"Қоршаған ортадағы экологиялық мәселелердің адам денсаулығына әсері"

Күні: 12. 05. 2017

Мұғалімнің есімі: Байбулова Батима Жауынбаевна

Сынып: 8 қазақ

Қатысқандар саны : 9 Қатыспағандар саны : 0

Сабақтың тақырыбы:

Қоршаған ортадағы экологиялық мәселелердің адам денсаулығына әсері

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

Білімділігі – оқушыларға қоршаған ортаны қорғау мақсатын ұғындыра отырып, адам өміріндегі, іс-әрекетіндегі денсаулықтың рөлін түсіндіру, табиғат ерекшеліктері туралы білімдерін тереңдету;

Дамытушылығы - Оқушылардың табиғатты қорғау шаралары туралы білімі мен ой- өрісін дамыту;

Тәрбиелілігі - Оқушыларды табиғатты қорғауға, ұқыптылыққа, ізденуге, өз денсаулықтарына мұқият қарауға тәрбиелеу, географиялық мәдениетін қалыптастыру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Қоршаған ортаны қорғау, адам өміріндегі рөлін түсіну, табиғатты қорғау шараларын сақтау керектігін ұғынады, табиғи орта мәдениеті қалыптасады.

Оқушылардың басым бөлігі:

1. Экология ғылымы нені зерттейтінін біледі. 2.Қоршаған ортаның денсаулыққа әсері туралы мәлімет айтады.

Кейбір оқушылар: Биологиялық және экологиялық факторлар туралы өз ойларын айтады.

Күтілетін нәтиже:

Жекелеген оқушылар экологиялық проблемаларды анықтайды. Қоршаған ортаның ерекшеліктерін түсінеді.

Қоршаған ортаның экологиялық жағдайының адам денсаулығына кері әсерін біледі.

Сабақ кезеңдері, жоспарланған уақыт

Мұғалімніің іс- әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі. 2 мин.

Қызығушылықты ояту. 5 мин.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату мақсатында «Сәлемдесу-салт түрлері» алаңына шақырып, психологиялық ахуал туғызу.

Қазақтар- қол алысады,

Бразилия- иық қағады

Никарагуа- арқасымен,

Зимбабве- шынтақпен,

Австралия- шапалақ, секіру, бөкселеу.

Әр топқа капитан сайлау.

- Наге таңдадың?

- Почему его(ее) выбрал?

- Уай ду ю чуз?

(үш тілде сұрау)

Болжам сұрақтар қою.

«Себеттер» идеясы

Бағалау парағын тарату.

Оқушылар бір-бірімен әр елдің сәлемдесу түрлері бойынша амандасады, өз денелерін сергітеді.

Капитандар өз тобын сайлайды.

Оқушылар екі топқа бөлінеді.

Оқушылар өз идеяларын стикерге жазады.

Үш шапалақ

Түрлі-түсті стикерлер.

Маршрут картасы

Білімділік. 5 мин.

«Мозаика құрастыру» Түрлі-түсті қағазға стикерлермен сабақтың ұранын шығару. «Ғаламдық деңгейде ойла, жергілікті жерде шешімін тап!»

Түрлі-түсті қағазға стикерлермен сабақтың ұранын шығарады.

Кері байланыс арқылы сұраққа жауап беру

Мадақтау

Түрлі-түсті қағаз, стикерлер

Түсіну. 5 мин.

«Лездеме сұрақтар» қою.

1.Биологиялық факторлар-шу,тербеліс, ауа-райы, климат жатады. (Жоқ)

2.Отын-энергетикалық, минералды, климаттық, су, топырақ, өсімдіктер табиғи қорлар тобына жатады. (ия)

3.Дене жаттығуы және организмді шынықтыру арқылы жақсы нәтижеге жетуге болады (ия)

4.Өндірісті қалалардағы жағдай адам денсаулығына кері әсер етеді (ия)

5.Темекі шегу жақсы әдет (жоқ)

6.Қоршаған ортаны қорғауға бағытталған шаралар медицинамен байланысты емес (жоқ)

7.Қоршаған орта факторларының әсер ету сипаты тамақтану ерекшелігіне байланысты болады (ия)

8.Маскүнемдікпен, темекі шегумен, нашақорлықпен күрес-бүкіл қоғамның міндеті (ия)

9.Қазіргі кезде антропогендік ландшафтар кездеспейді (жоқ)

10.Өздерің тұратын жерде жергілікті экологиялық мәселелер бар ( ия)

Викторина сұрақтарына жауап беру. (1 ұпай)

Ұпаймен бағалау

смайликтер

Пайдалану.

10мин

Бейне таныстрылым

«Адам экологиясы» көрсету.

«Дана үкі» әдісімен шығармашылық жұмыс жасату.

Оқушылар өз бетімен шығармашылық жұмыс жасайды.

(6 ұпай) .

Топтар бір-бірін ұпаймен

бағалау.

смайликтер

Талдау

3минут

«Адасқан сөздерді табу»

Кестемен жұмыс

ұпаймен

бағалау

Түрлі-түсті қағаз, стикер

Қолдану

10минут

Бағалау5 мин.

«Кім тапқыр?»

Мектеп медбикенің (Дайырова.Г.К.) мәліметі- бейнекөрсетілім.

Бағалау парағын тексеру.

Жетістік сатысы.

Кері байланыс:

«Кубик лақтыру әдісі»

Әр топ қабырғадан сурет жинап құрастырады, алған білімдерін қорытынды-лайды.

Оқушылар мәлімет алады.

Бағалау парағымен жеткен жетістіктерін бағалайды

Кубикті айналдыру арқылы сұрақтарға жауап береді.

Топтарды ұпайлармен бағалау

Үш шапалақ

Бағалау жүйесі

Сурет, стикер, музыка

Бағалау парағы

Бағалау .