қосымша пәндерге сабақ жоспары

Ұлттық дүниетаным

Сабақтың тақырыбы: Мал әбзелдері мен құрал-жабдықтары

Мақсаты: 1. Салт- дәстүрді дәріптеуге, байқағыштыққа, ойын дәлелдеуге үйрету;

2. Есте сақтауын, ойша тұжырымдауын, зейінін дамыту;

3. Ұқыптылыққа, адамгершілікке, тәрбиелеу.

Сабақтың түрі : аралас

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, , ойын тұжырымдау.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы. Бәрін ұғып алыңдар, әр сөзге зер салыңдар.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:

1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. Жаңа сабаққа даярлық.

2. Өзіндік жұмыстар баланың ойлау қабілетіне, танымдық белсенділігінің артуына бағытталады.

ІІІ. Жаңа сабақ:

1. тапсырма:

Мал әбзелдерін ата.

Жүген деген төрт түліктің қай түріне арналған?

Кереқап деген төрт түліктің қай түріне арналған?

2. тапсырма:

ер-тұрман сиыр

мұрындық қой

бұйда жылқы

бауырынтақ түйе

сәйкестерін тап

ҮІ. Қорыту: Бүгінгі тақырыптан түсінгеніміз қандай? Ерте кезде қолданыста болған төрт түлік мал әбзелдерін ата

Ұлттық дүниетаным

Сабақтың тақырыбы: Аңшылық туралы әңгіме

Мақсаты: 1. Байқағыштыққа, ойын дәлелдеуге үйрету;

2. Есте сақтауын, ойша тұжырымдауын, зейінін дамыту;

3. Ұқыптылыққа, адамгершілікке, тәрбиелеу.

Сабақтың түрі : аралас

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, , ойын тұжырымдау.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы. Бәрін ұғып алыңдар, әр сөзге зер салыңдар.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:

1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. Жаңа сабаққа даярлық.

2. Өзіндік жұмыстар баланың ойлау қабілетіне, танымдық белсенділігінің артуына бағытталады.

ІІІ. Жаңа сабақ:

1. тапсырма: Терминдердің мағынасын аш.

Томаға – қыран құстың басына көзін бастыра кигізіп қоятын былғары қалта.

Тұғыр – құсты қондырып қоятын жабдық.

Биялай – бүркітші құс қондыру үшін оң қолына киетін қолғап.

2. тапсырма:

Аң аулаудағы әдістерді ата.(ор қазу, тор жаю, ит жүгірту, құс салу,т.б)

3. тапсырма:

Аңшылыққа қатыста мақал –мәтелдерді ата:

Ит – иесі үшін, құс – тамағы үшін алады.

Құстың алғанынан салғаны қызық.

Құс қанатымен ұшып, құйрығымен қонады, т.б

ҮІ. Қорыту: Бүгінгі тақырыптан түсінгеніміз қандай? Аңшылық туралы айтып беріңдер. «Саятшылық» дегеніміз не, қалай ойлайсыңдар? Өз пікірлеріңді ортаға салып көріңдер.

Ұлттық дүниетаным

Сабақтың тақырыбы: Аңшылыққа қатысты тыйымдар мен ырымдар

Мақсаты: 1. Байқағыштыққа, ойын дәлелдеуге үйрету;

2. Есте сақтауын, ойша тұжырымдауын, зейінін дамыту;

3. Ұқыптылыққа, адамгершілікке, тәрбиелеу.

Сабақтың түрі : аралас

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, , ойын тұжырымдау.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы. Бәрін ұғып алыңдар, әр сөзге зер салыңдар.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:

1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. Жаңа сабаққа даярлық.

2. Өзіндік жұмыстар баланың ойлау қабілетіне, танымдық белсенділігінің артуына бағытталады.

ІІІ. Жаңа сабақ:

Ырымдардың мағынасын түсіндір:

1. Аңдағы бірінші олжа ешкімге сыйланбайды.

2. Құда-жекжаттан, туған-туыстан ит алмайды.

3. Итті өлтіруге, азаптауға, қаңғыртуға болмайды.

