ҚМЖ. Саңырауқұлақ, жануарлар мен өсімдіктер жасушасының құрылысы

Сабақ : Биология

Сабақтың тақырыбы: Саңырауқұлақтар, жануарлар, өсімдік жасушасының құрылысы

Күні: 17. 11. 2017

Мұғалімнің есімі: Т. Дуйсебаева

Сынып: 10 «А» «В»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген

оқу мақсаты (мақсаттары):

Саңырауқұлақтар, жануарлар, өсімдік жасушасының құрылысындағы негізгі ерекшеліктерін айта алу . Олардың бір-біріне ұқсастығы мен айырмашылықтарын салыстырып, талдау.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Саңырауқұлақтар, жануарлар, өсімдік жасушасының құрылысындағы негізгі ерекшеліктерін айта алады

Оқушылардың басым бөлігі: Саңырауқұлақтардың жануарларға, өсімдіктерге ұқсас белгілерін талдайды

Кейбір оқушылар: Саңырауқұлақтар, жануарлар, өсімдіктерді бір – бірімен салыстырмалы түрде ерекшеліктерін айта алады. Іс-әрекеттерді толық орындап, өздерінің үйренгендерін өзге құрбыларына үйретіп қолдау жасайды

Тілдік мақсат:

Оқушылар... (істей) алады:

Саңырауқұлақтар, жануарлар, өсімдік жасушасының құрылысын айтып, олардыңнегізгі ерекшеліктеріне сипаттама береді.

Негізгі сөздер мен тіркестер:автотрофты, гетеротрофты, фототрофты, хитин

Сыныптағы диалог (жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер):

Талқылауға арналған тармақтар:

1. Саңырауқұлақтардыңөсімдіктерге, жануарларға ұқсас белгілері

2. Жануарлар мен өсімдіктердің құрылысы

3. Жануарлар мен өсімдіктердің құрылысындағы айырмашылықтар

Бағалау критерийі

1. Саңырауқұлақтардың өсімдіктерге, жануарларға ұқсас белгілерін білу

2. Жануарлар мен өсімдіктердің құрылысына сипаттама бере алу

3. Жануарлар мен өсімдіктердің құрылысындағы айырмашылықтарды сипаттау

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Үй тапсырмасын талқылап, өткен тақырыптар бойынша бір- біріне сұрақтар дайындайды

Құндылықтарды дарыту

Құндылықтар сабақтың ажырамас бөлігі Олар ашықтық, ынтымақтастық, өмір бойы білім алу

Пәнаралық байланыс

Ботаника, зоология

Алдыңғы тақырып

Өтілген тақырып бойынша сұрақтар арқылы қайталау. Саңырауқұлақ, өсімдік, жануар жасушасының құрылысы туралы білетіндерін айтады

Жоспар

Жоспарлан-ған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз).

Ресурстар

Басталуы.

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Әркім өзін мадақтау

Топқа бірігу (Алдыңғы топтар бойынша отыруға нұсқаулық беремін)

Сабақ мақсатын тұжырымдау үшін сұрақтар қойылады. «бүгінгі сабақта қандай мақсатпен жұмыс жасайсыңдар?», «бүгін біз не үйренуіміз керек?», «нені орындай алуымыз керек?» мұғаліммен бірлесіп сабақ мақсатын тұжырымдау

«Ядро» тақырыбына кесте жасату арқылы үй тапсырмасын бекіту.

Оқулық

Тақта

Бор

Жұмыр құрттар туралы білетіндерін айтып, білмеген тұстарын мұғалім қосымшалайды

Ортасы.

«Миға шабуыл»

Суретке қарап не айтуға болады? Сипаттама беріп көрейік!

Жаңа тақырып

Сабақ түсіндірмес бұрын оқушылардың ойын білу .

1 топ: Саңырауқұлақ , жануар, өсімдіктің негізгі ерекшеліктері

2 топ: Саңырауқұлақтардың өсімдікке және жануарларға ұқсастығына кластер жасау

3 топ: Өсімдік, жануар жасушасының айырмашылығына хабарлама дайындау

4 топ: Өсімдік, жануар жасушасының ұқсастығына тұжырымдамалық карта жасау

1 тапсырма Тірек схемамен жұмыс, түсіндіру

2 тапсырма Суретпен жұмыс

Ақ парақ

Қаламсап

Тақырыпты қорытындылауға кластер жасайды

Кесте арқылы әрбір ағзаның ерекшелігін жазып шығады

Аяқталуы

Кері байланыс 3 минут

Сабақтан алған екі жақсы нәрсе, бір ұсыныс тілек арқылы білдіреді

Үйге тапсырма беру:

Тақырыпты оқу, деңгейлік сұрақтарға жауап беру

Оқушы бағасын күнделіктеріне түсіру

Бағалау: Критерий бойынша бағалау

Бағаларын күнделіктеріне қойғызыпғ үй тапсырмасын алады

Қосымша ақпарат

Саралау- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тасырманы күрделендіруді қалай жосарлайсыз?

Бағалау-оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері.

Барлық оқушылар: Саңырауқұлақтар, жануарлар, өсімдік жасушасының құрылысындағы негізгі ерекшеліктерін айта алды

Оқушылардың басым бөлігі: Саңырауқұлақтардың жануарларға, өсімдіктерге ұқсас белгілерін талдады

Кейбір оқушылар: Саңырауқұлақтар, жануарлар, өсімдіктерді бір – бірімен салыстырмалы түрде ерекшеліктерін айта алады. Іс-әрекеттерді толық орындап, өздерінің үйренгендерін өзге құрбыларына үйретіп қолдау жасады

Оқушылардың оқу жетістігін бағалау үшін олардың берілген сұрақтар мен тапсырмаларға дұрыс және анық жауап беруі, зертханалық жұмысты сауатты орындауын қадағалаймын. Сондай-ақ олар өз ойларын ашық түрде жеткізе алулары кереу

Денсаулық сақтау технологиялары

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері

Рефлексия .

Сабақ/оқу мақсаттары

шынайы ма? Бүгін оқушылар

не білді? Сыныптағы ахуал

қандай болды? Мен жоспарлаған

саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім

бе? Мен өз жоспарыма қандай

түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекеленген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетінін не білдім?