Қош келдің, Наурыз! Наурыз мерекесі. Наурыздағы тілек

Пәні: Әдебиеттік оқу

Сынып: 2 «А»

Күні: 22.02.18

Мектебі: Қ. Ахмиров атындағы ЖОББМБК

Мұғалімнің аты-жөні: Баймұратова Қырмызы Жексенбайқызы

Қатысқан оқушылар саны: Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қош келдің, Наурыз! Наурыз мерекесі. Наурыздағы тілек

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.1.1 - шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру

2.2.8.2 - мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, мультфильм) нұсқасымен салыстыру

2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу және түзету

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, дәптер, слайд, плакаттар

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі, ағылшын тілі

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

Минут

2 мин

3 мин

3 мин

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

/Ұ/ Үш тілде амандасу.

Армысың жарқыраған күн,

Армысың көгілдір аспан.

Армысың мұғалім,

Армысың мен және сен!

Здраствуй, яркое солнце

Здраствуй, голубое небо.

Здраствуйте, учитель

Здраствуй, я и ты!

Welcome bright sun

Welcome blue sky

Welcome teacher

Welcome I and You

Топтарға бөлу.

/Ұ/ Мақалдарды толықтыру арқылы топ мүшелерін анықтау.

Әкеге қарап ... өсер,

Шешеге қарап... өсер.

1 топ – Ер бала

2 топ – Қыз бала

Бағалау парақшасымен танысу.

1-топ: Ер бала

2-топ: Қыз бала

«Мен бастаймын сен жалға» тәсілімен үй тапсырмасын сұрау.

Бір оқушы үй тапсырмасын бастап айтады, екінші оқушы жалғастырып айтады.

ҚБ: Мұғалім тапсырмаға қатысты кері байланысты «Тамаша!», «Жарайсыңдар!» деген мақтау сөздері арқылы жүргізеді.

«6 неліктен?» сұрағы арқылы өткен сабаққа шолу жасап бүгінгі сабақты ашу.

1. Неліктен Мағжан Жұмабаев бесік жырын жазды?

2. Неліктен бесік жырларда теңеу сөздер қолданды? Қандай?

3. Неліктен ана түн ұйқысын төрт бөледі?

4. Неліктен сәбиді бесікке салады?

5. Неліктен адамдар жылы киімін шешеді?

6. Неліктен көктем қызықты?

ҚБ: Мұғалім тапсырмаға қатысты кері байланысты «жарайсыңдар», «молодцы», «well done» деген мақтау сөздері арқылы жүргізеді, бір-біріне қарама-қарсы отырған оқушылар бір-бірін «Бағдаршам» әдісі бойынша бағалайды.

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Парсының «нов-руз» жаңа күн деген сөзінен шыққан...Наурыз.

Тақтадағы тірек сөздерді пайдаланып мақсатты анықтайды.

Қош келдің, Наурыз! Наурыз мерекесі. Наурыздағы тілек

/Ұ/ «Постер құрастыру» 3 мин

Н

Көктем айы

Мереке

Қуаныш

Оқулықпен жұмыс / ТЖ/

1 топ Наурыздағы тілек өлеңін оқиды

2 топ Наурызкөже құрамын дайындайды.

ҚБ: Әр топ өзін-өзі басбармақ әдісі арқылы бағалайды.

Оқулық,

мәтіндер.

Сергіту сәті

2 минут

Қара жорға би қимылын жасау

Бейнежазба

Ортасы

10 минут

«Ұзынсары» мәтінін оқып, талқылау.

• Мәтінің авторы кім? Қабдеш Жұмаділов

Қабдеш Жұмаділов 1936 жылы 24 сәуірде Шыңжаң өлкесінің Тарбағатай аймағы, Малдыбай ауылында дүниеге келген. Ауылда бастауыш білім алып, кейін Шәуешек гимназиясын бітіреді. 1956 жылы Қытай үкіметінің жолдамасымен Алматыға келіп, Қазақ мемлекеттік университетінің филология факультетіне оқуға түсті

Сөздікпен жұмыс

Тошала – қыста ет сақтайтын жеке үй.

Атағаш – ат байлау үшін орнатылған кесінді ағаш.

• Ұзынсары деген не?

ҚБ: Мұғалім әр топтағы орындалған тапсырмаға қатысты кері байланысты «Сендер жетістіктерге жетудесіңдер!», «Жақсы

жұмыс» «Тамаша!» деген мақтау сөздермен жүргізеді, топтар бір-бірін түрлі түсті (қызыл, сары, жасыл) «Смайликпен» және «От шашу» әдісі арқылы бағалайды.

/ТЖ/ Мақал-мәтелмен жұмыс жасау «Әткеншек» әдісі арқылы бірін-бірі тексеру.

Мақал-мәтелдер көрсетіледі. Сурет орнына сөз қою.

1.Туған жердің ... де ыстық.

... де ыстық.

2.Туған жерге ... тік.

3.Ер қанаты - ...

3.Бақа көлінде патша ...суында патша

4. -өскен жерінде, ... елінде патша.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

7 минут

Сұрақтар арқылы синтез жасау

1. Наурыз мерексі нені есіңе түсіреді?

2. Наурыз мейрамын қалай жаңаша тойлауды ұсынасың?

«Наурыз дастарханы» арқылы сабақты бекіту. Наурызда дастарханға қоятын тағам түрлерін пайдаланып сол тағаммен тілек айту. Мыс: Бауырсақ – бақытты болыңыздар! Наурызкөже – тату-тәтті өмір сүріңіз! Бешбармақ – бай болыңыз!

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.

«Рефлексиялық шеңбер»

Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

• Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?

• Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?

• Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?

• Сабақта қандай қиындықтар туындады?

• Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?

Бағалау парақшасы

Рефлексиялық шеңбер

Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?