Құрылымы күрделі теңдеулер №2 сабақ ҚМЖ 3 сын.docx

Бөлім

Өнер

Пәні:

Математика

Күні:

22.01.2025ж

Педагогтің аты-жөні:

Дусбаева Н.Н.

Сынып: 3 Ә

Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Құрылымы күрделі теңдеулер №2 сабақ

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.2.2.2 көбейту мен бөлуге берілгенқарапайым теңдеулерді, құрылымыкүрделі х×(25:5)=60; (24×3):х=6;х: (17×2)=2; k+124:4=465 түріндегі теңдеулерді шешу

3.2.1.5 үш амалдан артық санды өрнектерді салыстыру

Сабақтың мақсаты

Құрылымы күрделі теңдеуді шешу

Теңдеудің көмегімен есеп шығару

Құндылық

Табиғатқа, табиғи мұраға ұқыптылықпен қарауға және табиғи ресурстарды үнемді әрі тиімді қолдануға тәрбиелеу және еңбекқорлыққа баулу.

Сабақ барысы

Сабақтың

кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақтың басы

(2 мин)

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал орнату.

«Лабиринт» ойыны

Оқушылар сабаққа назар аударады.

Оқушылар допты лабиринт арқылы жүргізіп, тесікке түсіреді

Қатты қағаздан жасалған лабиринт, доп

Сабақтың ортасы

(3 мин)

12 мин

Үй тапсырмасын тексеру

№ 6, 23-бет

S = 3 * 4 = 12 см²

P = (3 + 4) * 2= 7 *2 = 14 см

«Ой қозғау» әдісі

Өзара байланысты 3 санды тап.

Жазушының аты –жөнін,оның шығармасын және қандай жанр екенін анықта

1-тапсырм

Топтық жұмыс

«Кім жылдам?» әдісі

Теңдеулерді шеш

1-топ

х : (75 : 5) = 60

х : 15 = 60

х = 60 *15

х =900

900 : (75:5) = 60

2-топ

15 * 3 : х = 9

45 : х = 9

х = 45 : 9

х = 5

15 *5 : 5 = 9

3-топ

к + 120:4 = 500

к + 30 = 500

к = 500 – 30

к = 470

470 + 120 : 4 = 500

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету

Талқылау сұрақтары:

1.Тапсырмадан не үйрендің?

Тіктөртбұрыштың ауданы мен периметрін табады

Өзара байланысты 3 санды тауып,

жазушының аты –жөнін,оның шығармасын және қандай жанр екенін анықтайды

Күрделі теңдеулердің шешуін табады

Дескриптор:

-тіктөртбұрыштың ауданы мен периметрін табады-1б

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

Қолсағаттың корпусын алға жылжыту Дескриптор:

-теңдеудің шешуін табады-1б

ҚБ:

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

Оқулық

№1,24-бет

Ламинат

маркер

Қолсағат

10 мин

Сергіту сәті

2 минут

2- тапсырма

Жұптық жұмыс

«Көршіңмен әңгімелес» әдісі

Кесте бойынша өрнек құр және жаз.

Мәнін есепте

301 * 2 + 230 = 602 + 230 =832

35 * 0 + 404 : 4 = 0 + 101 = 101

960 + 560 : 80 = 960 + 7 = 967

75 : 1 + 75 : 3 = 75 + 25 = 100

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету

Талқылау сұрақтары:

1.Өрнектің мәнін есептеуде не үйрендің?

Кесте бойынша өрнек құрып,мәнін есептейді

«Комментарий» арқылы

Дескриптор:

-бірінші өрнекті құрып, мәнін есептейді-1б

-екінші өрнекті құрып, мәнін есептейді-1б

-үшінші өрнекті құрып, мәнін есептейді-1б

-төртінші өрнекті құрып, мәнін есептейді-1б

қаламсап

таратпа

https://youtu.be/KdPUqAjuRgY

9 мин

3 – тапсырма

Жеке жұмыс

«Із кесуші» әдісі

Есепті теңдеудің көмегімен шығар.

Барлығы -60 бет

Қалды – 15 бет

Оқыды - ?

Ш:

60 – х = 15

х = 60 – 15

х = 45

60 – 45 = 15

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету

Талқылау сұрақтары:

1.Тапсырмадан не үйрендің?

Есепті теңдеудің көмегімен шығарады

Дескриптор:

- қысқаша шартын жазып,сұрағын анықтайды-1б

-амал таңбасын таңдап, теңдеу құрастырады-1б

-өрнектің мәнін есептейді-1б

-жауабын жазады-1б

Оқулық

№7, 25-бет

дәптер

қаламсап

Сабақтың соңы Рефлексия

7 мин

Үйге тапсырма

№4,25-бет

«Нысана» әдісі

5 баллдық шкала бойынша тақырыптың қызықтылығын, пайдалылығын және сапасын, сабақ барысындағы оқу –әрекеттеріңіздің жетістігін бағалаңыз.

Балалар таратылған стикерларға презентацияда көрсетілген

және төмендегі критерийлер бойынша : - нені білді, нені үйренді;

- не әлі де түсініксіз;

- қандай бағытта жұмыс жүргізу қажеттігі туралы

өз ойларын жазып плакатка жабыстыру керек.

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!