Құрамында квадрат түбірлері бар өрнектерді тепе- тең түрлендіру

Уақыты

09.10.2017 жыл

Сыныбы

Сынып: 8а

Пәні

Алгебра

Пән мұғалімі

Дукембаева Б.О.

Сабақтың тақырыбы :

Құрамында квадрат түбірлері бар өрнектерді тепе- тең түрлендіру

Сабақтың мақсаты

Оқушылардың тақырып бойынша алған білімдерін тереңдетіп, жинақтау, қайталау; логикалық ойлау қабілеті мен дағдыларын жетілдіру; математика пәніне деген қызығушылықтарын арттыру; оқуға, жауапкершілкке, өз бетінше еңбектенуге тәрбиелеу.

Оқу нәтижесі

-өз ойын анық айтуға, өзгенің пікірін тыңдауға және сыйлауға үйренеді;

-ауызша есептеу дағдысы дамиды;

-өзін-өзі бағалайды;

-топтық бағалауда бір тұжырымға келуді үйренеді;

Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер

Топтық жұмыс, жеке жұмыс, жұптық жұмыс, бағалаудың әр түрлі тәсілдері,

деңгейлеп оқыту әдісі, сұрақ-жауап

Ресурстар мен құрал-жабдықтар

Оқулық, оқушы дәптері, бағалау парағы, үлестірмелі

қағаздар, есептер жазылған А4 форматы

Кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

Негізгі бөлім

1.БІЛУ. Формулалар

Сөйлейді.

2. ТҮСІНУ. Сәйкесендіру

3. ҚОЛДАНУ

Есептер шығару

4.ТАЛДАУ. ТЕСТ

Активоид құрылғысымен

5. ЖИНАҚТАУ:

Қорытынды бөлім

Үй жұмысы

Бағалау

Рефлексия

1.Оқушылармен амандасамын, түгендеймін

2. Топқа бөлу :

Жай сандар.

. . . .

Тақ сандар.

. . . .

Жұп сандар.

. . . .

3.Оқушыларға, топ басшыларына бағалау парағы беріледі

Үй тапсырмасы тексеру

Қайталау – оқу анасы.

Ауызша : , ,

Квадрат түбірдің анықтамасын тұжырымдаңыз

Арифметикалық квадрат түбірдің анықтамасын тұжырымдаңыз

Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттерін жазыңыз.

А-ма: Теріс емес а санының квадрат түбірі деп, квадраты а-ға тең всанын айтады.

Мысалы: 49 санының түбірі 7 және -7. Өйткені 7²=49   (-7)²=49

Түбірдің оң мәні арифметикалық квадрат түбір деп аталады.

А-ма: Квадраты а-ға тең кез келген теріс емес в саны теріс емес а санының арифметикалық квадрат түбірі деп аталады.

          ,     

Арифметикалық квадрат түбірдің анықтамасынан  өрнегінің мағынасы болатын кез келген   үшін

      теңдігі орындалады.

Мысалы, 

1 топ

1. а)

2. Өрнекті ықшамдаңдар:

1. .

3. ( ² – ( ² – ( )²

Жауабы : 1. а) .

2. 1)

2 ) – 6 .

3 ) - 2 ( )

11 топ

1. а)

2. Өрнекті ықшамдаңдар:

1.

3.( ² – ( ² – ( )²

Жауабы : 1. а) .

2. 1)

2 ) 104 .

ІІІ топ

1. а)

2. Өрнекті ықшамдаңдар:

1.

2.

3. ( ² – ( ² – ( )²

Жауабы : 1. а) .

2. 1)

2 ) .

4)Тестпен жұмыс

1. Көбейткішті түбір белгісінің ішіне енгіз:

11

а) ә ) б ) б )

2. Салыстыр: ;

а) ә)

б ) в)

3. бөлшегін иррационалдықтан босат.

ә . б. в.

4. Өрнектіықшамда:

а) )

5. Түрлендіруді орында :

а) ә) z-7 б) z²-49 в) 7- z

Жауабы : 1. Б..2. В. 3. Б. 4. А. 5. Ә

Ассосация . Топтастыру

Квадрат түбір

Теңдеу шешу.

Көбейткішті түбір белгісінің ішіне енгізу.

Көбейткішті түбір белгісінің алдына шығару.

Бөлшекті иррационалдықтан босату.

Квадрат түбірі бар өрнектерді түрлендіру.

№ 77-80 ( 1 )

Топ басшысының қорытындысы

Бас бармақ әдісі

Әр оқушы бағалау парағына әр дұрыс жауап үшін 1 ұпай қойып отырады.

(а )

(а )

(а

Жауабын көршілерімен дәптер алмастырып, алдарындағы жауаппен тексереді. Әр дұрыс жауап 1 ұпай

. Әр дұрыс жауап 1 ұпай

Әр дұрыс

жауап 1 ұпай

Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлерін стикерге жазады.

Бас бармақ әдісі арқылы бағалайды.