Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9-сынып

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Құжаттармен бірлескен жұмыс

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

9.1.3.1 Интернет қызметтерін қолдана отырып, құжаттарды құру, өзгерту және қарастыруда бірлесе жұмыс істеу (мысалы, жұмыстарды веб-серверлікке жүктеу)

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар үшін:

Интернет қызметтерін қолдану,құжаттарды құру.

Көпшілік оқушылар үшін:

Құжаттарды веб-серверге жүктеу.

Кейбір оқушылар үшін:

Бұлттық технологияларды қолдана отырып,құжаттармен жұмыс жасау.

Бағалау критерийі

- Интернет желісінде ақпаратты сақтай біледі.

- Құжаттыжүктейалады.

- Интернет желісіндебұлттықтехнологиялардықолданады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Ағылшынша: cloud-бұлт, technology- технология, computing- есептеулер, жеке бұлттар-private cloud, ортақ бұлттар-pubtic cloud, аралас бұлттар- hybrid cloud , қоғамдық бұлттар-community cloud.

Cloud computing- бұлттық технологиялар. Бұлттар технологиясы сөздірді сабақ барысында қолданамын.

Құндылықтарға баудамылу

• Ұлттық қәуіпсіздік және еліміздің бүкіләлемдік, өңірлік мәселелерді шешуге жаhандық тұрғыдан қатысуы-мемлекетіміздің белсенді, теңдестірілген, сындарлы және жауапты ішкі саясатының басты мәні болып табылады.

Пәнаралық байланыс

Орыстілі, ағылшынтілі (диалог үшін дәлел ретінде келтірілген пайдалы сөз тіркестері).

Алдыңғы білім

Ақпараттыңқасиеттерінбіледі.Желілердіңөткізуқабілеттерінанықтапжәнежелініқолданубарысындақауіпсізережелерінсақтайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Ұйымдастырукезеңі.

Сәлемдесу. Оқушылардыңназарынсабаққааударумақсатында.

«Досыма тілек» әдісі арқылы шаттық шеңберін құрап, оқушылар бір-біріне бүгінгі сабақ алдында жақсы тілектерін білдіреді.

Топтастырукезеңі.

«Үшбұрыш пен төртбұрыш фигуралары» арқылы топқа біріктіремін. Фигураларды оқушылар таңдайды, таңдаған фигураның келесі бетінде топтың аты жазылып тұрады. Оқушы сол топқа отырады.

1-топ «Жеке бұлттар» тобы

2-топ «Ортақбұлттар» тобы

Үй тапсырмасы:

«Cұрақ сізден, жауап бізден» әдісі арқылы оқушылар үй тапсырмасын ажауап береді. Екі топ үй тапсырмасына байланысты бір-біріне сұрақ қояды және жауап береді.

Сұрақтар.

1.Ақпараттыңқандайтүрлері бар?

2.Ақпараттыңқандайқасиеттерінбілесің?

3.Ақпараттыңөзектілігінеқандаймысалкелтіругеболады?

4.Тарихиақпараттыңқандайқасиеттерінайтуғаболады?

5.Ақпараттыңөзектілігінеқандаймысалдаркелтірегеболады?

6.Адамныңқайсезіммүшесіақпараттыкөбірекқабылдайды.

Бағалау:«Геометриялық фигуралар»арқылы бағаланады.

Сабақтың

ортасы

4 минут

Дәптермен

жұмыс

2 минут

Топтықжұмыс

7 минут

Практикалықжұмыс

15 минут

Жаңа сабақ тақырыбы: Жаңа сабақты ашу мақсатында оқушылардың ойлау жүйріктігін анықтау үшін тақырыпқа байланысты «Миғашабуыл» әдісі бойынша суреттер көрсетемін. Соңғы кезде үдіріс алып отырған жаңа технологияның бірі- «Бұлттық технология».

Бұлттық технология- сөзіа ғылшын тілінде «cloudtechnology» немесе «cloudcomputing» бұлтты технология немесе бұлтты есептеулер қызметі деп те атайды.Есептегіш бұлттардың мақсатына қарай бөлінеді: Жеке бұлттар, ортақ бұлттар, аралас бұлттар, қоғамдық бұлттар болып.

Жетелеуші сұрақтар.

1. Суретте не көріп тұрсыздар?

2. Бұлт сөзінің ағылшын тілінде қалай аталады?

3.Бұлт технологиясытуралы не білесіздер?

4.Бүгінгі таңда деректерді жойылып кетуден сақтаудықандайсенімдіәдістерінбілесіздер?

