ҚМЖ "Ту тіккен Рақымжан" 3- сынып

Пән:әдебиеттік оқу

3 сынып

Сабақтың тақырыбы

  «Ту тіккен Рақымжан » Қ.Қазыбаев       

Мақсаты

Оқушылардың сыни ойлау дағдыларын, көзқарастарын дамыта отырып,мәтіннің мағынасын түсіну

Күтілетін нәтиже

А) Мәтіннің мағынасын түсінеді, оқу техникасы жетіледі, тіл байлықтары артады.

ВҚазақ батырларының ерлігі туралы біледі.

С) ) Мәтіннің негізгі идеясын табады және батырлардың ерлігі қадірлей біледі..

Керекті жабдықтар

Оқулық, жұмыс дәптері, қалам, Қазақстан картасы, интернет желісі, АКТ.

  Қолданылған модульдер

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету,

Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау,Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу,

Талантты және дарынды оқушыларды оқыту,Оқытуды басқару және көшбасшылық

Қолданылатын әдістер

«Ақ тілек», «Әсем күлкі» тренингі, «Мектеп –кеме, білім -теңіз» мақал- мәтел,«Қораптағы 10 сұрақ»,«Топтық жұмыс»,«Артық сөзді тап»ойыны, «Видеоролик », Cергіту сәті «Шындық,жалған», «Топтастыру», 

 Рефлексия «2 жұлдыз, 1 тілек», «Басбармақ».

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Уақыты

минут

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

9

1.Психологиялық тренинг

«Ақ тілек, әсем күлкі»

-Көңіл – күйлеріңіз қалай?

-Керемет!(Қолдарын жоғары көтереді)

-Сабаққа дайындықтарың қалай?

-Тамаша (Алақандарын шапалақтайда)

- Ынталаңыз қалай?

-Ғажап! (Құшақтарын жаяды)

-Ендеше сабағымызды бастайық!

-О-О-О-О(Бас бармақтарын көтереді)

«Мектеп -кеме, білім- теңіз» дегендей біз білімді осы кеме сияқты жүзіп жүріп аламыз екен .Ендеше мына кішкентай кемелеріңіздің желкеенін сабақ соңында жасыл,сары, қызыл туске бояп осы теңізге жібересіздер.

2. «Қораптағы 10 сұрақ әдісі »арқылы үй тапсырмасын тексеру.

.

1.Оқушылар мұғалімнің қойған сұрағына мимикамен жауап береді.

- кезекшілік қызметін атқару;

- сабаққа зер салу.

Оқушылар мұғалімнің айтқанын мұқият тыңдап,кемелерін қолдарына алады.

Оқушылар қораптан сұрақты суырып басқа топқа қояды.Топ жауап береді.Жауап бермеген жағдайда өзі жауап береді. «Басбармақ» арқылы бағалайды.

Тұсаукесер

13

1.Білім

«Артық сөзді тап» ойыны арқылы «Бейбітшілік» сөзін тапқызып, оны қалай түсінетінін оқушылардан сұрау.

Қар, аққала, боран, бейбітшілік, аяз.

Ендеше,осы бостандықты бізге сыйлаған ағаларымыз туралы білгілерің келе ме?

Р.Қошқарбаев туралы видеоролик көрсету.

Дәптермен жұмыс

Күн жадысын жаздырып,тақырыптың атын және автор туралы қысқаша мағлұмат беру.

Оқушыларды ІІІ топқа бөлу;

Топтарды әскері бөлімшелердің аттарына байланысты бөлу.Топтың ережесін естеріне салу және бағалау парағын беру.

І топ «Дивизия»--- 25 мың адамнан .

ІІ топ «Полк» 2 мың адамнан

ІІІ топ «Батальон» 600 адамнан тұрады екен.

Оқушылар ойын арқылы артық сөзді тауып, оның мағынасын қалай? Түсінетіндерін айтады. Бейбітшілік – бостандық, жеңіс,тәуелсіздік,еркіндік.

Оқушылар видеороликті тамашалап,Р.Қошқарбаев туралы мағлұмат алады.

Оқушылар дәптерлеріне күн жадысын және тақырыпты жазып алады.

Оқушылар өздерінің топтары туралы түсінік алады.Топ ережесін еске түсіріп, топ басшысын сайлайды.

