Қозғалыс троекториясы деген не?

Сабақ: жаратылыстану

Мектеп: «Бексейіт орта мектебі» КММ

Тарау:

Сабақтың тақырыбы:

Қозғалыс траекториясы деген не?

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Сексембаева Гулим Болатовна

Сынып: 1

Қатысқандар: 9

Қатыспағандар: -

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты

1.5.1.5.

Қозғалыстың түрлі траекториясын зерттеу, оларды сурет түрінде көрсету.

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар орындай алады:

• Қозғалыстың не екені айта алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

• Қозғалыстың барлық жерде болатынын айта алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

• Денелер ненің әрекетінен қозғалатынын айта алады.

Тілдік мақсат:

Оқушылар орындай алады:

• Сабақ тақырыбы бойынша ұғымдарды айта алады. Түйінді сөздерді үш тілде айта алады.

Түйін сөздер мен сөз тіркестері:

Қозғалыс траектория

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

Талқылауға арналған сұрақтар:

* Қандай қозғалыстарды білесіңдер?

*Не себепті …деп ойлайсың?

Өйткені,...

ишара:

Жазады, оқиды, талдайды, зерттейді, айтады

Алдыңғы оқу

Қозғалыс деген не?

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері(төмендегі жазбаларды өзіңіз жоспарланған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Ресурсы

Басы

1.Ынтымақтастық орта қалыптастыру

Қуан, шаттан, алақай,

Қуанатын күн келді.

Қайырлы таң, қайырлы күн!

Келіп шықты күн бүгін.

2. Бірлескен оқу. Ұжымдық.

Суреттер беріледі. Күштің әсерінен қозғалатындарды табады. Мысалы: ойыншық, мәшинә итеру әсерінен ол орын ауыстырады. Жануарлар өздігінен қозғалады.

Пәнаралық байланыс

Ана тілі

Бірлескен оқу- ұжымдық.

ҚБ «смайлик»

Ортасы

Жаңа сабақтың ашылуы.

1. Белсенді оқыту .Ұжымдық.

Суреттегі заттарды атайды. Сол заттардың бірінші әріптерін қосу арқылы сабақтың тақырыбын шығарып аламыз.

2. Ойын «Кім шапшаң?»

Жолда жүріп бара жатқан мәшинелерге , жаяу жолда жүріп бара жатқан жүргіншілерге мұқият қара. Олардың қозғалысына назар аударып қорытынды жаса.

Біз қарастырған мысалдардағы поезд жүретін темір жол - поездың, тас жол (шоссе) - автомобильдердің, ұшақтың артында қалған тұманды із - ұшақтың, соқпақ жол - жаяу адамның қозғалыс траекториясын көрсетеді.

3.Қозғалыстың ізі. Белсенді оқыту. Сыныпты түстермен жұпқа бөлу. Суреттерге мұқият қара.

Қозғалыстың қандай түрі көрсетілгенін ата. Қозғалыстың ізін көруге болатын көлік құралдарына мысал келтір.

4. «Зерттейік». Кішкене шар мен ойыншық мәшине қандай траекториямен қозғалады?

5. Ойын: «Іздену, ойлану »

Берілген суреттерден сай келетін затты тап. Неліктен сол затты айтқаныңды дәлелде.

6.Сергіту сәті. Музыка ырғағымен қимыл жасап, сергіп алады. «Пойыз, паравоз» ойыны.

Ду-ду-ду! Дүк-дүк!

Пойыз келеді.

Ду-ду-ду! Дүк-дүк!

Бәрі жол береді.

4-тапсырма:

Көліктердің жүру қозғалысын ажыратыңдар

Критерий:Көліктердің жүру қозғалысын түсіну.

Дескриптор: 1.Суретті мұқият қарайды.

2.Суреттегі көліктердің жүру қозғалысын талқылайды.

3. Көліктердің жүру қозғалысына байланысты траекторияның мағынасын түсінеді.

Глоссарий.

Қозғалыс траекториясы –дененің қозғалыста жасайтын сызығы траектория ұзындығы.

(дәптерге жазу, жеке оқу,түсіндіру , жаттату)

Белсенді оқыту

ҚБ «сурет »

ҚБ «сурет »

Үштілділік-тыңдалым,айтылым

Белсенді оқыту. Жұппен.

ҚБ «смайлик»

ҚБ «смайлик»

Белсенді оқыту.

Жұптық

Пәнаралық байланыс-физика

ҚБ «сурет »

Үштілділік-тыңдалым,айтылым

Моделдеу.

АҚТ-әуен ойнап тұрады.

ҚБ «сурет »

Үштілділік-тыңдалым,айтылым

Соңы

Сабақты қорытындылау.

Рахмет айтып сідерге,

Күлкімізді сыйлайық.

Көріскенше күн жақсы,

Аман-есен болайық!

Кері байланыс. «Алақан»

-Сабақтың әсерлі болғаны.

- Маған ұнамағаны.

- Тағы үйренгім келгені.

-Мен көмектестім.

- Маған көмектесті.

ҚБ бойынша қорытындылау

Қорытынды баға шығару.

Қосымша мәліметтер

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау –оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс – Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ –мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Жеке, жұптық

Суреттер, смайлик

Ана тілі

физика