«Түртіпалу» әдісі бойынша терминсөздері мен ережелерді интерактивті тақта арқылы шығарып таныстырамын оқытып берілген сөздерді жаздырамын.

Жеке бұлттар, ортақбұлттар, аралас бұлттар және қоғамдық бұлттардың ережелерін жазады.

Cloud computing- бұлттық технологиялар

Сloud-бұлт

Technology- технология

Computing- есептеулер

Private cloud- жеке бұлттар

Pubtic cloud - ортақ бұлттар

Hybrid cloud - аралас бұлттар

Community cloud- қоғамдық бұлттар

Provider- провайдер.

1-тапсырма:

«Джигсо» әдісі: Топқа берілген тапсырма бойынша постер дайындайды, қорғайды.

Оқушыларды топтық жұмыс жасауға баулу, өз ойларына шық жеткізе білуге үйрету.

Оқулықтан оқу, топпен бірлесіп талқылау және сараптау.

1.Компьютер программаларына тікелей қолжетімділік пен бұлттық қолжетімділікті салыстырыпт алада. Әрбірінің өзінің артықшылықтары мен кемшіліктерін сарапта.

2-топқа. Бұлттытехнологияныңбүгінгідеңгейінебағаберіп, болашақта даму мүмкіндігінеболжамжаса.

Дескриптор:

- Компьютер программаларынатікелейқолжетімділік пен

бұлттыққолжетімділіктісалыстырады.

- Бұлттықтехнологияныңбүгінгідеңгейінебағабередідамумүмкіндіктерінеболжамжасайды.

Бағалау:Оқушыларбірін-бірі«Бас бармақ»әдісіарқылыбағалайды.

1-тапсырма:Компьютердежекежұмыс.

Google-дың кез-келген қызметіне аккаунт құрыңдар.

2-тапсырма:«Информатика» пәнінен газет шығаруға тапсырма беремін. Берілген газеттің тақырыбың таңдап, шығу күнін және нөмерін қойыңдар. Автордың атын және мекен-жайын көрсетіңіздер.

Дескриптор:

• Google-дың кез-келген қызметіне аккаунт құра алады.

• Кез- келген браузерден мәлімет жүктей алады.

Бағалау: «Геометриялық фигуралар» арқылы бағаланады.

Интер.тақтадан электрон.оқулықтан көрсету

АКТ

Тапсырмалар А4

Дербес

компьютермен

жұмыс

(жеке жұмыс)

Сабақтың соңы

5 минут

Кері байланыс:

2 минут

Жаңа сабақты пысықтау мақсатында

«Жас тілші» әдісі бойынша бір оқушы рольге ене отырып өтілген тақырыптарға қатысты сұрақтарды қояды.

Сұрақтар

1.Бұлттық технологиялар дегеніміз не?

2. « Есептегіш бұлттыр» қандай түрлері бар?

3. Провайдер сөзі нені білдіреді?

4. Бұлтты технологияның қандай артықшылықтары және кемшіліктері туралы айтуға болады?

5. « Есептегіш бұлттыр» дегенді қалай түсіндіресің?

6. Google бұлтты қызметінің қандай түрлерін айта аласың?

Кері байланыс:

Үй тапсырма: Бұлтты технология тақырыбында эссе жазу.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Жоғары деңгейлі оқушылар.

1) Интелектуалдық қабілеттілігі, кративтілігі, әлеуметтік компаненттілігі, психомоторлық қабілетті жоғары оқушыларға

«Миға шабуыл»әдісі кезінде тапасырмалар беріледі.

2) Топта белсене араласып, өз қабілетіне қарай берілген жұмыстарды орындай алатын қабілетті орта оқушыларға «Cұрақ сізден, жауап бізден» әдісікезінде тапсырмалар беріледі.

3) Есте сақтау өте қиын тез ұмытатын, зейіні шоғырланбаған оқушыларға «Жас тілші» әдісібойынша тапсырмалр беріледі.

4)Қабілетті жоғары оқушыларға қосымша тапсырма ретінде компьтерде «Информатика» пәні бойынша газет шығаруға тапсырма беремін.

Әр тапсырма бойынша оқушыларға «Бас бармақ», «Смайликтер» және «Геометриялық фигуралар» таратып сол бойынша сабақ соңында жинаған смайликтері бойынша бағалаймын.

Компьютермен жұмыс кезіндегі қауіпсіздік ережелерін еске түсіру.

Сабақбойыншарефлексия

Сабақмақсаттарынемесеоқумақсаттарышынайы, қолжетімдіболдыма?

Барлықоқушылароқумақсатынақолжеткіздіме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?