Қол еңбегі пәнінен сабақ жоспары

Іс -әрекет кезеңдері

Мұғалімніңіс­әрекеті

Баланың іс­әрекеті

Мотивациялық- қозғаушы

Балаға ұршық иіріп отырған әженің суретін көрсетеді.

• Бұл суретте кім?

• Әже не істеп отыр?

Баланың жауабы

Ұйымдастыру­ ізденушілік

Ұршықты ағаш пен сүйектен жасаған . Ұршық – жүннен жіп жасау үшін иіруге қажет зат.

Жұмбақ жасырады:

Кішкене ғана бойы бар,

Айналдырып киген тоны бар.

• Дұрыс таптың, жарайсың. Ендеше сенің маған көмегің керек боп тұр, мына қой жалғыз адасып отарынан қалып қойыпты, маған оны шарбаққа кіргізіп, қоректендіруге көмектес.

алдымен айтыңдаршы –қой осы қандай жануар?

• Неліктен солай ойлайсыңдар?

Дидактикалық ойын: «Мекеніне орналастырып, қоректендір» Қойды киіз үйдің жанындағы шарбаққа кіргізіп, алдына астауға су, жем, шөп салуға еңбекке тәрбиелейді. Балаларға қойдың пайдасының көп екенін, мейірімді екенін түсіндіреді, басынан, үстінен сипауды ұсынады.

• Енді мына суреттерге қарайық (мольберттегі суреттерге назарларын аудартады)

• - Қой бізге береді? Ол өте мейірімді, жүнін өңдеп, неше түрлі киімдер жасайды.Жүнді қойдың үстінен қырқып алып, жуып, түтіп, сабап, оны иіріп, жіп жасап қолғап, шұлық, т.б. заттар тоқиды, жүнінен сырмақ жасайды (қойдың сүтінен, жүнінен алынған бұйымдар мен тағамдардың суретін көрсетеді).

Іздеушілік- зерттеу жұмысын ұйымдастыру.

• Жаңағы қойымыз бізге жүнін берді, мында келіп қараңдаршы (жұмыс үстеліне балаларды шақырады)

• Ал, енді балалар алдыңдағы жүнді ұстап көрейік. Жүн қолға ұстағанда қандай? (Жұмсақ, жылы, жеңіл) Бақылатып, ұстап көрсетіп, жүнді сипаттауды ұсынады. Алдындағы екі бөлік мұзды бірін жүнге, екіншісін қағазға орап қойғызады.

Сергіту сәтін ұйымдастырады:

-Ал, енді саусақтарымыз шаршамасын, саусақ жаттығуын жасайық:

Қуыр-қуыр, қуырмаш!

Тауықтарға бидай шаш:

Бас бармақ,

Балалы үйрек,

Ортан терек,

Шылдыр шүмек,

Кішкене бөбек!

Сен тұр қозыңа бар!

Сен тұр қойыңа бар!

Сен тұр жылқыңа бар!

Сен тұр сиырыңа бар!

Ал, сен қазан түбін жалап,

Үйде жат,

Мына жерде май бар,

Мына жерде құрт бар,

Мына жерде қатық бар.....

Қыты, қытық.

Баланың шығармашылығы:

Жапсыру. Балалар алдарындағы иірілген жіптердің алдын-ала ұсақтап қиылған жіпшелерімен желімді қылқаламмен жағып, дайын қойдың шаблон суреттеріне жіпшелерді себелей отыра басынан бастап жапсыруды ұйымдастырады. Жапсыруды тәрбиеші өзі бастап балаларға көрсетеді.

Балалар жұмыс аяқтаған соң орап қойған мұздарын ашып қаратады.

• Жүннің жылуын мұзды тез ерітетінін бақылау, салыстыру, қорытынды, тұжырым жасатады:

Жүннің жылулық қасиеті болғандықтан, мұзды қағаздан қарағанда тез ерітті т.б)

Дидактикалық ойын: «Дауысынан ажырат» Үнтаспадан қой мен қозының маңыраған дауысы естіледі.Балалардан дауыстарын ажыратып, табуды сұрайды.

Балалар қызықтап тамашалайды.

Жұмбақты ойланып шешеді

(Қой)

Жұмбақты ойланып шешеді

Балалар ойларын айтады.

Балалар қайталайды.

қойға су, жем-шөп береді(басынан, үстінен сипайды)

қамқорлық жасағанына риза болады.

Балалар жауап береді (ет, сүт және жүн)Суреттерге қызығушылықпен қарайды

Балалар ұстап, сипап - сезу арқылы тапсырманы аса қызығушылықпен орындап белсенділік көрсете біледі.

Сергіту жаттығуын жасайды.

Жапсыру тәсілдерін еске түсіріп, өз бетінше мұғалімнің үлгісімен жұмыс жасайды

Зерттеу­бақылау арқылы өз ойларын айта біледі. Қорытынды жасай біледі.Дауыстарын тыңдап, ажыратады

«Еркелетіп ата» - қолдарына жіптен тоқылған қуыршақты алып, тілектерін бір-біріне бере отырып айтады

(ботам,құлыным, қозым, құлыншағым, ботақаным)

ҰОІ-әрекетін қорытындылайды.

аналарының, әжелерінің үй жануарлардың төлінің атауымен еркелетіп атағандарын айтады. Өз жұмыстарын мақтанышпен көрсетеді.