Құстар. Үй құстары

Сабақ жоспары

Күні:

Сыныбы: 1 «А»

Пәні: дүниетану

Сабақтың тақырыбы: Құстар. Үй құстары.

Сабақтың білімділік мақсаты: -оқушыларға жабайы құстар мен үй құстары

туралы , олардың ерекшеліктері, тіршіліктері

туралы білім беру.

Дамытушылық мақсаты: оқушылардың ой-өрісін, есте сақтау

қабілеттерін, пәнге қызығушылығын дамыту;

табиғатты бақылай білуге үйрету.

Тәрбиелік мақсаты: құстардың табиғаттың бір бөлшегі екендігін

түсіндіру, оларды қорғауды ұғындыра отырып

экологиялық тәрбие беру адамгершілікке,

мейірімділікке , табиғатты қорғауға , қамқор

болуға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың типі:

Сабақтың көрнекілігі: құстардың суреті, муляж, ұя, қанатты сөздер, бақылау жұмысы дәптері , семантикалық карта, интерактивті тақта

Пәнаралық байланыс: әліппе, математика, музыка

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру, топпен жұмыс, баяндау, ой қозғау,ойын, көрнекілік т.б.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

1. Сынып оқушыларымен сәлемдесу, түгендеу.

2. Психологиялық дайындық.

Ойға толып санамыз,

Естіп білім аламыз.

Баласындайбірүйдің

Тату болсынарамыз.

ІІ. Үйтапсырмасынсұрау, бағалау, қорытындылау.

Балаларданүйгеқандайтапсырмаберілгендігісұралады. (Сабақтоппенжұмысжасауәдісіарқылыөтілді)

Шығармашылықтапсырма: 3 топқатапсырмаберілген .Солтапсырмабойыншаәр топ дайындапкелгенжұмыстарынқорғап шығады,

І топ-жабайыаңдар

ІІ топ-үйжануарлары

ІІІ топ – сүтқоректілер

ІІІ. Жаңа сабақ.

- Балалар ,мынадауысқаназараударайық. Бұлненіңдауысы?

( Интерактивтітақтаданқұстардыңбейнесі көрсетіледі)

- Дұрыс, бүгінгісабағымызжануарларәлемініңбіртобықұстаржайлыболмақ. Олайболсақұстаржайлы не білемізесімізгетүсірейік. /Ой қозғау/

Жаңа сабақтытүсіндірмесбұрыноқушыларғасемантикалық карта таратыпберіледі. Балаларқұстаржайлы не білетіндіктерінтолтырады.

Не білемін?

Мұғалім сөзі :/түсінік беру/ - Құстарғажаптіршілікиелері . «Құстардықанаттыжануарлар» депатайды. Құстар – қанаты, қауырсыны, тұмсығы бар, омыртқалыжануар. Құстар .үйқұстарыжәнежабайықұстарболыпекігебөлінеді. Құстардың түрлері өте көп. Сондықтанолармекенететінжерлері де әртүрлі. Бірі суда, бірібатпақта, бірідалада, ормандатаудатіршілікетеді.

Ал үй құстары қолда бағылады. Оларөтепайдалы. Жұмырқасы ,еті, мамығыүшінпайдаланады. ҚазіргікездеҚазақстандақұстардыкөптепасырауғаарналғанқұсфермалары бар.

Оқулықпен жұмыс. Берілгенмәтіндібірнешеоқушығатізбектепоқыту, сұрақ–жауап арқылы түсінгендерін сұрау.

Балалармынажердебарлыққұстар, яғниүйқұстары, жабайықұстар, суда жүзетінқұстарбәріараласыпкетіпті. Тіптіторғақамалыпқалыпты. Олардыторданбосатыпаламыз ба? Ендешетапсырмалардымұқияттыңдап, орындапотырайық.Сендерәртапсырманыдұрысорындасаңдарбірқұстықұтқарыпқанақоймай, құстартуралықызықтыбірмағлұматалыпотырасыңдар.

І топ үйқұстарын, ІІ топ жабайықұстарды, ІІІ топ суда жүзетін құстарды құтқарады.

1-тапсырма. Әртопқабірсұрақтанберіледі:

1. Құстартірітабиғатқа жата ма , әлдеөлітабиғатқа жата ма ?

2.Құс фермаларықандаймақсатқақұрылған?

3. Құстыңмүшелеріната

4.Жабайы құстар мен үйқұстарыныңайырмашылығынеде?

«Ойлан , тап!»Әртопқақиындыларберіледі. Оқушылароданқұстықұрастырып, солқұстуралыайтыпбереді.

