|
САБАҚ:
Қосудың
ауыстырымдылық және терімділік
қасиеті.
|
Мектеп:
|
|
Күні:
|
Мұғалімнің
есімі:
|
|
СЫНЫП: 2
|
Қатысқандар
саны:
|
Қатыспағандар:
0
|
|
Сабақ негізделген
оқу
мақсаты
(мақсаттары)
|
2.1.2.3 қосудың
ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін қасиетін тиімді есептеулер
жүргізу үшін қолдану
|
|
Сабақ
мақсаттары
|
Барлық
оқушылар:
|
|
|
|
Оқушылардың басым
бөлігі:
|
|
|
|
Кейбір
оқушылар:
|
|
|
|
Бағалау
критерийі
|
Ұжымдық, топтық тапсырмаларды
орындай алады.
Сабақ барысында тыңдаушының
назарын өзіне аудара алады.
|
|
Тілдік
мақсаттар
|
Үш тілде
санау:
Бір – один –
One
Екі – два –
two
Үш - три –
three
Төрт – четыре –
four
Бес – пять -
five
|
|
Ресурстар
|
Оқулық, суреттер,
топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі
заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, дескриптор,
стикер.
|
|
Құндылықтарға
баулу
|
шығармашылық және сын
тұрғысынан ойлау;
өзгелердің мәдениетіне және
көзқарасарына құрметпен
қарау;
жауапкершілік.
|
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сұрақ-жауап,
әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік.
Рефлексия.
|
|
Пәнаралық
байланыс
|
Бейнелеу,
музыка
|
|
Жоспарланған
уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
(төменде
жоспарланған жаттығулармен
қатар,
ескертпелерді
жазыңыз)
|
Ресурстар
|
|
Басталуы 5
минут
|
Топқа
бөлу 2
минут
Себетпен геометриялық пішіндер
әкелу. Оқушыларға себеттен пішіндер алуларын сұраймын. Пішіндердің
түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп
отырады.
Психологиялық ахуал
қалыптастыру:
3
минут
«Көңіл-күй ағашы» — Оқушылар, тақтада ілініп тұрған
сұрықсыз ағашқа қараңыздаршы. Бұл ағаштың жапырақтары жоқ. Осы
ағашты алдарыңызда жатқан түрлі-түсті жапырақтардың ішінен өздеріне
ұнаған түсті алып, ағашқа жабыстыруларыңызды сұраймын. Ағаш суреті,
стикерлер,
Жасыл
түсті таңдаған оқушыларды бүгінгі сабақта сәттілік күтіп тұр; Сары
түсті таңдаған оқушылар сабағымызда белсенділік танытады; Қызғылт
түсті таңдаған оқушылар қайсарлық танытады; Қызғылт сары түсті
таңдаған оқушылардың көңіл-күйлері тамаша болады. Ағаштың сұлулығы
сіздердің сабаққа деген ынталарына, сабақта атқарған жұмыстарына
байланысты екенін ұмытпаңыздар.
|
1-топ
«Шаршылар»
2-топ
«Шеңберлер»
3-топ
«Үшбұрыштар»
Оқушылар жапырақтарды
жабыстырады
|
|
Ортасы
20
минут
Топтық
жұмыс
|
Білу және түсіну 10
минут
Тыңдалым
Оқушылар оқулықтағы негізгі
тақырыппен
танысады.
Оқулықпен
жұмыс
Дәптермен
жұмыс
Айтылым және
жазылым
Суретті пайдаланып өрнек
құрастыр, олардың мәнін тауып жаз. Қорытынды
жаса.
3+2+1
3+1+2
2+1+3
|
Оқулық
Шығармашылық
жұмыс
Түрлі түсті қарындаштар және
маркерлер
|
|
Сергіту
сәті
2
минут
|
«Санамақ» музыкамен
орындайды.
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
|
Балалар 10-ға
дейінгі сандарды қазақ тілінде, орыс тілінде және ағылшын тілінде
санап шығады
|
|
Аяқталуы 13
минут
Суретпен
жұмыс
Ой
толғаныс!
|
С интез
Топтық жұмыс: «Тиімді
тәсілмен есепте»
Тыңдалым және
оқылым
Топтық жұмыс: Сызба бойынша
есеп құрастыру
?
Дескриптор:
|
Оқушылар суретте берілген
тапсырмаларды тиімді тәсілмен
есептейді
Оқушылар сызба
бойынша кері есеп құрастырып, оларды
шығарады
|
|
Үйге тапсырма: оқулықта
қалған тапсырманы
аяқтау.
|
|
Саралау – Сіз
қосымша
көмек көрсетуді
қалай
жоспарлайсыз?
Сіз
қабілеті
жоғары
оқушыларға
тапсырманы
күрделендіруді
қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау -
Оқушылардың
үйренгенін
тексеруді
қалай
жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық
байланыс
Қауіпсіздік жəне
еңбекті
қорғау
ережелері
АКТ-мен
байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
|
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не
білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен
жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен
берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз
жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
|
«Желкенді
қайық»
|
|
Қорытынды
бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды
(оқытуды да, оқуды да
ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты
жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да
ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып
немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі
сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не
білдім?
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