4. Бүркіттің тұяғы үйдің төріне немесе бесікке ілініп қойылады.

1. тапсырма:

«Қанжығаң майлансын» деген сөз тіркесінің мағынасын түсіндір. Және ол не үшін айтылады?

«Қансонарда бүркітші шығады аңға» кімнің өлеңі, бұл өлеңде не жайлы жазылған?

ҮІ. Қорыту: Бүгін қандай тақырып өттік? Аңшылар қай уақытта саятшылық құрады?

Ұлттық дүниетаным

Сабақтың тақырыбы: Аңшылық жайындағы мақал-мәтелдер.

Мақсаты: 1. Байқағыштыққа, ойын дәлелдеуге үйрету;

2. Есте сақтауын, ойша тұжырымдауын, зейінін дамыту;

3. Ұқыптылыққа, адамгершілікке, тәрбиелеу.

Сабақтың түрі : аралас

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, , ойын тұжырымдау.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы. Бәрін ұғып алыңдар, әр сөзге зер салыңдар.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:

1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. Жаңа сабаққа даярлық.

2. Өзіндік жұмыстар баланың ойлау қабілетіне, танымдық белсенділігінің артуына бағытталады.

ІІІ. Жаңа сабақ:

1. тапсырма:

Қазақ халқының ертеден айналысып келе жатқан кәсіптерінің бірі – аңшылық туралы не білеміз?

Жеті қазынаға енетін – құмай тазының аңшылықта алатын орыны қандай?

Құмай тазының басқа иттерден айырмашылығы қандай?

2. тапсырма:

Аңшылыққа қатысты қандай мақал-мәтел білесіңдер?

Мақал-мәтел айтып жарысайық.

ҮІ. Қорыту: Аңшылық мақал –мәтелдердің беретін тәрбиелек міні қандай?

Бүгінгі тақырыптан не түсіндік?

Ұлттық дүниетаным

Сабақтың тақырыбы: Қазақтың ұлттық киімдері.

Мақсаты: 1. Байқағыштыққа, ойын дәлелдеуге үйрету;

2. Есте сақтауын, ойша тұжырымдауын, зейінін дамыту;

3. Ұқыптылыққа, адамгершілікке, тәрбиелеу.

Сабақтың түрі : аралас

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, , ойын тұжырымдау.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы. Бәрін ұғып алыңдар, әр сөзге зер салыңдар.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:

1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. Жаңа сабаққа даярлық.

2. Өзіндік жұмыстар баланың ойлау қабілетіне, танымдық белсенділігінің артуына бағытталады.

ІІІ. Жаңа сабақ:

1. тапсырма:

Қазақтың ұлттық киімдері қандай топтарға бөлінеді?

Сыртқы киімдер туралы айтып беріңдер.

Ер адамдарға арналған бас киімдер неше топқа бөлінеді және атаулары қандай?

2. тапсырма:

сырт киімдер тақия

ерлер бас киімдері сәукеле

әйелдер бас киімдері кебіс

аяқ киімдер шапан

ҮІ. Қорыту: Қазақтың ұлттық киімдеріне қандай киімдер жатады екен? Олар неге бірнеше топқа бөлігеді?

Ұлттық дүниетаным

Сабақтың тақырыбы: Ерлер бас киімдері

Мақсаты: 1. Байқағыштыққа, ойын дәлелдеуге үйрету;

2. Есте сақтауын, ойша тұжырымдауын, зейінін дамыту;

3. Ұқыптылыққа, адамгершілікке, тәрбиелеу.

Сабақтың түрі : аралас

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, , ойын тұжырымдау.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы. Бәрін ұғып алыңдар, әр сөзге зер салыңдар.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:

1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. Жаңа сабаққа даярлық.

2. Өзіндік жұмыстар баланың ойлау қабілетіне, танымдық белсенділігінің артуына бағытталады.

ІІІ. Жаңа сабақ:

1. тапсырма:

Ер адамдарға арналған бас киімдер неше топқа бөлінеді және атаулары қандай?

Малақай – дегеніміз не?