І топ қарлығаштуралы, ІІ топ тауық, ІІІ топаққутуралыбілетіндерінайтыпбереді.

-Балалар ,сендарбұлтапсырмадансүрінбейөттіңдер .(құстықұтқарады) Сендербілесіңдерме, жербетіндеқұстардың 9000-дай түрі бар екенін? Олардыңбәрініңқанатыболғаныменбәрібірдейұшаалмайдыекен. Кейбірұшаалатынқұстардыңішіндетіптікүндізұшпайтүндеұшатындары да бар, себебіолардыңкөзікүндізкөрмейді. (Бұлқұстыңтүрлеріслайдтанкөрсетіледі)

2- тапсырма. Бақылаудәптерменжұмыс.(44-45 беттер)

1.Төменде берілгенқұстардыңатынсуретастындағысәйкессызықшаүстінежаз.

2.Құстарды атап ,оныңішіндеұшаалмайтындарынбелгіле.

3.Қала маңындажиікездесетінқұстардытауыпбелгіле. Олардыңаттарынжаз.

-Балалар, бұлтапсырмадан да сүрінбейөттіңдер. Ендіқұстардыңұяларынатоқталайық. Құстардыңұяларыалуантүрлі , тіптіқызықдесек те болады, Мынданазараударайық… бірнешеқұстардыңұяларынатоқталу. Мысалы ,құрқұлтайдыңұясыадамқолыментоқылғандай…

-Ұяларқұстарғажауынанқорғануүшін, балаларынжетілдіруүшінқажет.Әліппеденжаттаған «Ұя» өлеңінжатқаайтыпағашқаеңбексабағынан

қолданжасағанұяныбайлайды.

Ұяжасаптақтайдан,

Талғаапарыпбайладым.

Жылқұсыныңшаттанған

Күттімқашансайрауын.

Солұяныталғады

Қараторғаймекендеп.

Күнібойысайрады,

Жайлыпәтерекендеп.

Қ. Баянбаев.

3-тапсырма. Оқушыларғаәртүрлііздерберіледі. Оқушылароныңненің, кімніңізіекендігінтауып ,солсөздіқатыстырыпсөйлемқұрайды.

Тапсырманыдұрысорындапқұстарды құтқардыңдар. Ал сендербілесіңдерме? Адамдарқұстардықасиеттідеп санаған. Мысалы, көгершіндібейбітшіліктіңбелгісідесе, аққудысұлулықтың,үкініқасиеттіқұсдесе, тоқылдықтыағаштыңемшісідеген. Тау құстарыбүркіт, қыран, сұңқардымықтылықтың ,мәрттіктің, биіктұлғалылықтыңбелгісідепсанаған.Сондықтан да мемлекетіміздіңрәміздерініңбірітуымыздақыранқұсбейнеленген.

Соныменқатар , қазақхалқыбүркіттібаптапаңғасалған. Бұлөнердіқұсбегілікнемесесаятшылықдейді. Бұлар жыртқыш құстар, өтекүшті, тырнағыменаңдардыбүріпалыпкетеді. Осындайқұсбегілікпенайналысатынадамдармұндайқұстардың 260-тан астамтүрінбаулыған.

4- тапсырма. Семантикалық карта .

Жылмезгілдерінеқарайқұстардыңтіршілігі.

Көктемде-балапандайды, оларғажайлыұясалады, азықәкеліпбереді.

Жазда-балапандарынөздігіненазықтауыпжеугеүйретеді.

Күзде-Жылқұстарыжылыжаққаұшыпкетеді

Қыста-отырықшықұстаразықтарынтауыпжеп , қыстанаманшығудыойлайды.

Сен білесіңбе?Ертезамандақұстыңқауырсынынқаламетіппайдаланғанын.

Сен білесіңбе?Халыққұстардыңіс-әрекетінеқарапауа-райынаболжамжасаған.

Қарғатұмсығынқанатыныңастынажасырса, күнсуытады.

Қыстыгүніәтешбіраяғыментұрса , аязбасталады.

Қыстақаздарқаңқылдасакүнжылиды.

IV. Сабақты қорытындылау, оқушыларды бағалау.

- Балалар ,сендерқұстарды құтқардыңдар. Оларсендергеалғыстарынбілдіріпжатыр. (оқушыларғақұстардыңалғысынашық хат ретіндетаратыпбағалаймын)

V. Үйгетапсырма.

1. Нені білдім? Нені білгім келеді? Семантикалықкартанытолтырыпкелутапсырылады.

2. Өзіңе ұнаған құстың суретін салып келу.