ҚМЖ: "Интерьер заттары және жиһаздың өндірілуі". 9 сынып.

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

(мақсатқа қалай қол жеткіземін?/

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау (әдіс-тәсілдер/

Саралау тәсілдері

Сабақтың басы

Топқа бөлу2 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Көрші» Мақсаты: әрбір қатысушының сол топтың бір мүшесі екендігін сезінуі, бір-біріне жылылық сыйлау.Нұсқаулық:

Көршіңді оң жақтан құшақта,

Көршіңді сол жақтан құшақта.

Оң жақтағы көршіңе бір жымиып,

Сол жақтағы көршіңе бір жымиып,

Бүгінгі сабақтың барысы,

Біз үлкен отбасы.

Жіпте жайылған фотосреттерді алып, түріне сай топтарға бөлінеді.

(Көршілер қимыл – қозғалыстар арқылы жаттығуды жасайды)

Топқа тез бөлінулеріне байланысты мадақтау жасаймын

Ауызша қолпаштап мадақтаймын,тамаша, жақсы,керемет

Сөзбен қолдау көрсетіп ынталандырамын

Оқу дағдыларының деңгейі:Білу,талдау

«Сұрақ ілмегі» әдісі

Мақсаты:оқушыларға сұрақ қою арқылы білімін тексеру.

1. Қандай бұйымдар жиһазға жатады?     

2. Интерьер және жиһаздардың өндірілу процесін түсіндір.

3. Көбірек пайда келтіру үшін өндіріске қандай жаңалық енгізер едің.

4. Интерьер қандай мағынаны білдіреді?

5. Тақырыптық сурет туралы айт?

Оқушылар сұраққа жауап береді, оқыған материалдарын еске түсіреді

Түстер арқылы бағалау

Жасыл-дұрыс жауап

Сары-жауап толық емес

Қызыл-жауап мүлде қате

Диалог және қолдау көрсету бірқатар жауаптар алу үшін алдын ала дайындалған сұрақтарды беремін

.Негізгі бөлім

Оқу дағдыларының деңгейі: қолдану

«Галереяны шарлау» әдісі

Критерий: пайда туралы түсінік қалыптасады,тауар өткізу нарығын талдай алады.

Мақсаты: талқыланған мәселені дайындалған постер бойынша,өз жұмысын ұсыну,идеяларын қорғау ерекше идеялар ұсыну.

1 топ тапсырмасы Жасалған бұйымның,жиһаздың өзіндік құнын есептеп шығар.

2-топ Тауарды өткізу нарығын зерттеңдер.

3-топ Интерьер заттардың, жиһаздың шығынын және пайдасын есептеп шығару.

Оқушылар жаңа білімге сай оқулықты қолдана отырып өз түсінгендерін постерге түсіреді.

Дискиптор:

• Жасалған жиһаздың өзіндік құнын есептеп шығара алады.

• Тауарды өткізу нарығын зерттей алады

• Интерьер заттардың,жиһаздың шығынын және пайдасын есептеп шығара алады.

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады, постер арқылы алған білімдерін постерға түсіріп, қорғап береді.

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі бойынша бағалау

Тапсырманың екі жақсы тұсын айтып және бір ұсыныс жасайды

«Дереккөздер»

Баспасөз материалдарын және интернеттен алған дереккөздерін пайдалану арқылы оқушылар тапсырмаларға жауап іздеп тауып жауабын қорғайды.

Сабақ соңы /

«Аквариум» әдісін ұсынады

Мақсаты

Оқушылар алтын балық аулау арқылы тақырыпты тандап алады,сұрақ қою арқылы түсініктеме сұралады

Рефлексия:Білім қоржыны» кері байланыс

Үйге тапсырма: Жұмысты аяқтау

Алтын балыққа арналған аквариум» әдісін қолданып оқушылар алтын балықтың маскасын киіп, ортаға шығады, сабақты қорытындылайды

идея дамытады

Оқушылар сабақ рефлекциясын жасайды.

«Білім қоржыны» әдісі арқылы.

Түстер арқылы бағалау

Жасыл-дұрыс жауап

Сары-жауап толық емес

Қызыл-жауап мүлде қате

«Жіктеу»

Сыныпта білім деңгейі әр түрлі бірақ мақсаты, мүддесі бір оқушылардан үздіктерін анықтау.

Бағалау»

Сабақтың қаншалықты тиімді болғанын бағалау

Мұғалімнің өткен сабағы бойынша рефлексиясы: Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылғанба ? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткіздіме? Жеткізбесе неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілдіме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды?

Сабақ мақсаттары, оқу мақсаттары дұрыс қойылған.

Білімм алушылар ОМ қол жеткізді. Сабақта саралау әдістері дұрыс жүргізілген.

Сабақ кезңдерінің уақыты сақталған. Сабақ жоспарында ауытқулар жоқ.