Қорқыт ата туралы аңыз,

«Баянауыл ауданы білім беру бөлімінің №2 жалпы орта білім беру мектебі» КММ

Қорқыт туралы аңыздар сабақ жоспары

Пән: Әдебиеттік оқу

Сынып: 4

Құрастырған: Байдильдина Рахима Хасановна

Павлодар облысы, Баянауыл

2017

Сабақ: Қорқыт (Аңыздар)
Сабақ негізделген оқу мақсаты 1.Қорқыт ата өмірі туралы білу. 
2.Қорқыт туралы аңыздың мазмұнын түсіну. 
3.Қорқыт ата жүріп өткен жер-су аттарын картадан таба алуды үйрену. 
Сабақтың мақсаттары Барлық оқушылар істей алады: Қорқыттың қобызшы, ақын, жырау екенін біледі. 
Оқушылардың көпшілігі істей алады: Қорқыттың қиын сәттерінде өмірмен күресуін түсінеді. 
Кейбір оқушылар істей алады:Қорқыт жүріп өткен жер-су аттары Сарыарқа, Бетпақдала, Сырдарияны картадан таба алуды үйренетін болады. 
Оқушылар: Қорқыттың өмірі мен шығармашылығы туралы білетін болады. 
Негізгі сөздер мен тіркестер: 
Данышпан, дүние салады, ажал, Сарыарқа,зират. 
Сыныптағы диалог/ үшін пайдалы тілдік бірліктер 
Талқылауға арналған сұрақтар: 
1.Күй атасы –Қорқыт туралы не айта аламыз? 
2.Қорқытты неліктен ажал туралы ойлар көп ойландырды? 
3.Табиғатқа Қорқыт күйлерінің әсері қандай болды?? 
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? 
1.Бұл шығарманың аңыз екенін қандай оқиғаларды оқығанда білуге болады? 
Тыңдалым мен оқылым бойынша ұсыныстар: 
1.Қорқытты қандай сауалдар көп ойландырады? 
2.Қорқыт түсінде не көрді? 
3. Қорқыт ата қандай өмірді аңсайды? 
Жетістік критерийлері: 1.Қорқыттың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі ? 
2. Қорқыт күйлерін біледі? 
Алдыңғы оқу Бес ешкі (ертегі) 
Жоспар 
Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз Ресурстар 
Басы 

5мин 

3мин 

5мин Үй тапсырмасын сұрау.“Өрмекші торы” әдісі. 
оқушылар шеңбер бойымен тұрып, ертегі мазмұнын әңгімелеп шығады 
Топтарға бөліну. Түстер арқылы топтарға бөлу. 
І топ.Жасыл 
ІІ топ. Сары 
ІІІ топ.Қызыл 
Жаңа сабаққа кіріспе: 
Түрткі сұрақтар 
Аңыз дегеніміз не? 
Сынама сұрақ. «Ақылды доп» әдісі 
Қандай аңыз түрлерін білесіңдер? 
Жиренше шешен, Алдар көсе, Қорқыт,Асан қайғы Мадақтау арқылы бағалау Түсті қағаздар 

Ортасы 
7 мин 

10 мин 

5мин 

2 мин 
5мин 

«Қорқыт» туралы бейнетаспадан көрсету. 
Қорқыттың өмірі туралы негізгі түйінін ортақ құтыға толтырады. 

Топтық жұмыс. 
1 топ. Постер қорғау. Қорқыт қандай өмірді аңсайды? 
2 топ. Постер қорғау. Қорқыт мекен еткен жерлер 
3 топ. Постер қорғау.Қорқыт өмірінің соңғы сәттері 
Екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы топтардың өзара бағалауы жүзеге асырылады. 

Ауызша кері байланыс: 
Топтық жұмыста не ұнады?Берілген ұсыныстармен келісесіздер ме? Неліктен? 

Жұптық жұмыс. Семантикалық карта 
Қорқыт күйлері Баланың зиратының қасында ит ұлиды Қарында 
сының башайын басып кетеді Қорқыттың бала күнінде нағашылары бір тайлақ береді Қорқытқа Сырдарияның жағасына бір бала көтерген әйел келеді. 
«Ұшардың ұлуы» 
«Желмая» 
«Башпай» күйі 
«Ауппай»күйі» 

Дайын жауап үлгісімен бағалау жүргізіледі. 
Жеке жұмыс. Сәйкестендір. 
Қорқыттың күйін аң-құс, жел, өзен қалай тыңдайды? 
Құстар Оқтын –оқтын ағысын тоқтатады 
Жел Сырдарияның жағасына келеді. 
Аң –құс соғуын доғара қойып тыңдайды 
Өзен ұшуын тоқтата қойып тыңдайды 
Әдебиеттік оқу 
4-сынып, «Атамұра» баспасы.2015 ж 
С.Рахметова, 
Т.Әбдікәрім, 
Р.Базарбекова 

Электронды оқулық 

Дайын жұмыс парақшалары 
Соңы 

3 мин Кері байланыс. Мұғалімге хат.Оқушылар сабақта алған әсерлерін ортақ парақшаларға салады.