қосмекенділердің алуан түрлілігі

1

Мерзімі

Жамбыл облысы,Шу қаласы.Сәкен Сейфуллин атындағы орта мектебінің биология пәні мұғалімі Кенжебекова Мереке Лесқұлқызы

2

Сынып

7 сынып

3

Тақырыбы

Қосмекенділердің сан алуандығы

4

Сабақтың мақсаты

Қосмекенділер класының алуантүрлілігімен танысып, ерекшеліктеріне тоқталу.

5

Сабақтың міндеттері

Қосмекенділер класының алуантүрлілігін, ерекшеліктерін оқып үйрену.

Білім беруде жаңа тәсілдердің жұмыс істеудегі іс-әрекетін дамыту;

Оқушылардың ынтымақтаса жұмыс істеуіне жағдай жасау, бір-бірін құрметтеуге үйрету. Ойларын еркін жеткізе білуге үйрету.

6

Сабақтың типі

Аралас сабақ.

7

Әдістері

«Кластер»; Тренингі жүргізу арқылы қызығушылығын ояту.

Диологты оқыту ,сұрақ-жауап әдісі,АКТ

«Білім қоржыны» кері байланыс.

8

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

9

Ұйымдастыру кезеңдері

А) сәлемдесу

Б) түгендеу

С) «Алтын Ереже» құру арқылы оқушыларды ортақ сынып тәртібіне қалыптастыру.

«Алтын Ережені» қызығушылықпен құрды.

10

«1,2,3,4» әдісі

Үй тапсырмасы

«Миға шабуыл»

1.Неліктен қосмекенділер класы деп аталады? 2.Құрбақаның өзіне тән қандай белгілері бар?

3.Алдыңғы және артқы аяқтары қандай бөлімдерден тұрады?

4.Балық қаңқасының құрбақа қаңқасынан айырмашылығы барма?

5.Құрбақа қалай тыныс алады?

6.Құрбақаның қанайналым шеңбері қаншау?

7.Қосмекеділердің миы қанша бөліктен тұрады?

8.Бақаның дернәсілі қалай аталады?

9.Құрбақаның жүрегі қанша қуыстан тұрады?

10.Құрбақа немен қоректенеді?

11.Дернәсілдің жүрегі қанша қуыстан тұрады?

12.Құрбақа қанша уақыттан соң көбеюге қатысады?

13.Қосмекеділер қалай қоректенеді?

14.Қосмекеділер қалай жіктеледі?

15.Қай елдерде бақаны адамдар тағам ретінде пайдаланады?

16.Құйрықсыз қосмекеділердің қанша түрі бар?

17.Қосмекеділердің адам өміріндегі пайдасы қандай?

18.Қасақстанда қосмекеділердің қанша түрі бар?

19.Бақаның ми бөлімінің қай аймағы нашар дамыған?

20.Бақаның қандай сезім мүшелері бар?

Диологты оқыту әдісін қолдана отырып, жаңа сабақтың мақсаты мен тақырыбын оқушылармен бірге аштық.

Оқушылармен диолог құру арқылы өткен сабақ та алған білім қорларына біраз толықтырулар енгіздік.

Тренингі жасау арқылы шаршағандарын басып,ойын жыйнақтады.

«Ия, жоқ ойыны»

11

Жаңа сабақ

«Диологты» оқыту арқылы

«Сұрақ- жауап»

Қосмекенділер класының саналуандығы олардың негізгі ерекшеліктеріне олардың маңызын топтарын оқи отырып,жұппен талқыладық.

• Класс не себепті қосмекенділер деп аталады?

• Қосмекенділер класының дене құрылысы неше бөліктен тұрады?

• Қосмекенділердің тыныс алу мүшелері қалай,терісі мен өкпесінің құрылысында қандай?

• Қосмекенділер неше отрядқа бөлінеді?

Қосмекенділер класының сан алуандығына тоқталу,олардың негізгі маңызын оқып қорытындыладық.

Мәтіннен түсінгенімізді талқылау арқылы топпен бірлесіп жұмыс жасадық

Сұрақтарға бірлесіп жауап беруге тырысты.

12

Кері байланыс

Не білдім?

Не үйрендім?

Үйренгім келеді.

Сұрақтар бойынша оқушылар кестеге толтырады.

13

Қосымша білім

Қосмекенділер класының сан алуандығы

Қосмекенділер класы олардың маңызы туралы хабарлама дайындау.