слайд.

Оқулық,

флипчарт, маркер.

Бағдаршам түстері, стикер.

Компьютер, оқулық.

3 минут

2 минут

Қорытынды.

Алған білімдерін тексеру үшін

бір-біріне Миға шабуыл сұрақтары арқылы диалогтік қарым-қатынас жасауына нұсқау беремін.

«БББ» стратегиясы бойынша алған білімін бағалау үшін, стикерге жаздырып тақтаға ілуіне нұсқау беру.

Үйге тапсырма: § 19.

Жиынтық бағаны өзім қоямын.

Сұрақ,қайта сұрақ арқылы бір-бірімен диалогтік қарым-қатынас жасайды.

Білемін, Білдім, Білгім келеді деген сұрақтарға өз ойларын жазады.

Үй тапсырмасын белгілеп алады.

Топ басшылары бағалау парағын әкеліп береді.

Стикер.

Стикер.

Бағалау парағы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

3 минут

1. Кіріспе.

2. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын орнату. «Ән мен әнші»ойыны арқылы кеспе қағазға 2 түрлі өлең жазып- 2 топқа бөлу

Мұғаліммен сәлемдесу.

Шаттық шеңберін жасап, ұялы телефон арқылы өлең естіртіп, ортадағы орындық үстінен кеспе қағаздарын алып, қолындағы өлең шумағы мен топтарға бөлінеді.

Кеспе қағаздар,

Ұялы телефон.

7 минут

Үй тапсырмасын пысықтау.

«Ғажайып жетілік» ойыны арқылы сұрақтар беремін.

1. Компьютерде мәтіндік ақпаратпен жұмыс істеудің артықшылықтары мен кемшіліктерін атаңдар.

2. Мәтіндік редактор деген не?

3. Мәтін элементтерін атаңдар және сипаттаңдар.

4. Мәтіндегі абзацтар бір- бірінен қандай символмен ажыратылады?

5. Мәтіндегі жаңа абзацты қалай құрамыз?

6. Абзацтың ең әйгілі қасиеттерін атап шығыңдар.

7. Құжатты мәтін безендіруі қоса сақталатындай етіп сақтағанда қандай пішімді таңдау керек?

Интербелсенді тақтадағы 1-7 сандардың артындағы жасырынған сұрақтарға жауап береді.

Слайд.

5 минут

10 минут

5 минут

10 минут

Негізгі бөлім.

Жаңа тақырыптың материалын презентация арқылы интербелсенді тақта арқылы көрсетемін.

Әр топқа «Ойлан, бірік, бөліс» әдісі арқылы жаңа сабақтың материалдарын үлестіремін.

Жаңа тақырып бойынша оқушылар келесі топқа сұрақтар дайындау керек

Топты, бірін-бірі бағалауға нұсқау беру.

Жаңа сабақты бекіту.

WordPad мәтіндік редакторын іске қосып, оқулықтағы практикалық тапсырманы орындауға нұсқау беремін.

Оқушылар презентациядағы материалды көріп бүгінгі тақырыптың мән-мағанасын өздері ашып береді.

Әр топ берілген тапсырманы оқушы өзіндік жұмыс жасап, жұпта ой бөлісіп, топта талқылап, ұжымға жариялайды.

Бір топ келесі топқа сұрақ қояды

Топты бағалайды бағдаршам арқылы. Өзара бірін-бірі бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар WordPad мәтіндік редакторын іске қосып, оқулықтағы практикалық тапсырманы орындайды

.

Слайд.

Оқулық.

Флипчарт, маркер,

Бағдаршам түстері, стикер.

Компьютер, оқулық.

3 минут

2 минут

Қорытынды.

«Конверт-сұрақ»

Басқару элементерін жазып, конвертке саламын. Әрбір топтың өзінікі болатындай етіп, 2 конверт дайындаймын.

Топты, бірін-бірі бағалауға нұсқау беру.

«БББ» стратегиясы бойынша алған білімін бағалау үшін ,стикерге жаздырып тақтаға ілуіне нұсқау беру.

Үйге тапсырма: § 20

Жиынтық бағаны өзім қоямын.

Әр топпен жұмыс істеу кезінде, оқушылар алған білімдерін көрсету үшін конверттің ішіндегі сұрақтарға толық жауап беруі керек.

Топты бағалайды басбармақ арқылы. Өзара бірін-бірі бағалау.

«Білемін, Білдім, Білгім келеді» деген сұрақтарға өз ойларын жазады.

Үй тапсырмасын белгілеп алады.

Топ басшылары бағалау парағын әкеліп береді.

Слайд.

Стикер.

Бағалау парағы.

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

3 минут

1. Кіріспе

2.Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Қызыл өрік» би - жаттығуы

Мұғаліммен сәлемдесу.

«Қызыл өрік» би – жаттығуын жасайды.

Интербелсендітақта7

5 минут

Үй тапсырмасын пысықтау, сұрау.

«Техникалық диктант» тапсырманы жекелей орындауға нұсқау беру.

Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді тауып жазу керек.

Қима қағаз

5 минут

13 минут

12 минут

Негізгі бөлім.

Сабақтың мақсатын түсіндіремін. Презентация арқылы жаңа сабақтың материалымен таныстырамын.

«Жұптық зерттеу» әдісін қолдана отырып, оқушылардың жаңа тақырыпқа қатысты көрсетілген слайдтан түйгендерін және ресурстан пайдалана отырып, сұрақтарды флипчартқа түсірулеріне нұсқау беремін.

Жұпты, бірін-бірі бағалауға нұсқау беру.

Жаңа сабақты бекіту.

WordPad-та оқушыларға компьютерде тәжірибелік тапсырманы орындауға нұсқау беремін. (166-167 беттер) Жекелей тапсырма.

Оқушылар интербелсенді тақта арқылы жаңа сабақтың материалын көріп бүгінгі тақырыптың мән-мағынасын өздері ашып береді.

Әр жұп тақырыпты талқылап, түйінді идеяларын маркер арқылы флипчартқа түсіреді. Оқушылар өздігімен мазмұн мен тапсырма орындаудың форматын таңдайды, ақпарат жинастырады, оларды талдап, бағалайды. Жұптар бір-біріне сұрақ қояды.

Жұпты бағалайды шапалақ арқылы. Өзара бірін-бірі бағалау.