Құрылымы күрделі теңдеулер ҚМЖ+көрнекілітер 3 сын.docx

Бөлім

Өнер

Пәні:

Математика

Күні:

21.01.2025ж

Педагогтің аты-жөні:

Дусбаева Н.Н.

Сынып: 3 Ә

Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Құрылымы күрделі теңдеулер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.2.2.2 көбейту мен бөлуге берілгенқарапайым теңдеулерді, құрылымыкүрделі х×(25:5)=60; (24×3):х=6;х: (17×2)=2; k+124:4=465 түріндегі теңдеулерді шешу

Сабақтың мақсаты

Көбейту мен бөлуге берілген құрылымы күрделі теңдеулерді шешу

Құндылық

Табиғатқа, табиғи мұраға ұқыптылықпен қарауға және табиғи ресурстарды үнемді әрі тиімді қолдануға тәрбиелеу және еңбекқорлыққа баулу.

Сабақ барысы

Сабақтың

кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақтың басы

(2 мин)

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал орнату.

«Лабиринт» ойыны

Оқушылар сабаққа назар аударады.

Оқушылар допты лабиринт арқылы жүргізіп, тесікке түсіреді

Қатты қағаздан жасалған лабиринт, доп

Сабақтың ортасы

(3 мин)

11 мин

Үй тапсырмасын тексеру

№ 7, 21-бет

Теңдеулерді шеш

Х *30 = 900 : 3

Х * 30 = 300

Х = 300 : 30

Х = 10

10 * 30 = 900: 3

Х * 6 = 50 + 310

Х * 6 = 360

Х = 360: 6

Х = 60

60 * 6 = 50 +310

у : 4 = 72 – 44

у : 4 = 28

у = 28* 4

у = 112

112 : 4 = 72 - 44

«Ой қозғау» әдісі

Есептеулерді орында.

Балалардың кітапханаға неше рет барғанын анықта.

1-тапсырм

Топтық жұмыс

«Кім жылдам?» әдісі

Теңдеулерді шеш

1-топ

х * (25 : 5) = 350

х * 5 = 350

х = 350 : 5

х = 70

70 + (25 : 5) = 350

к + 120 : 4 = 150

к + 30 = 150

к = 150 -30

к = 120

120 + 120: 4 = 150

2-топ

(40 * 3) : х = 6

120 : х = 6

х = 120 : 6

х =20

(40 *3) : 20 = 6

: 5 *х = 450

5 * х = 450

х = 450 : 5

х =90

25 : 5 *90 = 450

3-топ

х : (15 *2) = 3

х: 30 = 3

х =30 * 3

х = 90

90 : (15 *2) = 3

с *(50 *2) =500

с * 100 = 500

с = 500: 100

с = 5

5 * (50 * 2) = 500

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету

Талқылау сұрақтары:

1.Тапсырмадан не үйрендің?

Теңдеулерді шешеді

Есептеулерді орындап, балалардың әрқайсысы кітапханаға неше рет барғанын анықтайды

Күрделі теңдеулердің шешуін табады

Дескриптор:

-теңдеулерді шешеді

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

Дескриптор:

-бірінші теңдеудің шешуін табады-1б

-екінші теңдеудің шешуін табады-1б

ҚБ:

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

Таратпа

қаламсап

Ламинат

маркер

Қолсағат

10 мин

Сергіту сәті

2 минут

2- тапсырма

Жеке жұмыс

«Із кесуші» әдісі

Берілген өрнектердің жауабын сандықтан тауып,сәйкестендір

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету

Талқылау сұрақтары:

1.Өрнектің мәнін есептеуде не үйрендің?

Берілген өрнектердің жауабын сандықтан тауып,сәйкестендіре

ді

«Комментарий» арқылы

Дескриптор:

-көбейтінділердің мәнін тауып, сәйкестендіреді-1б

-бөлінділердің мәнін тауып, сәйкестендіреді-1б

қаламсап

таратпа

https://youtu.be/KdPUqAjuRgY

9 мин

3 – тапсырма

Жеке жұмыс

«Бинокль» әдісі

Сызба бойынша өрнек құр.

Амалдардың орындалу ретін белгілеп, өрнектің мәнін тап.

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету

Талқылау сұрақтары:

1.Тапсырмадан не үйрендің?

Амалдардың орындалу ретін анықтап, өрнектің мәнін табады.

Дескриптор:

-амалдардың орындалу ретін анықтайды-1б

-бөліндінің мәнін есептейді-1б

-бірінші көбейтіндінің мәнін есептейді-1б

-екінші көбейтіндінің мәнін есептейді-1б

-қосындының мәнін есептейді-1б

Таратпа

қаламсап

Сабақтың соңы Рефлексия

7 мин

Үйге тапсырма

№6,23-бет

«Нысана» әдісі

5 баллдық шкала бойынша тақырыптың қызықтылығын, пайдалылығын және сапасын, сабақ барысындағы оқу –әрекеттеріңіздің жетістігін бағалаңыз.

Балалар таратылған стикерларға презентацияда көрсетілген

және төмендегі критерийлер бойынша : - нені білді, нені үйренді;

- не әлі де түсініксіз;

- қандай бағытта жұмыс жүргізу қажеттігі туралы

өз ойларын жазып плакатка жабыстыру керек.

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!