ҚОРШАҒАН ОРТАМЕН ТАНЫСУ

Ұйымдастырылған

Сағат

№

Бөлім

Бөлімше

Оқыту мақсаты

оқу қызметінің

саны

тақырыбы

1

Мен және

1.1.

Мен және

0.1.1.1. Отбасындағы өзара тату

Менің отбасым

1

қоғам

менің отбасым

қарым-қатынастың маңызын

түсініп, отбасы мүшелерімен

бірлесе жұмыс жасау

1.1.

Мен және

0.1.1.2. Отбасы мүшелерін атап,

Отбасымның міндеттері

1

менің отбасым

міндеті мен өзіне тағылған

мен қызметтері

жауапкершілікті білу

0.1.1.3. Түрлі іс-әрекет

түрлеріндегі өз жетістіктеріне тең

баға беру

1.2.

Менің

0.1.2.2. Түрлі әлеуметтік

Мектеппен танысамыз

1

мектебім

жағдаяттарда шешім қабылдау

0.1.2.3. Қарапайым этикалық

нормаларды біліп, сақтау

0.1.2.4. Бірлесе жұмыс жасау,

еңбек нәтижесін бағалау

Тақырыбы: Менің

Мектеп/МДҰ:

отбасым

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Сынып/топ:

Қатысқандар саны:

Болмағандар:

ҰОҚ-ның оқытылу

0.1.1.1. Отбасындағы өзара тату қарым-қатынастың

мақсаты

маңызын түсініп, отбасы мүшелерімен бірлесе

жұмыс жасау.

Күтілетін нәтиже

Барлық тәрбиеленушілер:

Өзінің отбасы олардың жақсылығы мен

қайырымдылығы туралы айта біледі. Отбасы

мүшелерінің өзара тату қарым-қатынаста болу

керектігін түсінеді.

Көпшілік тәрбиеленушілер:

Ата-аналарының қамқорлық жасайтынын түсінеді.

Қандай істі болмасын отбасы мүшелерімен бірлесе

атқару керектігін біледі.

Тілдік мақсат

Кейбір тәрбиеленушілер:

Сурет бойынша әңгіме құрастырады.

Отбасы мүшелеріне деген ізгі қарым-қатынас болу

керектігін біледі, үлкенге құрмет, кішіге ізет көрсету

керектігін түсінеді.

Пікір алмасу сұрақтары.

Отбасындағы әке мен ананың айырмашылығы

қандай?

Отбасыларымен қайда қыдырып бардыңдар?

Отбасыларына қандай көмек көрсетесіңдер?

Өткен ҰОҚ-дан алған

Отбасыларын атай білуі

білімі

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстары

Жоспарланған уақыт

Шаттық шеңберіне тұрып, төмендегі өлең

Музыкалық сүйемелдеу.

жолдарын айтады:

І. Дұрыс әсерлі көңіл

күй орнату.

Біздің отбасы

Алақаны аялы,

Анам бар жаны саялы.

Кешіре білген кінәмді,

Әкем бар менің шыдамды.

Шалғы тартқан шалғында,

Ағам бар менің алдымда.

Жақсылыққа талпынған,

Інім бар менің артымда.

Б. Кірісбаев

0–2 мин

(ПТ, Ұ) – Бүгін отбасы туралы әңгімелесеміз.

Отбасы мүшелерінің

ІІ. Өмірлік тәжірибені

Айтыңдаршы, отбасы дегенді қалай түсінесіңдер?

суреттері.

маңыздандыру.

(Т) Балаларды екі топқа бөледі: ересектер; балалар.

Мақсатты болжам.

Әр топ отбасындағы ересектер мен балалардың

3–5 мин

міндеттерін айтады.

ҰОҚ-ның ортасы

(ПТ) Педагог: Отбасы – туыстық қатынастағы және

ІІІ. Тақырып

бірге тұратын адамдар тобы. Олар: атасы, әжесі,

Отбасы мүшелерінің

бойынша жұмыс.

әкесі, анасы, балалары.

суреттері.

6–28 мин

Өз отбасыларың туралы әңгімелеп беріңдер.

(Ұ) Әр бала өз отбасылары туралы әңгімелейді.

(ПТ) Сөздік жұмысын жүргізу.

Көптілділік:

Отбасы – семья – famyli

Таспадан сөздерді тыңдайды, қайталайды.

Аудиотаспа.

Дәптердегі 1-тапсырма бойынша фотосуретте

кімдер бейнеленген?

