Қосу және азайтуды үйренемін

Сабақтың тақырыбы:

Менің

елімнің мерекелері. Қосуды жəне

азайтуды үйренемін.

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

0.4.1.1.«+» таңбасын заттарды қосатын таңба ретінде, «–» таңбасын

заттар тобынан алу таңбасы ретінде түсіну жəне оларды пайдалану.

Сабақ нәтижесі:

Барлық тəрбиеленушілер:

-«+» таңбасын заттарды қосатын таңба ретінде, «–» таңбасын

заттар тобынан алу таңбасы ретінде түсінеді жəне оларды

пайдаланады.

Көптеген тəрбиеленушілер:

-сурет немесе жағдай бойынша қосу мен алуды белгілеу үшін «+»

жəне «–» таңбалары бар жазбалар құрастырады.

Кейбір тəрбиеленушілер:

«+» жəне «–» таңбалары бар жазбаларды əртүрлі оқиды.

Алдыңғы білім

Жиынға (жиыннан) заттарды біріктіру жəне алу, санау, салыстыру

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, дүниетану

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру

Балалар қазір қай мезгіл?

-Көктем

-Көктем мезгілінде қандай мерекелер бар екен?

Кәне кім айтады?

8 наурыз және наурыз мерекесі

Балалар біз бүгін топқа көктем мезгілінде шығатын гүлдер түрімен топқа бөлемін.

Бақбақ, бәйшешек, қызғалдақ деп қоямыз

1 топ Бақбақ

2 топ Бәйшешек

3 топ Қызғалдақ

«Қызығушылықты ояту»

-Балалар, мында қараңдаршы, менің қолымда сиқырлы таяқша бар. Осы таяқшаның көмегімен мына үлкен тақтаға жан бітірсек қалай қарайсыңдар? Қарсы емессіңдер ма? Сиқырлы таяқшаның көмегімен тақтаға жан бітіру. –Балалар интерактивті тақтамен бірге сиқырлы әлемге саяхатқа шығуға дайынсыңдар ма? -Балалар, мына тапсырмаға назар аударайық. Не байқадық? Қане, балалар, тез ретімен сандарды орналастырып шығайық. 2,6,4,7,5,0,3,1,9,10,8 – 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 -Жоқ қарсы емеспіз. -Ия, дайынбыз. Сандардың реттілігі дұрыс емес. Сандарды реттілігімен қойып шығады. Санадарды тура және кері санап шығайық. Бір, екі, үш, төрт, бес, алты, жеті, сегіз, тоғыз, он.

Видео көрсету сандар туралы

АКТ

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну «Атаулар туралы үш сұрақ» 

-Балалар  тақтада  қандай  геометриялық пішіндерді көріп  тұрсыңдар?

-Ұшбұрыш, төртбұрыш, дөңгелек, шаршы. Осы пініндерді табу арқылы тақырыпты табады.

Қосуды жəне азайтуды үйренемін.

В идео көру

1 тапсырма ұжымдық тапсырма «Бірге ойлаймыз» әдісі

Дескриптор:

Қосу амалына берілген тапсырманы шеше алады.

Қосудың компоненттерін таба аламын.

Азайту амалын қолдана аламын

Азайтудың компоненттерін таба аламын.

Гүлмен бағалап отырамын

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

2 тапсырма топтық жұмыс "Екі көпіршік" әдісі

1 топ

2 топ

3 топ

Дескриптор:

Суретпен сәйкестендіре отырып аз, көп және тең белгілерін қояды.

Гүлмен бағалап отырамын

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті "Қызыл гүлім - ай"

. АКТ

Аудио

жазбадағы би

3 тапсырма жеке жұмыс «Қызық есептер» әдісі

ҚБ тапсырма

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Кері байланыс кемесі

Үйге тапсырма:

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия Қабілеті төмен оқушыларға «Диалог және ауызша қолдау көрсету» саралау тәсілі бойынша жұмыс жүргіземін.

Қабілеті жоғары ЖАДА аясында жұмыс жүргізеді. Қосымша тапсырмалар беру арқылы «Қарқын арқылы саралау» тәсілін қолданамын. Тапсырманы оқушылардың қажеттілігіне қарай саралап, табысқа бағыттау жолында ішкі уәжін ескере отырып таңдалды. Саралау жұмысы арқылы оқушы деңгейіне қарай тапсырма таңдалып, дереккөздердің көмегімен, оқушылардың жылдамдық дәрежесіне қарай, қолдау көрсетіп және бүгінгі сабаққа қорытынды жасау үшін осы тәсілдерге сүйендім.