Негізгі бөлім

15

2. Түсіну

Оқулықты ашып, тақырыпты ІІІ топқа бөліп беру.Мәтін бойынша не түсінгендерін бір – біріне түсіндіру.айту.

Сөздікпен жұмыс.Оқушылардың түсінбеген сөздерінің мағынасын түсіндіру.

Сергіту сәті; «Шындық, жалған»

1.Ұлы Отан соғысы 1941-1945 жылдар аралығында болда.(иа)

2.Қазір 2017жыл.(жоқ)

3.Алтыншы сабақ математика сабағы.(жоқ)

4.Қажымұқан палуан.(иа)

5.Ә.Молдағұлова атында біздің ауылда көше бар.(иа)

6.Біздің мектеп орыс мектебі(жоқ)

7.С.Жақсығұлов 2 мәрте совет одағының батырының атағын алды.(иа)

8.Біз тәуелсіз елміз (иа)

3. Қолдану

Топтық жұмыс:

І топ: «Егер батыр болсам »эссе жазу;

ІІ топ: Батырлар туралы мақал – мәтелдер жазу;

ІІІ топ: «Біз бақытты баламыз»сурет салу.

ІҮ Талдау:

Әр топ өз жұмыстарын талдап қорғайды.

( Флипчартпен жұмыс)

Ү. Жинақтау:

Соғыс деген не?

Жеңіс деген не?

Оқулықта берілген тақырыпты оқи отырып, түсініп, түсінбегендерін топпен талқылайды.

Түсінбеген сөздері түртіп алып отырады.

Оқушылар егер сұрақ дұрыс болса, бастарын изейді,қате болса бастарын шайқайды.

Оқушылар топ болып жұмысты орындайды және берілген тапсырма бойынша постер құрастырады.

Әрбір топ тапсырма байынша жұмыстанады

Өз жазғандарын оқып беріп, талдайды.

Әр топ бір- бірін 2 жұлдыз, 1 ұсыныс арқылы бағалайды.

Қойылған сұрақтарға оқушылар өз жауаптарын білдіреді.

Қорытынды

8

ҮІ. Бағалау: Кері байланыс.

Топ басшыларын тыңдап,оқушыларды бағалау.

Үйге тапсырма түсіндіріледі.

Үй тапсырмасын беру: Ешуақытта елімізде соғыс болмасы.Бәріміз бірге

«Бақытты Қазақстан» әнін бірге қосылып айтайық.

Оқушылар қолдарындағы кемелерін бояп, теңізге жібереді.

Оқушылар алған бағаларын қойдыртады.

Оқушылар әнді бірге айтады.

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Кіріспе

Ұйымдастыру кезеңі

Тұсаукесер

Қызығушылық

тарын ояту

Негізгі бөлім

Мағынаны ажырату сатысы

Қорытынды

Ой-толғаныс сатысы

Рефлексия

Бағалау

Психологиялық ахуал тудыру

Топқа бөлу

«Ой қозғау»

«Уақыт шеңбері»

«Өз мүмкіндігіңді пайдалан»

«Дұрыс-дұрыс емес» ойыны

Сергіту сәті. «Би билейміз» қимылды әні

«Ойлан, жұптас, бірік» стратегиясы

Оқушыларменамандасады:

- Сәлеметсіңдерме, балалар?

- Кім кезекші, сыныпта оқушылар түгел ме?

А) «Шаттық шеңбері»

Ә) Сынып оқушыларын «Атом, молекула» бойынша 4-5 оқушыдан 3 топқа топтастырамын.

Б) Топ ережесін еске түсіру

-Қазір бізде математика сабағы. «Математика» дегенде ең алғаш ойымызға қандай сөз түседі?

-Ендеше, өткен тақырыптарға шолу жасап өтейік. Барлығымыз уақыт шеңберіне тұрайық. Мен допты лақтырамын, допты алған оқушы сұраққа жауап береді.

-Ең үлкен үш таңбалы сан

-Ең кіші екі таңбалы сан

-Жақшалы өрнектерде қай амал бірінші орындалады?

-Жақшасыз өрнектерде ше?

-Тік төртбұрыштың ауданын қалай табамыз?

-Қосу амалының компоненттерін ата.