– Отбасы мүшелерін ата.

– Осы отбасы мүшелеріне есімдер қояйық.



Айсұлудың неше әпкесі, неше ағасы бар?



Айсұлудың отбасындағы туыстар арасындағы

қарым-қатынас қандай деп ойлайсың?

– Әрқайсысыңның отбасында неше адам бар?

– Әкеңнің, әжеңнің, атаңның, анаңның есімдері кім?

– Сендердің неше аға, әпкелерің бар?

Ата-анаң саған қандай қамқорлық жасайды?

Өзің үлкендерге қалай көмектесесің?

– Олардың есімдері кім?

Әліппе-дәптер.

– Сендер ата-аналарыңа көмектесесіңдер ме?

– Сендер ата-аналарыңа қамқорлық жасайсыңдар

ма?

 Отбасы үлкен де, шағын да болуы мүмкін.

Ең бастысы – отбасыңда әрқашан тыныштық,

достық, сыйластық, бір-біріне деген сүйіспеншілік

болуы қажет.

(Ұ, Ө) Үнсіздік ойыны. Балалар жайланып

Әуен ырғағымен.

отырып, көздерін жұмып, өздерінің отбасы

мүшелерін, үйлерін көз алдарына елестетеді.

(Ө) Дәптердегі 2-тапсырма бойынша отбасы

Интерактивтік тақта.

мүшелерімен бірлесе жұмыс жасау.

Отбасы бейнеленген үлгі

Жеті ата туралы түсінік беріледі:

суреттер.

Жеті ата – қазақ халқының адамның ата

https://www.google.kz/

жағынан тегінің таратылуы. Бала өзінен

search?q=7+ата&biw

бастап әкесі, атасы, бабасы т.б., яғни жеті атасының

нақтылы есімдерін кішкентайынан жаттап өседі. 1 –

бала, 2 – әке, 3 – ата, 4 – арғы ата, 5 – баба, 6 – түпкі

ата, 7 – тек ата.

Жеті атаның ішінде сендер кімсіңдер? (Бала).

Үйге тапсырма: ересектердің көмегімен жеті

аталарыңның нақты есімдерін біліп келу.

Әліппе-дәптер.

(Ұ) Қол сергіту сәті: «Кел, санайық»

Үйде нешеу екенбіз?

Кел санайық екеуміз:

Бас бармағым – папам,

Балаң үйрек – апам,

Ортан терек – ағам,

Шылдыр шүмек – мен,

Кішкене бөбек – сен.

Бір үйде біз нешеуміз?

Бір үйде біз бесеуміз.

(Ұ) Тапқырлыққа арналған ойын ұсыныңыз.

«Жылы лебіз» дидактикалық ойыны

Ойын шарты: ойынға барлық балалар шеңбер

бойымен тұрады. Ортаға бір бала шығады, оның

қолына доп ұсынылады. Бала допты кез келген бір

Доп.

балаға лақтырады, допты қағып алған бала отбасы

мүшелеріне арналған тілекті айтып, допты кері

лақтырады.

Дәптердегі 3-тапсырма бойынша отбасы

Әліппе-дәптер.

мүшелерінің суреттерін ретімен орналастырады.

Орналастыру себебін айтады.

Ағаштың тамырынан бастап, отбасы мүшелерінің

суреттерін жапсыру. (Ата, әже, әке, шеше, аға, әпке,

мен, іні, қарындас).

Дидактикалық ойындар

Д/о: «Отбасы мүшелерін ата»

жинағы.

Ойын шарты: ойынға қатысушы барлық балалар

шеңбер бойымен тұрады. Ортаға жүргізуші шығады.

Оның қолына доп ұсынылады. Жүргізуші допты кез

келген бір балаға лақтырады. Допты қағып алған

бала отбасы мүшесін білдіретін бір сөзді айтып,

қайтадан жүргізушіге лақтырады. Мысалы: әже, ата,

әке, ана, сіңлі, қарындас, аға.

4-тапсырма. Мақалдың мағынасы түсіндіріледі.

Мақалдағы «ата» сөзі отбасындағы әке және атаңды

білдіреді. Олар – отбасындағы қадірлі адамдар. Ата

Тау, ағып жатқан су және

мен әкені биік тауға теңеп тұр.

құрақтың суреті; ата, әке,

Ана мен әже – олар аналар. Оларды суға теңеп тұр.

ана және баланың суреті.

