Қуаныш жан шуағы

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2-тоқсан.

Мектеп: «Төрткүл» жалпы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні: 06.11.2018 жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Бесбай Есенкүл

Сынып: 4 сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жақсы сөз жанға қуат

Оқу мақсаты:

Мақсаты: Оқушылар «жақсы сөздің» құндылығы туралы түсінік беру
Міндеттері:
- Жақсы сөздің адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру;
- Жақсы сөздерді қолдана білу іскерліктері дамыту;
- ізгілікке, ізеттілікке, жақсы сөз арқылы жақсы мінез - құлыққа тәрбиелеу

Сабақтың мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады

Кейбір оқушылар орындай алады

Тілдік мақсат:

Бағалау критерийі:

Құндылықтарды дарыту:

Бір-бірлерінің пікірін тыңдау, өз ойын ашық білдіру, топта белсенді болу, топпен бірге ортақ шешім қабылдау.

Пәнаралық байланыстар:

Сабақ барысында жаңа сөздерді орыс тілі және ағылшын тілінде айтқызу.

АКТ-ны қолдану дағдылары:

ноутбок, видео проектр,

Алдыңғы білім:

Сәлеметсіздерме, оқушылар!Бүгін бізде өзін-өзі тану сабағы.Өздеріңді көргеніме қуаныштымын.Сабағымыз көңілді өту үшін барлығымыз шаттық шеңберіне жиналып, өзін-өзі тану сабағынан үйренген жақсы құндылықтарды берілген әріптер бойынша айтамыз.

Ж-жомарт С- сыйлы Ж- жайдарлы Қ- қамқор

А- ақкөңіл Ө- өнерлі А- ақылды У- уәдесінде тұрады

Қ- қайырымды З-зерек Н- намысшыл А- адал

С- сыпайы Ғ- ғайбат Т- тапқыр

Ы- ынталы А- ажарлы

Олай болса балалар, осы құндылықтарды айту арқылы жаңа сабағымыздың тақырыбы шықты.Ол «Жақсы сөз жанға қуат» деп аталады.

Сабақтың барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған

іс – әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы:

2 минут

2 минут

8 минут

І Қызығушылықты ояту.

Әңгімелесу

*Бәріміз балалар, жақсы сөздер айтайық? Қандай жақсы сөздер бар?

Ақылды, мейірімді, әдепті, сыпайы, мақтау, қамқор, ақжарқын т.б.

*Жақсы сөз естігінде қандай сезімде боласыңдар?

Дұрыс айтасыңдар, жақсы сөз естігінде тұла бойың тамаша сезімге бөленеді.

*Жаман, дөрекі сөз естігінде қандай сезімде боласыңдар?

Дұрыс айтасыңдар, жаман сөз естігінде көңіл күйін түсіп жабырқау күйде боласың.

*Жақсы сөз жанға қуат дегенді қалай түсінесіңдер?

Ия, дұрыс айтасыңдар.Әрдайым жақсы сөздер адамға қай кезде болмасын күш-қуатын береді.
Ендеше бәріміз бірге мына өлең шумақтарын айтып шығайық:
Ой - жүйрік, тіл - шебер,
Танытса шындықты.
Мәнді ойды тілмен бер,
Сөзді тауып ұқыпты.
«Сіз», «біз»деген жылы сөз,
Жақсылықтың мейірі.
Бір - біріне болып көз,
Кең болсын адам пейілі.

Ой қозғау.
Әңгімелесу.
- Қандай кезде жақсы сөздерді қолданасыңдар?
- Жақсы сөз естігенде қандай сезімде боласыңдар?
- Жаман, дөрекі сөз естігенде қандай сезімде боласыңдар?
- Жақын адамдарыңа қандай жақсы сөздер айтқыларың келеді?
-«Жақсы сөз - жарым ырыс» дейді халқымыз. Жақсы сөз естісең, жаның жадырайды. Жақсы сөз ашу шақырмайды, жүрегіңді жылытады. Тек қана жақсылыққа жеткізеді, бақытқа кенелтеді, қуанышқа бөлейді.

