Қосу және азайту

Пән: Математика

Күні:

Сынып: 2 ә

Мұғалімнің аты-жөні: Толеубай Зоя

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қосу және азайту

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

100-ге дейінгі сандарды, толық жүздіктерді баған түрінде қосу және азайтуда амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табу.

Сабақ мақсаттары

Оқушыларды өрнектің мәнін баған түрінде табуға үйрету. Жақшалы өрнектерде амалдардың орындалу ретін сақтап, мәнін табуға дағдыландыру.

Барлық оқушылар:

Өрнекті баған түрінде жазып, мәнін табады.

Көптеген оқушылар:

Қосу және азайтуға кері амалдар құрып, өрнектердің мәнін табуда қолдана алады.

Кейбір оқушылар:

Көрсетілген сурет бойынша екі амалды өрнектер құрастыра алады және оның мәнін таба алады.

Бағалау критерийлері

-Баған түрінде өрнектерді оқиды, жазады, дұрыстығын тексере алады.

-Екі амалдан тұратын өрнектердегі амалдардың орындалау тәртібін анықтай алады.

-Екі амалды өрнектің мәнін таба алады.

Тілдік мақсаттар

Екі амалды өрнек, амалдар реті, сиқырлы текше.

Құндылықтарды дарыту

Ұйымшылдыққа, адамгаршілікке тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Көркем еңбек, сауат ашу

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Бастапқы білім

Сандарға амалдар қолдана алады. 100-ге дейінгі сандарды оқуды, салыстыруды біледі.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

2 минут

2 минут

8 минут

Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық ахуал.

Біздер тату баламыз,

Өсіп алға барамыз.

Есептерді шығарып,

Білімді шәкірт боламыз.

Оқушыларды 4 топқа бөлу. «+», «-», «=», «>, <»

(

1-топ: 1 онд 20 3 онд

2-топ: 40 50 6 онд

3-топ: 7 онд, 80 9онд

4-топ: 1 жүзд.

«Шапалақ» әдісі арқылы бағаланады.

(Ж) «Тізбек» ойыны.

Оқушыларға сандар жазылған парақшалар таратылады. Орындарында кез келген ретпен бір қатарға тұрады және «Сандарды қос» дегенде қолындағы ақпаратты бір-біріне береді. Бірінші оқушы солдан оңға қарай екіншіге, екінші – үшіншіге, үшінші – төртіншіге, ... береді. Оқушылар тез санның қосындысын немесе айырмасын тауып, жауабын парақшаға жазады. (Өзін және досынның жауабын есептеп, соңында бағалайды)

Соңында мәні 37-ге тең өрнекті құрастырған мозайкадағы торға іліп қояды.

Тізбектеп дұрыс орындауын жұлдызшалар арқылы бағаланады.

«+», «-», «=», «>, <» таңбалары

Әр топтан шыққан оқушыға өрнек жазылған парақша беріледі

Сабақтың ортасы

7 минут

5 минут

2 минут

6 минут

6 минут

(Т) «Доп лақтыру» ойыны.

№1-дің а бөлігін әр топ бір-бірден орындап, тақтада қорғайды.

Тапсырманың дұрыс орындалуы тексеріледі, сұрақтар қойылады:

-Осы өрнек неше амалдан тұрады?

-Қандай амалды бірінші орындадыңдар?

-Қайсысын екінші орындадыңдар?

Екі амалды өрнек құрастырады, мәнін таба алады.

«Бағдаршам» әдісі арқылы бағаланады.

(Ж) «Сиқырлы доптар» ойыны.

Оқушылар №1 ә бөлігін жұптасып ойланады. Оларға қар қиыршығын кезекпен лақтырады. Қар қиыршығын алған жұп тақтаға жазып, түсіндіріп береді. (2 жұп) Қалғаны орындарында орындайды.

«Смайлк» әдісі арқылы бағаланады.

Сергіту сәті.

Зерттеу жүргіз. Заңдылықты анықта:

1. Сенде қандай жауап шықты? Қалай таптың? Жауаптар бірдей ме?

2. Сенде қандай жауап шықты?

Қалай таптың? Жауаптар бірдей ме?

3. Қорытынды жаса.

(Ұ) Дәптермен жұмыс.

№4 талдап, шартын аяқтап, шешуін орындайды.

Амалдардың дұрыс орындалуын бағалаймын.

«Отшашу» әдісі арқылы бағаланады.

(Ө) Дәптермен жұмыс.

№5 теңдеулерді шешеді.

(Т) «Қақпашы» ойыны №8

1. 1-ші команда кестеден допты таңдайды.

2. Атрындағы тапсырманы оқиды.

3. Жауап дұрыс болған жағдайда, 1-ші команда сол допты өздеріне алады.

4. Жауап дұрыс болмаған жағдайда, 2-ші команда жауап беруге және сол допты алуға мүмкіндік алады .

Текше,

Тапсырма жазылған түрлі доптар

Сабақтың соңы 2 минут

Рефлексия. «! ?» әдісі.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілетті оқушы мен үлгерімі төмен оқушыларға «Сиқырлы қар қиыршығы» ойыны арқылы жұптық жұмыс орындауға беремін. «Бос шаршыларды толтыр» ойыны арқылы қарқын әдісін қолданамын.

«Бағдаршам», «Бас бармақ», «От шашу» әдісі.

Ламинатталған қағазды ұқыпты қолдану.