Су өмірде қандай қажет болса, ана да сондай қажет.

Баланы желкілдеп өсіп келе жатқан құраққа теңеп

отыр. Өйткені ол шөп сияқты желкілдеп өседі.

ІV. ҰОҚ

(Ө) Рефлексиялық бағалау: өз жұмысыңды бағалап

Әліппе-дәптер,

қорытындысы.

қорыту.

түрлі түсті қарындаштар.

Рефлексиялық түзету.

Балалардан ағаштың жапырағын кез келген түсті

28–30 мин

қарындашпен бояуын сұраңыз:

• ештеңе түсінбедім – қызыл қарындашпен;

• түсіндім, бірақ түсіндіре алмаймын – сары

қарындашпен;

• бәрін түсіндім, басқаға түсіндіріп бере аламын –

жасыл қарындашпен.

Тақырыбы: Отбасымның

Мектеп/МДҰ:

міндеттері мен қызметтері

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Сынып / мектеп:

Қатысқандар саны:

Болмағандар:

ҰОҚ-ның оқытылу

0.1.1.2. Отбасы мүшелерін атап, міндеті мен өзіне

мақсаты

тағылған жауапкершілікті білу.

0.1.1.3. Түрлі іс-әрекет түрлеріндегі өз жетістіктеріне

тең баға беру.

Күтілетін нәтиже

Барлық тәрбиеленушілер:

Өзінің отбасы, жақсы көретін адамдары, олардың

жақсылығы мен қайырымдылығы туралы әңгімелей

біледі. Ата-аналарының айтқандарын тыңдап,

қамқорлық жасап, көмек көрсету өзінің парызы

екенін біледі.

Өзінің отбасы мүшелерін атайды.

Көпшілік тәрбиеленушілер:

Отбасы мүшелерінің міндеттерін біледі.

Кейбір тәрбиеленушілер:

Өз әрекеттеріне және қылықтарына өз бетінше баға

бере алады.

Тілдік мақсат

Тәрбиеленушілер:

- отбасы, туыстық, қарым-қатынас, отбасы

мүшелерінің міндеттері туралы түсінік береді;

- отбасы туралы айтып береді.

Көптілділік:

Әңгімелесу – беседовать – talk

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері.

Бауыр, туыс, шаңырақ.

Пікір алмасу сұрақтары.

Саған берілген міндеті қандай?

Отбасыңда өзіңе тағылған жауапкершілік қандай?

Әкең мен анаң саған риза болып қуану үшін сен не

істеуің керек?

Өткен ҰОҚ-дан алған

Өзінің отбасы, олардың жақсылығы мен

қайырымдылығы туралы айту.

білімі

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстары

І. Дұрыс әсерлі көңіл күй

Музыкалық сүйемелдеу.

орнату.

Шаттық шеңбері

0–2 мин

Е. Өтетілеуұлының «Біздің шаңырақ» өлеңін оқу.

Атамнан басталар,

Әжеммен қосталар,

Отбасым мыналар:

Ең жақын адамдар.

Әкем және анам бар,

Бір туған атам бар,

Бір туған апам бар.

Бәрін жақсы көремін,

Еркелеймін, еремін.

ІІ. Өмірлік тәжірибені

(ПТ)

Отбасы мүшелерінің

маңыздандыру.

Бүгін біз сендермен отбасы туралы әңгімелесеміз.

суреті.

Мақсатты болжам.

Әр бала өзіне тағылған жауапкершілік міндетін білуі

Әліппе-дәптер.

3–5 мин

керек. Міндет, жауапкершілік дегеніміз не?

Отбасы туралы слайд

Әр отбасында ата-ананың орны бөлек. Бала әкеден

http://ikaz.kz/otbasy-

ақыл, анадан мейірім алады. Әке – отбасының

turaly-slajd/

асыраушысы, қамқоршысы, тірегі; ана – отбасының

ұйытқысы, жылуы, шуағы. Жақсы ана отбасына

береке әкеліп, отбасын бақытқа бөлейді.

(Ұ) Сөздік жұмысын жүргізу.

Көптілділік:

Әңгімелесу – беседовать – talk

Тыңдайды, бірнеше рет қайталайды.

Аудиотаспа.

(Ө) Әліппе-дәптермен жұмыс. 1-тапсырма

Әліппе-дәптер.

Отбасы мүшелерінің туыстық қарым-қатынас

міндеттері туралы әңгімелеп беру.

Атам теледидар көріп отыр.

