Қосындыны санға бөлуді қайталау

С адықова Жанат Асанқызы

ҚР Білім беру ісінің үздігі

Қ.А. Яссауи атындағы

№123 мектеп-гимназиясының

бастауыш сынып мұғалімі

Математика.

Сабақтың тақырыбы: Қосындыны санға бөлуді қайталау.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділік: Қосындыны санға бөлу тәсілдерін пысықтауға арналған есептерді әр түрлі тәсілмен шығаруға жаттықтыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілетін оқушының белсенділігін, түрлі тапсырмалар орындау барысында шығармашылық іскерлік қабілеттерін арттыру.
Математикалық тілін, сөздік қорын дамыту, байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру.
3. Тәрбиелік: Оқушыларды ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, тапқырлыққа, білімпаз болуға, ақыл - ой белсенділігін арттыруға тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:
І Қызығушылықты ояту.
Саған есеп үйреткен,

Пәнге қарап құрметпен.

Сандарды тура табатын,

Қиын әрі қызықты.

Математика болатын.

Сабақты белсенді көңіл күймен бастап,топқа бөлінеміз.
Фигуралармен бөлеміз.

1 топ Үшбұрыш
2 топ Тіктөртбұрыш
3 топ Шаршы
4 топ Дөңгелек

ІІ Миға шабуыл.
Үй тапсырмасын сұрау.Оқытып шығу, тексеру.
«Сен - маған, мен - саған» ойыны. Үш топтың басшылары бір - біріне сұрақ қояды.
1. Көбейтудің компоненттерін ата
2. Бөлудің компоненттерін ата
3. 1 дм неше см бар?
4. 1 тәулікте неше сағат бар?
5. 1сағатта неше минут бар?
6. Көлемді қалай табамыз?
7. 2 - нің кубы нешеге тең?
8.Қосындыны санға бөлудің неше тәсілі бар ?

-Күн ретін жазу. Көркем жазу.

Математикалық диктант.
1.100 бен 40 тың қосындысын 7-ге бөл.(20)

2.40 пен 8-дің қосындысын 6-ға бөл. ( 8)

3.50 мен 6-ның қосындысын 7-ге бөл. (8)

4.30 бен 5-тің қосындысын 7-ге бөл. ( 5)

5.60 пен 4-тің қосындысын 8-ге бөл. ( 8)

6.40 пен16 ның қосындысын4 есе кеміт.(14)

ІІІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру.Ереже сұрау.

Қосындыны санға бөлудің екі тәсілі бар
1 - тәсіл Бірінші қосылғыш 6 - ны 3 - ке бөлеміз, екінші қосылғыш 9 - ды 3 – ке бөлеміз. Нәтижелерін қосамыз. 6: 3+9: 3=2+3=5
2 - тәсіл Ең алдымен жақшаның ішін орындаймыз. Шыққан нәтижені санға бөлеміз
(6+9): 3=15: 3=5
Демек, қоосындыны санға бөлу үшін, әр қосылғышты осы санға бөліп, нәтижелерін қосуға; қосындының мәнін тауып, оны осы санға бөлуге болады.

Оқулықпен жұмыс:
№1. а) ( 20+22) : 6=7
ә) 32:4=8 48:8=6

№2. Өрнектің мәнін табу. Топтық жұмыс.

(400+60):2 (600+90) : 3 (800+40) :4

( 500+50): 5 ( 200+60) : 2 ( 690+60):3

№3 Тақтамен жұмыс .

Сергіту сәті..
1. Периметрді қалай табамыз?
2. Ауданды қалай табамыз?

3. Көлемді қалай табамыз?

4. Қосындыны санға бөлудің қанша тәсілі бар?

5 Бір тәулікте неше сағат бар?

№4 . Тапсырманы тақтаға орындау.
Есепті шығарып салыстыру.

Әр топ өрнектің мәнін екі тәсілмен табады .Карточкамен жұмыс.
(14+16): 2
(25+15): 5
(36+18): 6
(24+12): 4
(40+16): 8
( 21+9): 3

№6 Кім Жүйрік?
Бос орындағы санды тауып есепте.

Логикалық тапсырма.

5 алманы 6 балаға тең бөліп бер.,бірақ бірде-бір алма алты бөлікке бөлінбесін.

Кел , ойнайық!

V. Қорыту.

1) Қосындыны санға қалай бөлуге болады?
2) Сабақта жаңадан нені білдіңдер?
3) Оқушылардың өзін-өзі бағалауы . Жинап алу.

Рефлекция

VІ. Бағалау.Жұлдызшаны кім көп алды соған қарай бағалау.
Жұлдыздар аллеясы- тілек айту.

Бағалау сабағы

VІІ. Үйге тапсырма:

№7 тапсырма.