Бөлім:

Электрондық кестелердегі
ақпаратты өңдеу

Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Күні:

6.12

Сынып: 8а,ә,б

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Қолжетімді ақпараттың негізде деректерді талдау

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

8.2.2.3 электрондық кестелерді
қолдану арқылы есептерді шешу
үшін кірістірілген функцияларды
пайдалану;

Сабақтың мақсаты

Оқушылардың ақпаратты талдап, дұрыс шешімдер қабылдауға дағдыларын дамыту.

Қарапайым математикалық модельдер арқылы күнделікті өмірдегі мәселелерді шешуге үйрету.

Қолданбалы есептерді шешу кезінде логикалық ойлау қабілетін арттыру.

Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту.

Жинақталған ақпаратты тиімді пайдаланып, оны шешімдер қабылдау үшін қолдану.

Сандарды қолдану, оларды анализдеу және талдау арқылы нақты есептерді шығару.

1. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут)

Оқушылармен амандасып, сабақтың мақсатымен таныстыру.

Оқушылар сәлемдесіп, сабақтың тақырыбы мен мақсатын тыңдайды.

Сабаққа дайындық тексеріледі.

Тақта, интерактивті тақта, ноутбук.

2. Үй тапсырмасын тексеру (10 минут)

Оқушыларға үй тапсырмасын тексеріп, талдау жасау.

Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы қорғайды, жауап береді.

Оқушылардың үй тапсырмасын орындау деңгейі бағаланады.

Оқулық, дәптерлер.

3. Жаңа материалды түсіндіру (15 минут)

Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға бағытталған тапсырмалар беру. Тапсырмаларға нақты өмірден алынған есептер кіреді (мысалы, бюджеттік жоспарлау, уақытты басқару).

Оқушылар тапсырмаларды шешіп, оларды талдайды, нәтижелерін шығарады.

Тапсырманың дұрыс немесе қате шешілгенін бақылап, бағалау.

Интерактивті тақта, тапсырмалар.

4. Тапсырма орындау (10 минут)

Оқушыларға топтық тапсырмалар беру: әр топқа өздігінен шешу үшін есеп беріледі. Әр топ өз шешімін ұсынады.

Топ мүшелері бірігіп есеп шығарады, шешімдерін қорғайды.

Топтың жұмысын бағалау, ең жақсы шешімді марапаттау.

Плакаттар, маркерлер.

Топтық тапсырма: Тақырып: "Қарапайым математикалық модельдер арқылы күнделікті өмірдегі есептерді шешу"

Дискрипторлар:

• Топ тапсырманы толық әрі дұрыс орындап, барлық қажетті мәліметтерді қамтыды.

• Топ мүшелері арасында жұмыс бөлінісі болды, әркім өз үлесін қосты.

• Шешімдер негізделген әрі нақты дәлелдермен қорғалды.

• Топ жұмысы мазмұнды әрі көзге түсетін графикалық элементтермен толық көрсетілді.

• Топ уақытты тиімді пайдаланып, тапсырманы уақытында аяқтады.

Топтық тапсырма дискрипторлары

Жеке тапсырма

дескрипторлары

Жеке тапсырма: Тақырып: "Қарапайым бюджеттік жоспарлау"

Дискрипторлар:

• Оқушы тапсырманы дұрыс орындап, барлық қадамдарды дұрыс есептеп шықты.

• Шешімдер нақты әрі дұрыстап жазылған.

• Жұмыс қосымша ойлар мен шығармашылық көзқарастармен толықтырылған.

• Тапсырма көрнекі және құрылымдық жағынан реттелген.

Жұптық тапсырма бағалау критерийлері мен дескрипторлары

Жұптық тапсырма: Тақырып: "Математикалық статистиканы қолдану арқылы зерттеу жүргізу"

Дискрипторлар:

• Жұп есептерді толық және дұрыс орындап, барлығын дәл есептеді.

• Жұп жұмысының нәтижелері түсінікті, әрі анық қорғалды.

• Әр оқушы тапсырмаға белсенді түрде қатысып, өз идеяларын ұсынды.

• Жұптық жұмыс толығымен нақты әрі толық, зерттеу жұмысы толық қамтылды.

Дискрипторлар бойынша қадамен тапсырмаларды орындайды

Жалпы бағалау шкаласы:

Бағалау критерийлері:топтық

1. Тапсырманың дұрыстығы: Топ тапсырманы толық әрі дұрыс орындады ма?

2. Топтың ынтымақтастығы: Топ мүшелері бір-бірімен тиімді жұмыс істеді ме?

3. Шешімнің логикасы мен негіздемесі: Топ шешімдерін логикалық негізде қорғап, дұрыс дәлелдемелер келтірді ме?

4. Тапсырманы қорғау: Топ жұмысы тақтада немесе постерде нақты әрі түсінікті көрсетілді ме?

5. Уақытты тиімді пайдалану: Топ жұмысы белгіленген уақытта орындалды ма?

Баға:

• 10 балл (өте жақсы): Тапсырма толық және дұрыс орындалған, барлық критерийлер бойынша өте жоғары деңгейде көрсетілген.

• 7-8балл (жақсы): Тапсырма дұрыс орындалған, кейбір ұсақ кемшіліктер болғанымен, жалпы нәтиже қанағаттанарлық.

• 6 балл (қанағаттанарлық): Тапсырма толық орындалмаған, маңызды қателіктер мен кемшіліктер бар.

• 4-5 балл (қанағаттанарлықсыз): Тапсырма орындалмаған немесе маңызды қателіктер мен кемшіліктер көп.

Бұл бағалау жүйесі оқушылардың тапсырмаларға деген көзқарасын, ынтымақтастықтарын және дербестіктерін бағалауға көмектеседі, сонымен қатар функционалдық сауаттылықтарын дамытудың нақты жолдарын көрсетеді.

Бағалау критерийлері:

1. Тапсырманың дұрыстығы: Жеке тапсырма дұрыс және толық орындалды ма?

2. Шешімнің нақты болуы: Жеке есептеулер мен ұсыныстар нақты, әрі дұрыс көрсетілді ме?

3. Тапсырмаға шығармашылық көзқарас: Оқушы шығармашылықпен, қосымша ақпарат қосып, өз пікірін білдірді ме?

4. Ұйымдастыру мен форматтау: Жұмыс анық жазылып, көрнекі түрде берілген бе?

Бағалау критерийлері: жұптық тапсырма

1. Тапсырманың дұрыстығы: Жұп дұрыс есептерді шығарды ма, барлық қадамдар дұрыс орындалды ма?

2. Қорғау мен түсіндіру: Жұп өзінің шешімдерін нақты түсіндіріп, қорғады ма?

3. Қатысу белсенділігі: Әр оқушы жұптық тапсырмада белсенді қатысты ма?

4. Тапсырманың дәлдігі мен толықтығы: Жұп өз зерттеуін толық, әрі нақты орындады ма?

5. Қорытындылау және рефлексия (10 минут)

Оқушылардың нәтижелерін талдап, функционалдық сауаттылықтың маңыздылығын түсіндіру.

Оқушылар сабақты қорытындылап, өз ойларын білдіреді.

Сабақта үйренгенін айтып, кері байланыс береді.

Тақта, стикерлер, сұрақтар.

6. Үй тапсырмасы (5 минут)

Үй тапсырмасын жариялау: қосымша есептер, өмірден алынған есептерді шешу.

Оқушылар үй тапсырмасын жазып алады.

Үй тапсырмасының берілуі.

Оқулық, дәптер.