Құстар әні

Бөлім:

Қоршаған ортаны қорғау

Мұғалімнің аты-жөні

Күні:

Сынып: 4

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Құстар әні

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

4.2.2.1 шығарманы қайта құруға, интерпретациялауға және бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру

Сабақтың мақсаты

• шығарманы бағалауға негізделген сұрақтар қояды және жауап береді.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру,

өзін –

өзі тексеру

8 мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «Гүлмен тілек» әдісімен өтеді.

Топқа бөлу «Таңдау» әдісімен жүреді.

- Сыйға алған гүлдің түріне қарай топқа бірігіп отырыңдар.

Өткен тақырыпқа шолу:

-Үй тапсырмасын сұрау.

-Бір-біріңе өткен тақырыпқа байланысты сұрақтар қойып, жауап алыңдар.

Жаңа оқу материалын жариялау «Ой қозғау» әдісі:

-Н.Тілендиевтің «Құстар әнін» тыңдайық.

-Ойларыңа не түсті?

-Құстардың үнін еске түсіріп, ненің даусы екенін анықтаңдар.

- Олай болса, бүгінгі сабақта құстар туралы оқып, тапсырмалар орындайтын боламыз.

Шеңберде тұрып бір-біріне тілек айтады, гүл сыйлайды.

Топқа бірігеді.

Сұрақтар қояды, сұрақтарға жауап береді.

«Ауызша мадақтау» әдісі:

Жарайсың!

Тамаша!

Жақсы!

гүл

суреттері

Жаңа білім

15 мин

2 мин

Бекіту

15 мин

(Т) 1- тапсырма «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісімен орындалады.

А) Мәтінмен жұмыс.

-Мәтінді түсініп, тізбектей оқыңдар.

-Әңгімедегі құстардың ерекшелігін атаңдар.

-Өз жерімізде қыстап қалатын құстарға қандай көмек керек?

Саралаудың «Дереккөз» тәсілі жүзеге асады.

Кейбір оқушыға:

- Құстар туралы басқа не айта аласың?

Сергіту сәті – құстар үні.

(Д, Т) 2-тапсырмада «Ашық микрофон» әдісі, дәптермен жұмыс жүзеге асырылады.

А) Құрастыру.

-Құрмалас сөйлемді үлгі бойынша аяқтаңдар.

Құстар топтасып, қиқулап ұшып, туан жерге келіп жатыр.

Ә) Сұрақ-жауап.

-Бір-біріңе құстар туралы сұрақтар қойып, жауап алыңдар.

-Шығарманы бағалауға негізделген сұрақтар қойыңдар, қойылған сұраққа жауап беріңдер. Б) Қорытынды.

-Әкесінің әңгімесінен бала қандай ой түйді?

- Тапсырма орындайды.

Құстар үнін тыңдап сергиді.

-Тапсырманы орындап, өз пікірлерін білдіреді.

Дескриптор:

- Мәтінді оқып, сұраққа жауап береді-2балл.

Дескриптор:

- Құрмалас сөйлемді үлгі бойынша аяқтайды-2балл.

Шығарманы бағалауға негізделген сұрақтар қойыңдар, қойылған сұраққа жауап береді-2балл.

Әкесінің әңгімесінен бала қандай ой түйгені туралы әңгімелейді-1балл.

«Әде-

биеттік оқу» оқулығы

4 сынып

2-бөлім 2019ж

аудиожазба

Қорытын-ды

5 мин

Кері байланысты «Үш қадамдық сұқбат» әдісі арқылы береді.

Мұғалім оқушылар жауабын талдап, өз қалыптастырушы бағасын қояды.

Оқу тапсырмасы: мәтінді мазмұндау, құстардың атынан хат жазу.

Сабақтан түйген ой-пікірін айтады.

ҚБ қойылады.

А29алия

Бөлім:

Қоршаған ортаны қорғау

Мұғалімнің аты-жөні

Күні:

Сынып: 4

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Сақтан, қорға, көмектес

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

4.2.3.1 шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеу

Сабақтың мақсаты

• шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтайды;

• автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдейді.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру,

өзін –

өзі тексеру

10 мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді.

Өткен тақырыпқа шолу:

-Үй тапсырмасын сұрау.

-Бір-біріңе өткен тақырыпқа байланысты сұрақтар қойып, жауап алыңдар.

Топқа бөлу «Пазл» әдісімен жүреді.

-Сурет бөліктерінің бірін таңдап, нөмірі бойынша топқа бірігіп отырыңдар.

Жаңа оқу материалын жариялау «Миға шабуыл» әдісі:

- Топқа бөлінгенде алған бөліктерден суретті құрастырыңдар. Ненің суреті пайда болды?

-Қандай құстарды атай аласыңдар?

-Құстарға қандай қамқорлық керек?

-Қандай құстар сирек кездеседі? Олар неге сирек кездеседі?

-Суреттегі заттардың қызыл түстерінің ортақ мағынасы болуы мүмкін бе?

-Халық ұғымында қызыл түстер нені білдіреді?

-Жойылып бара жатқан құстарды қайдан біле аламыз?

-Қызыл кітапқа енген құстарды атаңдар.

-Ендеше бүгінгі сабақта жануарларды сақтау, қорғау, көмектесу туралы шығарма оқып, тапсырмалар орындаймыз.

Жаттығу жасайды.

Топқа бірігеді.

Сұрақтарға жауап береді.

«Ауызша мадақтау» әдісі:

Жарайсың!

Тамаша!

Жақсы!

Пазл бөліктеріне бөлінген табиғаттағы құстар суреттері

Жаңа білім

15 мин

Бекіту

15 мин

(Ұ, Д) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі:

А) Білгенге маржан.

Мәтінді оқып, әңгімелеңдер.

Ә) Сөздік жұмысы.

Б) Мәтінмен жұмыс.

Өлеңді мәнерлеп, тізбектей оқыңдар.

Саралаудың «Дереккөз» тәсілі жүзеге асады.

Кейбір оқушыға:

-Қызыл кітап жайлы оқып, әңгімелеп бер.

(Т) 2-тапсырмада «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісімен орындалады.

А) Сұрақ-жауап.

-Өлеңдегі негізгі ойды түсіндіріңдер.

-Автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеңдер.

-Өлеңдегі қай сөздер аяныш тудырады?

-Хайуанатқа қиянат кімдердің қолымен жасалады?

Ә) Дәлелдеу.

-Ақын біздің жеріміздегі мәселені ғана жырлаған ба?

-Бұл тұжырым нені білдіреді?

Б) Топтық жұмыс.

-«Жер –мекенімізді сақтайық!» тақырыбында постер жасаңдар.

- Тапсырма орындайды.

-Тапсырманы орындап, өз пікірлерін білдіреді.

Дескриптор:

- Қызыл крест, қызыл жарты ай ха қозғалысы туралы оқып, әңгімелейді-1балл.

Сөздікті жазып-жаттайды-1балл.

Өлеңді мәнерлеп, тізбектей оқиды-1балл.

Өлеңдегі негізгі ойды түсіндіреді-1балл.