-Азайту амалының компоненттерін ата.

-4х9

-6х8

-7х4

-6х6

-Жаңа сабағымызды бастамас бұрын бүгінгі көңіл-күйімізді білдірейік.Ендеше, өте жақсы көңіл-күймен бүгінгі сабағымызға кірісейік.

Разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту байланысты үш топқа тапсырма беремін.

Түсіндіре отырып,шығар:

1-топ

12 × 4 32 × 3

2-топ

43 × 2 23 × 3

3-топ

13 × 3 44 × 4

Кестені толтыру 1-топқа

а	24	33	45	16	1	0
а×2

Амалды орындауды 2-топқа

18 × 9 49 : 7

16 см × 4 (6 + 3) × 4

Амалды орындауды 3-топқа беремін.

25 × 4 25 : 5

32 дм × 6 (5 + 2) × 9

Оқушыларды сергіту сәтіне шақырамын.

1-топ: Қалалық саябаққа 4 қатарға 10 қарағайдан және 6 шыршадан отырғызылған. Қалалық саябаққа қылқан жапырақты неше ағаш отырғызылған?

2-топ: Демалыс саябағындағы 24 орындықтың әрқайсысының жанына гүл егілетін 2 құмыра қойылған. Саябаққа барлығы неше құмыра қойылған?

3-топ: Саяжайдағы 4 гүлзардың әрқайсысында 34 гүлден өсіп тұр. Бірнеше гүлді жұлғаннан кейін гүлзарда 64 гүл қалды. Неше гүл жұлынды?

«Жарайсың!», «Бәрекелді!» деген қолпаштаулар арқылы оқушыларды формативті бағалаймын.

Оқушылар шеңбер жасап тұрады, шеңбердің ішінде тұрып екі оқушыдан жұптасады. Бір-біріне «Қайырлы күн» тілейді.

-Қайырлы күн, құрбым,

Қайырлы күн, достым.

Бүгін алар бағаң бағаң

Кілең бестік болсын!

Оқушылар музыка әуенімен билеп жүреді, музыка тоқтаған кезде алдымен 2-ге, 3-ке топтасады. Соңынан 3 топқа 4-5 оқушыдан топтасады. Топқа ат қояды. Топтарға бөлініп отырады.

Оқушылар топ ережесін еске түсіреді.

Оқушылар ойларына түскен сөздерді айтып шығады.

Мұғалім берген сұрағына жауап беру арқылы оқушылар өткенді еске түсіреді.

Оқушылыр шапалақ арқылы өз көңіл-күйлерін білдіреді:

1шапалақ-орташа,

2 шапалақ-жақсы,

3 шапалақ-өте жақсы.

Оқушылар топта жеке орындайды, аяқтаған соң шеңбер бойымен бір-бірін тексереді. Тақтаға әр топтан бір оқушы келіп орындайды.

Әр топ өзіне берілген тапсырмаларды орындап түсіндіреді. «Дұрыс-дұрыс еместігін» айтады.

Оқушылар би қимылдарына ілесіп, сергіту жаттығуларын жасайды.

Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы алдымен жеке оқиды, жұпта талқылайды, топпен шығарады.

«Семантикалық карта»

Әр топқа семантикалық карта таратылады, өткен тақырып пен жаңа тақырып төңірегінде ақылдасып орындап, талдайды

Топта талқылайды,талдайды,картаны толтырады, нәтижені қорғайды.

-Балалар, бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма? Не үйрендік? Өз ойларыңды жазып тақтаға іле қояйық

Оқушылармен кері байланыс жасау арқылы бүгінгі сабақтан ұққандарын өз ойларын жазу

Өзін-өзі бағалау, топтың бағалауы.

Бағдаршам түстері бойынша бағалау

қызыл – өте жақсы,

жасыл – жақсы,

сары – қанағат

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату.

Сабаққа жақсы қатынасқан оқушыларды мадақтау. Жұлдызшалартарату

Өзін-өзі бағалау, топтық бағалау

Үйге тапсырма

Үйге берілетін тапсырмаларды хабарлаймын: №11,12 тапсырмаларды орындау

Үйге берілген тапсырманы күнделіктеріне жазады.

