"Құрамды шарттарды программалау" 7 класс

№ 24

Пәні : Информатика

Мектеп: № 73 ЖББОМ

Күні: 01-04.03.2019 ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Н.К. Махамбетова

Сынып: 7 а, ә

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Құрамды шарттарды программалау

Сабақ негізделген оқу мақсаты

7.3.2.1. алгоритмдерді программалау тілінде жазу

7.3.3.2. сызықтық және тармақталу алгоритмдерін программаны өңдеудің кіріктірілген ортасында жазу

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар үшін: функцияларды программалау тілінде жаза алады

Көптеген оқушылар үшін: алгоритмдерді программалау тілінде жазады

Кейбір оқушылар үшін: Екіден көп шарттардың алгоритмдерін визуалды ортада программа тіліне аударып жазады

Бағалау критерийлері

оқушылар сыни тұрғыдан ойлана алады;

тақырып мазмұнын өздігінен ізденіп, топ жұмысына белсене араласады;

оқушылар алған білімдерін тиянақтауға, пысықтауға, өздіктерінен жұмыс жасай білуге үйренеді;

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

If, then, else

Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы:

Талқылау:

1. Кіріктірілген шарт дегеніміз не?

2. Кіріктірілген шартты қандай жағдайларда қолданады?

3. Кіріктірілген шарттардың қандай нұсқалары бар? Оларды талдаңдар.

4. Модульдік программа мен визуалды ортадағы жазылған программа кодтарының айырмашылықтарын атаңдар.

Жазу:

Кіріктірілген шартты программалау.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Математика

Алдыңғы оқу

Тармақталу алгоритмдерін программалау.

Саралау

Практикалық тапсырма орындау кезіңде саралау шығармашылықтың кезеңі бойынша іске асады: тапсырмалар өсу ретінде берілген. Тапсырманы орындаған жағдайда мұғалім сұрақтар арқылы немесе нұсқау картасында қадам бойынша алгоритм қолданып қолдау көрсетеді.

Бағалау

Бағалау сабақтың әр кезеңіңде жүзеге асырылады:

- қиындықтарды анықтап қолдау мақсатында оқушылардың жауаптарын қадағалау (жұптық жұмыс).

- теориялық материалды түсіну кезеңінде интерактивті тапсырмаларды бағалау үшін қолдану;

- практикалық жұмысты орындау кезіңде бағалау дескрипторлар арқылы жұптасып орындалады.

- өз-өзінің жұмысын бағалау мақсатында, кері байланыс түрінде сабақтың соңында, оқушылар өз жұмыстарын бағалайды, жетістіктері мен қиындықтарын талдайды.

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

2 минут

Психологиялық ынтымақтастықты қалыптастыру.

Амандасу (үш тілде)

І топ. Біз біз-бірімізге жақсылық тілейміз.

ІІ топ. Біз бір-бірімізге сәттілік тілейміз.

Хормен. Біз бір-бірімізді жақсы көреміз!

Бағалау критерийлерімен таныстыру:

• Білімділігі

• Ойлау жылдамдығы

• Топпен жұмыс жасауы

• Жекелей жұмыс жасауы

Ортасы

15 минут

Практикалық жұмыс

14

1, 2, 3 нұсқа мазмұнын топта талқылау және түсіну. Топтық жауаптарды тыңдау.

3 топта 3 мысал беріледі. Әр топ өз мысалының мазмұнын басқа топтарға түсіндіреді.

Оқулықтағы практикалық тапсырманы компьютерде орындау.

Үшбұрыш

a, b, c қабырғалар берілген. Осы қабырғалардан үшбұрыш құруға бола ма?

Егер үшбұрыш құралатын болса, бағдарлама "Үшбұрыш құрайды", әйтпесе "Үшбұрыш болмайды" деген жауап беру керек.

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

5 минут

Сабақты қорытындылау

"Ақылдың 6 қалпағы"

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл-күйді бас бармақ салынған суреттер арқылы бағалау.

Үйге тапсырма: п.4.8 оқу

Смайликтер

Қосымша ақпарат

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

Сынып топтық жұмысқа ыңғайлы түрде жабдықталады. Оқушыларға түрлі әрекеттермен жұмыс жасау ұсынылады. Компьютермен жұмыс жасап отырған кезде оқушылар дене мүсіні дұрыс болуына, көзбен монитор экранының ара қашықтығына көңіл аударып, жағымсыз ситуациялар пайда болған жағдайда мұғалімге хабарлайды.

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?