Тақияны қандай мезгілде киеді?

2. тапсырма:

Суреттерге мұқият қарап, әр бас киімнің айырмашылығын және ерекшелігін сипаттап айт, ой бөліс.

ҮІ. Қорыту: Қазақтың ұлттық киімдеріне қандай киімдер жатады екен?

Соның ішіндегі ерлер бас киімдері неше топқа бөлінеді?

Ұлттық дүниетаным

Тақырыбы: Әйелдер бас киімдері.

Мақсаты: 1. Байқағыштыққа, ойын дәлелдеуге үйрету;

2. Есте сақтауын, ойша тұжырымдауын, зейінін дамыту;

3. Ұқыптылыққа, адамгершілікке, тәрбиелеу.

Түрі: аралас сабақ.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Көрнекілігі: суреттер, сөзжұмбақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік. Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.

2. Жаңа сабаққа даярлық.

ІІІ. Жаңа сабақ:

1. тапсырма:

Әйелдер бас киімдері неше топқа бөлінеді?

Бұл әр топтағы бас киімдердің қандай мағынасы бар?

Бір – бірінен айырмашылығы қандай?

2. Тапсырма:

Сәукелені қыз балалар қандай уақытта киеді?

Бөрікті қандай мезгілде киеді?

ІҮ. Қорыту. Бүгін не жайлы өттік? Әйел адамдардың бас киімдері туралы не білдік? Жалпы бас киімнің қандай қасиеті бар?

Ұлттық дүниетаным

Тақырыбы: Аяқ киімдер

Мақсаты: 1. Байқағыштыққа, ойын дәлелдеуге үйрету;

2. Есте сақтауын, ойша тұжырымдауын, зейінін дамыту;

3. Ұқыптылыққа, адамгершілікке, тәрбиелеу.

Түрі: аралас сабақ.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Көрнекілігі: суреттер, сөзжұмбақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік. Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.

2. Жаңа сабаққа даярлық.

ІІІ. Жаңа сабақ:

1. тапсырма:

Аяқ киімдерге нелер жатады және аттарын ата

Аяқ киімді неге теріс киюге болмайды?

Қазіргі кездегі аяқ киімдердің бұрынғыдан айырмашылығы қандай?

Дәптерлеріне аяқ киімдердің суретін салу.

Егер сен аяқ киім шебері болсаң қандай етіп жасар едің?

ІҮ. Қорыту. Бүгін не жайлы өттік? Аяқ киімдер қалай бөлінеді?

Ұлттық дүниетаным

Тақырыбы: Киімге қатысты ырымдар мен тыйымдар

Мақсаты: 1Қазақ халқының ырымдары мен тыйымдарын меңгерту;

2. Есте сақтауын, ойша тұжырымдауын, зейінін дамыту;

3. Ұқыптылыққа, адамгершілікке, тәрбиелеу.

Түрі: аралас сабақ.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Көрнекілігі: суреттер, тыйым сөздер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік. Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.

2. Жаңа сабаққа даярлық.

ІІІ. Жаңа сабақ:

1. тапсырма: Қандай ырымдарды білесіңдер?Оқушыларға атату.

2. Ішінен киімге қатыстыларын жеке атау.

Киім кию оң қолдан басталады

Киімді желбегей жамылуға болмайды

Шалбарды немесе етікті отырып киюге болмайды

Аяқ киімді босағаға емес ,төрге ілу керек

3-Дәптерлеріне мән-мағынасын жазу.

ІҮ. Қорыту. Не ұқтыңдар?

Үйге :тыйымдарды жаттап келу

Ұлттық дүниетаным

Тақырыбы: Сыныпта ойналатын ойындар

Мақсаты: 1Қазақ халқының ырымдары мен тыйымдарын меңгерту;

2. Есте сақтауын, ойша тұжырымдауын, зейінін дамыту;

3. Ұқыптылыққа, адамгершілікке, тәрбиелеу.

Түрі: аралас сабақ.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Көрнекілігі: суреттер, тыйым сөздер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік. Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.

2. Жаңа сабаққа даярлық.