Пән:қазақ тілі

Күні:8.02.17ж Сынып:3 Мұғалімі:Нетказиева Г.Х.

Тақырыбы:

Зат есім

Мақсаты:

Зат есім туралы мәлімет беру, оны меңгерту. Оқушылардың топпен жұмыс істеу, ойлау, есте сақтау, зерделеу қабілеттерін қалыптастыру .

Күтілетін нәтиже:

Зат есімді біледі. Сөздер тобын талдай алады.Сөздерге сұрақ қоюды біледі. Топты ынтымақтастыққа, уақытпен жұмыс жасайды.

Сабақтың барысы

Кезең/ уақыты

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Кіріспе бөлім.
8минут

Негізгі бөлім.
25минут

1.Тренинг.
Амандасып, ынтымақтастық
атмосферасын құру.
2 Үй тапсырмасын тексеру.
12-жаттығу (сөздерді оқып, сұрақ қойып, қай сөз табына жататынын анықтау). Ережесін білу.
3.Түсіндіру. Сөзжұмбақ арқылы тақырыпты ашу.
4. Қолдану. Танысқан жаңа тақырып Зат есімге жаттығулар жазу.
1-жаттығу. Сурет бойынша сөздерге сұрақ қою.
Жұмыс дәптерлеріне не талдап орындау.
13-жаттығу. Мәтінге ат қойып, зат есімді табу.
14-жаттығу. Сөздер тобына үш сөз қосып жазу.
5.Дарынды және талантты балалармен жұмыс.
(2 оқушыға кеңейтілген тапсырма беріледі).
6. Сергіту сәті.
7. Тест жұмысы.
1. Зат есім заттың несін білдіреді?
а) сынын білдіреді;
б) іс – қимылын білдіреді;
в) атын білдіреді

2. Мына сөздердің арасынан зат есімді белгілеңдер?
а) қызыл
б) алма
в) оқиды.

3. Зат есім қандай сұрақтарға жауап береді?
а) не істеді? Не қылды?
б) қандай? Қай?
в) кім? Не?

4. Мына сөздердің қайсысы кім? не? сұрағына жауап береді?
а) үлкен, кіші
б) отыр, тұр
в) әке, гүл

8. Бағалау.(Сабаққа жақсы қатысқан, жаттығу орындап, ережені ұққан оқушыларды бағалау).

9. Кері байланыс. Зат есім. Сұрақ-жауап арқылы білімдерін бекіту.

Оқушылар тұрып амандасып, көңіл- күйлерін білдіреді.

Оқушылар ауызша оқып, талдайды. Ережені айтады.

Оқушылар талдай отырып жаттығуларды тақтаға дәптерлеріне орындайды.

«Бес саусақ» арқылы бағалау. Балалар сабақты түсінгені, түсінбегенін бес саусақбелгілеріарқылы көрсетеді.

Үйге тапсырма:

17-ж,149-бет-жатттығу. Ережені жаттау.

Бекітемін:

«№ 28 жббом»КММ

директоры: Ж.Б Муканова

22.01.2016

3- сынып

Сабақтақырыбы:

Пайдалықазбалардыөндіружәнеқорғау

Жалпымақсаты:

1.Пайдалы қазбалартуралыбілімдерінжетілдіреотырып,олардыөндіруәдістеріменжәнеқорғау,үнемдеппайдаланутуралыбілімдерінкеңейту.

2.Ой-өрістерін дамыту,өзойынашықбілдіруге,пікірлерінқорғайбілугедағдыландыру.

3.Табиғи ресурстартуралыұтымды ой-пікірлерқалыптастыруғаөзелініңбайлығынқорғауға,үнемдеппайдалануғатәрбиелеу.

Күтілетіннәтиже:

Пайдалықазбалардыүнемдеужәнеқорғауғаүйренеді.

Негізгіидеясы:

Табиғаттыаялайбілуге,сүйіспеншілікке,үнемшілдіккетәрбиелеу.

Сабақтақолданылатынматериалдар:

Акт,суреттер,қимақағаздар,күлегештер

Оқытуәдістері:

PowerPointпрезентациялар. СТО стратегиялары

Дереккөздері:

Мұғалімдергеарналғаннұсқаулық, интернет материалдары,3-сыныпқа арналғандүниетануоқулығыАтамұра 2014ж./