Бөлім:

9.4 Қазақстан Республикасының дамуы (1997 жылдан бастап бүгінгі күнге дейін)

Педагогтің аты-жөні:

Оразалин Қ.А

Күні:

17.04.2024 ж

Сыныбы: 9 г

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Астана-Тәуелсіз Қазақстанның астанасы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

9.3.1.11 Астананы жаңа Қазақстанның өркендеуінің нышаны ретінде айқындау;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін:

Астананы көшіру әлеуметтік, экономикалық, саяси себептерін анықтау;

Көпшілік білім алушылар:

Қазақстанның өркендеуінің нышаны ретінде Астананы көшіру стратегиялық шешімінің ұтымды мүмкіншіліктерін сипаттау;

Кейбір оқушылар:

Астананың халықаралық аренадағы орынына баға беру.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы.

5 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу,түген

деу.Үй жұмысын пысықтап алу.

Оқушылар мұғаліммен амандасады, сабақта қанша оқушы жоқ екенін айтады Дескриптор: Үй жұмысы

-Үй жұмысын жасау арқылы қосымша ақпараттарды қарастырады;

-Үй жұмысын тиянақты,толық орындайды.

Жалпы - 3 балл

Тиімділігі:

Оқу(үй) тапсырмасын орындау үшін кітапты оқиды;қосымша оқиды;

Оқулық

Жаңа сабаққа кіріспе

20 мин.

(Ұ)Жаңа сабақты түсіндіру.

Сабақтың тақырыбын анықтайды.

Мұғалімді мұқият тыңдайды. Конспект жазады.

Тиімділігі:

Жаңа тақырыпты меңгереді,

тақырып бойынша тапсырмаларды орындай алады.

Оқулық

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

10 мин.

№1-тапсырма:

STEEPLE әдісі.

S-әлеуметтік-демографиялық маңызы.

T-технологиялық маңызы.

E-экономикалық маңызы.

E-қоршаған орта үшін маңызы.

P-саясат үшін маңызы.

L-құқықтық маңызы

E-этникалық фарторлар.

Дескриптор: Жалпы - 7 балл.

-Тапсырманы дұрыс орындайды;

- STEEPLE әдісі арқылы талдау жасайды;

9-сынып оқулығы, А4 форматындағы парақ

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

5 мин.

«Бағдаршам» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.