ІІІ. Жаңа сабақ:

1. тапсырма: Қандай ырымдарды білесіңдер?Оқушыларға атату.

2. Ішінен киімге қатыстыларын жеке атау.

Киім кию оң қолдан басталады

Киімді желбегей жамылуға болмайды

Шалбарды немесе етікті отырып киюге болмайды

Аяқ киімді босағаға емес ,төрге ілу керек

3-Дәптерлеріне мән-мағынасын жазу.

ІҮ. Қорыту. Не ұқтыңдар?

Үйге :тыйымдарды жаттап келу

Ұлттық дүниетану

Сабақтың тақырыбы:Сыныпта ойналатын ойындарҰҰұұжддлол
Сабақтың мақсаты:

Білімділік :

Оқушыларға «Қазақтың ұлттық ойындары» туралы тақырыбы бойынша білімдерін жүйеге келтіріп пысықтау, тиянақтау,грамматикалық ұғымдарды сауатты әрі дұрыс қолдану дағдыларын қалыптастыру.Пәнге қызығушылығын арттыру.

Дамытушылық :

Оқушылардың ойлау, есте сақтау , көру, қабілеттерін дамыту; ой түйіндеуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге жұмылдыру; мәтінді қазақ тілінде әңгімелеуге,ауызекі сөйлеуге дағдыландыру, ой-өрісін кеңейту.

Тәрбиелік: Оқушылардың туған жерге, Отанға деген сүйіспеншілігін арттыру, салауаттылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: қайталау сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі
А) Оқушыларды түгелдеу
Ә) Оқушы мен сыныптың сабаққа дайындығы
Жаңа сабақ
Қазақтың ұлттық ойындары бес түрге бөлінеді. Олар : аңға байланысты, малға байланысты, түрлі заттармен ойналатын ,зеректікті , ептілікті және икемділікті қажет ететін, соңғы кезде қалыптасқан ойындар.
Олардың негізгілерінің өзі жүзден астам. Бұл ойындардың көбісінің ежелден қалыптасқан арнайы өлеңдері бар. Өлеңдер ойынның эстетикалық әсерін арттырып, балалардың өлең-жырға деген ыстық ықыласын оятып, көңілін көтереді, дүниетанымын арттырып,еңбекке баулиды, ширықтырып, шынықтырады.
Ғалымдардың пайымдауынша, ата-бабаларымыздан бізге жеткен ұлттық ойындарымыздың тарихы Қазақстан жерінде б.з.б. бірінші мың жылдықта - ақ қалыптасқан.Олардың ішінде тоғызқұмалақ, қуыршақ,асық ойындары Азия елдерінде тайпалық одақтар мен алғашқы мемлекеттерде кеңінен тарады. Біздің қоғамымыздағы ұлттық ойындардың негізгі, шығу тегі халқымыздың көшпелі дәстүрлі шаруашылық қарекеттерінен бастау алады. Бұлардың көбісі мал шаруашылығына , аңшылыққа, жаугершілікке негізделген.
1-тапсырма. Қыз қуу.
Қазақтың ұлттық ойындарының ішіндегі ең қызығы - қыз қуу. Қыз бен жігіт атқа мініп,бірін-бірі қуады. Қалған адамдар қарап тұрады.Олар белгілі бір қашықтыққа шабады. Жігіт қызға жеті керек. Жігіт қызға жетсе, қызды сүйеді. Ал егер жігіт қызға жетпесе, қыз жігітті қамшымен соғады.
2-тапсырма.
Мәтіннен зат есімдерді теріп жазып, септік жалғауларын ажыратыңдар.Үшінші сөйлемді жазып, тұрлаулы мүшелердің астын сызыңдар.
3-тапсырма.
Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып жазыңдар.Осы сөздерді қатыстырып сөйлем құраңдар.
Ақсүй...к, ас...қ, алтыба...ан, тоғызқ...малақ, көкп...р, жасы...ынбақ,қ...з қуу, тең...е алу.
Суреттер сыры.
Суретке қарап , ойын түрлерін ажыратып айтады.

Сабақты қорытындылау