Қоғам игілігі үшін еңбек

Тексерілді: ______

Күні:

15-16-сабақ

Мұғалімнің аты-жөні:

Ажахаева Н.Е.

Сынып:

6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Қоғам игілігі үшін еңбек

Сабақта іске асатын оқу мақсаты (оқу бағдараламасынан сілтеме)

7.1.3.1 - арнайы спорттық техникаларды орындау кезіндегі дағдылар мен реттілікті жетілдіру және қорытындылау

Сабақтың мақсаты

Атамекенге қызымет ету, адам өмірінде атамекеннің алатын орны туралы мағұлмат беру; 
Жаңа тақы­рып­ бойынша әртүрлі диалогтік минимумдар арқылы сұхбат құру мәдениетін

қалыптастыру.

Жетістік критерийі

Қосымша ақпарат көзінен алған мәліметтерді түсінеді;

Мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде оқи алады және ұсына алады;

Оқушы­ның­ төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақ тілінде тақы­рып­ жайлы айтады, сұрақтарға

жауап береді, оқылым мәтініндегі негізгі ойды табады

Тілдік мақсаттар

Мұздықтардың еруі- таяние ледников

Саны азаяды – количество уменьшается

Күшейеді- усилится

Суытады -похолодает

Құндылықтар

Құрмет, ынтымақстастық, өмір бойы оқу, азаматтық жауапкершілік, ашықтық, жыл сайын,

Жаһандық азаматтыққа тәрбиелеу

Адами құндылықтарды дәріптеу

АКТ дағдысын қолдану

Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдаланып, интербелсенді тақтаны қолданады.

Өмірмен байланыс

Қоғамдағы өзгерістерді талқылау

Пәнаралық байланыс

География, Биология, тарих

Алдыңғы білім

7.О2.Адамдық қасиетінің ерекшеліктерін анықтау

Сабақ барысы

Жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі

«Бес қадам» стратегиясы. Сыныптан 4 оқушы шығады, бес қадам аттап жылдам жауап береді.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру

Балалар, дұрыс отырайық,арқаларыңызды түзу ұстайық,қолдарыңызды партаға қоюға болады,көздеріңізді жұмайық. Сіз табиғаттың ең көркем жерінде екенін елестеңіз. Сіз жұмсақ, жасыл шалшықта жалаң аяқ жүрсіз. (тыныштық). Жасыл шөп сіздің аяғынызды сипап жатқан сезімде боласыз. (тыныштық). Күннің көзі жер бетін қыздыруда. (тыныштық).Сіз гүлдің, шөптің және балдың иісін сезесіз. (тыныштық). Өзеннің сыңғырлағанын, көңілді құстар ән салып жатқанын естисіз. (тыныштық).

Тыныштықта тұрып, өзімізді тындайық, табиғат-анамызды тындайық. Алақаңдарыңызды күннің көзіне жайыңыз. (тыныштық).Көк аспаннан және көктемгі жылы күннің сәулелерін сезіңіз (тыныштық).

1,2,3 көзімізді ашайық.Қолымызды жайып, бізге өмір, денсаулық, қуаныш және жақсы көңіл күй сыйлаған Ана-Табиғатқа «Рахмет» деп айтайық.
Сізге «тыныштық сәті» ұнады ма?Қандай сезімде болдыңдар?

Сабақтың ортасы

15 минут

Қызығушлықты ояту кезеңінде миға шабуыл әдісімен әңгімелесуді жүргіземін. Бұл әдісте төмендегідей сұрақтар берілген: 
1) Атамекен дегенде ойыңа бірінші не келеді? 
2) Адамның туған жері әрқашанда атамекен бола ма? 
3) Адамда екі атамекен бола ма? Отан ше? 
4) Өз атамекенін сүйе білу адам өміріне қалай әсер етеді? 
5) Сенің арман – қиялыңда атамекеніңе қандай орын берілген? 
Әңгімелесу:

«Туған жер», «туған ел» дегенде ойларыңа не түседі?
Туған жерге, елге деген сүйіспеншіліктің түп тамыры неде деп ойлайсыңдар?
Отанға деген сүйіспеншілік, құрметтеріңді қалай білдіресіңдер?

Мәтінмен жұмыс
«Оқып үйренейік» айдарымен берілген Қ. Жұмаділовтың «Қаздар қайтып барады» шығармасымен оқушыларды таныстыру. Шығарманын ортасында сұрақ қою.

Қалай ойлайсыңдар қара шал қай жерді мезем отыр?
Мәтіннің соңында сұрақтар қою.
Қарттың туған жерге деген сүйіспеншілігі неден көрінеді?
Қарттың туған жердің топыраған жерге қайтаруының себебін қалай түсіндірер едіңдер?
Өздерің туған жердің қасиетін қалай түсініп, бағалайсыңдар?

Дәйексөз:
Сабақта берілген аұпараттар мен жаңа білімді түйіндеу мақсатында оқулықта М.Шахановтың «Өз туған жеріңе деген сүйіспеншілігінді ең алдымен отбасыңа, ауылдастарыңа арнамай тұрып, барша әлемді сүю мүмкін емес» деген қанатты сөзбен таныстырып, өз ойларын айтқызу.

Өзіммен өзім

Оқушылар алдын ала дайындалған слайдқа назарларын аударады, үнтаспадан күй орындалады. Жақсы әуен мен слайдқа қарай отырып өз елі, туған жері туралы ойлап, соңында әсерлерімен бөліседі.

Сахналау

Сахналау әдістемелік тәсілінде оқушылардың орындаушылық шеберліктерінен гөрі, мәселені шешуі мен өз ойларын бүкпесіз ашық жеткізе алуларына баса назар аудару.Оқулықта берілген тапсырманы  рөлге бөліп оқып, өз ойларыңмен жалғастырыңдар.

Түйіндеме

Балаларға оқулықтағы «Назар аударайық» айдарыммен берілген ақпаратты мұқият қарап шығып, жадына сақтаудытапсыру.

Жүректен жүрекке: Оқушылар алдын – ала дайындалып қойылған журекшелерге өз тілектерін жазып, тақтада ақ ватманнан қиылған үлкен жүрекшеге кішкене жүрекшелерді іледі. Жансыз жүректі жандандырады.

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия

Бағалау

Жетістік критерийлері бойынша

Үй жұмысы

Жаңа сөздерді жаттау

Слайд

Сабақта саралау тапсырмалары болды ма? Қалайша қолдау көрсете аламын? Қабілетті оқушыларды оқытуда алдыма қандай міндеттер қоямын?

Оқушылардың материалды қаншалықты игергенін қалай бағалаймын?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ/ оқыту мақсаттары шыншыл ма?

Барлық оқушылар ОМ жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақтағы саралау дұрыс өтті ме?

Сабақтағы кезеңдер сақталды ма? Жоспардан тыс не жасалды? Неге?

Жалпы бағалау

Қандай екі аспект жақсы өтті? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз)

1:

2:

Сабақты жақсартуға не себеп болатын еді? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз)

1:

2:

Сабақ барысында сыныптың жетістігі туралы не ойладым/ жеке оқушылардың қиындығы, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?