Әжем тоқыма тоқып отыр.

Әкем журнал оқып отыр.

Анам тамақ жасап жатыр.

Бала ҰОҚ оқып отыр.

Қарындасым/інім ойнап отыр.

Қызы дастарқан жасап анасына көмектесіп жатыр.

ҰОҚ-ның ортасы

(Ө) 2-тапсырма:

ІІІ. Тақырып бойынша

– Отбасыңда сенің міндетің не?

жұмыс

– Өзіңнің отбасыңдағы адамдардың міндеттері

6–28 мин

туралы айт.

– Әркім өз міндетін қалай орындайды?

Әр отбасы мүшелері өз міндеттері мен

жауапкершілікті білуі тиіс. Ата-ана отбасында

баланың өсуіне жауапты, денсаулығына қамқорлық

жасайды, еңбексүйгіштікке баулиды, өзіне-

өзі қызмет ете білуге үйретеді, білімді, өнерлі,

мәдениетті болуға тәрбиелейді. Әрбір отбасы

мүшелері бір-бірімен тіл табысып, дұрыс қарым-

қатынас жасауға, үлкенге құрмет, кішіге ізет

көрсетулері тиіс. Бұл міндеттер жүзеге асу үшін,

балаға дүниеге келген күннен бастап отбасында,

қоғамдық орындарда, мектепте тәлім-тәрбие

беріледі. «Баланы жастан», М. Әуезовтің «Ұяда

не көрсең, ұшқанда соны ілесің» деген даналық

сөздерінің мағынасы өте терең.

– Сендер ата-аналарыңа қандай көмек

көрсетесіңдер?

– Отбасында қандай жетістіктер бар?

 Отбасы үлкен де, шағын да болуы мүмкін.

 Ең бастысы, отбасыңда әрқашан тыныштық,

достық, сыйластық, бір-біріне деген сүйіспеншілік

болуы қажет.

 Сендер өз отбасыларыңа қандай тілек тілер

едіңдер?

 Мен отбасыма барлық жақсылықты тілеймін.

.........(Ұ) Сергіту сәті:

Музыка ойнап тұрады.

Мынау – менің отбасым.

Аудиотаспа.

Танысыңдар, достарым.

Мынау – әкем, бұл – шешем,

Інім, әпкем және мен.

Менің халім тамаша,

Сіздікі де тамаша!

Сенің халің жақсы ма?

Оның халі жақсы ма?

Барлығы да тамаша!

3-тапсырма. Мақалдардың мағыналарын түсіндіру,

кейбіреулерін жаттап алады.

Әліппе-дәптер.

 Кез келген адам өзінен үлкен адамды құрметтеп

сыйлауы керек. Яғни кішілік көрсетеді. Үлкенге

құрмет көрсетіп, кішіге ізет білдіріп жүрген адам

қадірлі болады.

Екінші мақал бойынша: ата ақылды. Оның айтқан

ақылын тыңдап өскен бала да ақылды болады.

Ағасы өзінен кіші іні-қарындастарына үлгі көрсетсе,

олар да ағасы сияқты ақылды, әдепті болғысы

келеді.

(Ө) 4-тапсырма Айсұлудың тапсырмаларын

орындайды.

– Өзің суретте көрсетілген іс-әрекеттердің қайсысын

Әліппе-дәптер.

орындайсың? (Әр бала сурет бойынша үйінде

орындайтын істі белгілейді).

Отбасы мүшелері бей-

5-тапсырма: Өз отбасыңа қандай тілек тілер едің?

Ересектердің көмегімен тілекті толықтыр.

неленген сурет.

Сендер отбасына қандай тілек тілер едіңдер?

Балалар ҰОҚ-да үйренген өнегелі сөздерді қайталап

айтып шығады.

– Менің отбасым бақытты.

– Отбасымдағы әрбір сәт қуаныш сыйлайды.

– Менің отбасым тату.

ІV. ҰОҚ қорытындысы.

Рефлексиялық бағалау: өз жұмысыңды бағалап

қорыту.

Балалардан жүректі кез келген түсті қарындашпен

Түрлі түсті

Рефлексиялық түзету.

бояуын сұраңыз:

қарындаштар.

ештеңе түсінбедім – қызыл қарындашпен;

28–30 мин

түсіндім, бірақ түсіндіре алмаймын – сары

қарындашпен;

бәрін түсіндім, басқаға түсіндіріп бере аламын –

жасыл қарындашпен.