Сабақтың ортасы/ сабақтың негізігі бөлімі:

20 минут

ІІ Мағынаны тану.
Мәтінмен жұмыс. Мәтін абзацқа бөлініп оқытылады.
«Сыпайы қоян» Мексика ертегісі
- Қоянның жылы сөздерінің өзіне қандай көмегі болды?
- Жылы сөздер арқылы қандай жағдайда көмектесуге болады?
Дәйексөз.
«Жүректен шыққан сөз жүрекке жол табады» Ә. Науаи
- Жылы сөз адамдарды достастырады, сабырлы болуға, денсаулығын сақтауға, көңілін көтеруге, ашуын қайтаруға септігін тигізеді. Әр айтылған сөзді адам жүрегімен қабылдайды. Сондықтан, қолдан келгенше бір - біріңе жылы, жақсы сөздер айтқан дұрыс.

Жаңа ақпарат. Тізбектеп оқыту
«Жақсы сөз адамдарды қуанышқа бөлейді. Олардың қарым - қатынасын жақсартуға ықпал етеді. Адамдар бір - бірімен жақсы сөйлесу арқылы сыйластыққа, достыққа қол жеткізеді»
Суретпен жұмыс.
1. Құрметті ұстаздар!
Сіздерді төл мерекелеріңізбен құттықтаймыз. Сіздерге шығармашылық табыс, еңбектеріңізге жеміс, отбасыларыңызға бақыт тілейміз.
Күтілетін жауаптар: жақсы тілек, құттықтау сөз;
2.- Апа, аман – есенсіз бе? Қал - жағдайыңыз қалай? Ауырып қалды деп еді айығып кеттіңіз бе?
Күтілетін жауаптар: амандық, жағдай сұрау;
3.- Алло! Сәлеметсің бе, Айжан! Сенің маған 8 - наурызға жіберген ашық хатыңды алдым. Саған көп - көп рахмет айтып, алғысымды білдіргім келеді.
Күтілетін жауаптар: алғыс айту, ризашылық білдіру;
4.- Жарайсың, құлыным! Менің кішкентайым ата - анасына қолғанат, үлкен жігіт болып қалыпты ғой. Әлі - ақ елін қорғайтын азамат болады.
Күтілетін жауап: мақтау.
5 - Сымбат, сен қандай әдемі болып құлпырып кеткенсің! Жауап: мадақтау
Ойын - жаттығу
Топқа бөлінген оқушыларға түрлі тапсырмалар беріледі: Берілген тапсырмалар бойынша жақсы сөздерді қатыстыра отырып, көрініс көрсетуі тиіс.
1 - топ. Сабаққа кешігіп келген оқушы мен мұғалім арасындағы әңгімеден үзінді.
2 - топ. Тұтынушы мен сатушының арасындағы сыпайы қарым - қатынастан үзінді.
3 - топ. Емханаға келген науқас пен дәрігер арасындағы диалогтан үзінді.
ІІІ Ой толғаныс
Дәптермен жұмыс.
1 - Венн диаграммасы
2 - тапсырма. Топтастыру.
Жақсы сөздерді топтастыру.

Жұмыс дәптер, түрлі-түсті қарындаштар

Сергіту сәті:

1 минут

Ақша бұлттар аспанда, (Қолдарын жайқалтады)
Жерімді жайнап құлпыртсын.(Жерді көрсетеді)
Нұрын сыйлап біздерге, (Күнді көрсетеді)
Көкте мәңгі күн тұрсын. (Күнді көрсетеді)

Сабақтың соңы:

5 минут

- Жақсы сөз, жылы тілек әр адамның көңілін көтеріп, олардың жүрегіне жылу береді, көңіліне қуаныш сыйлайды. Жылы сөз адамдарды татуластырады, достастырады. Жақсы сөздерді бір - біріне жиі айту нәтижесінде өзара сыйластық артады.
Жүректен - жүрекке. (Оқушылар шеңберге тұрады,
қолдарына шарлар, жалаулар беріледі)
Күлімде, күн, күлімде,
Жер жасарсын көгерсін!
Кешегідей бүгінде,
Қанат қақсын көгершін
Күлімде күн күлімде
Бүлдіршіндер қуансын.
Қырдың көкшіл түгіндей,
Қолдарына ту алсын.

Күлімде күн күлімде,
Күлсін барлық бала шат,
Берекелі бүгіндей,
Бейбіт болсын болашақ!

Б ес қадам әдісі арқылы сөздіктерді сұрау.

«Бағдаршам» арқылы оқушылардың сабақты түсінгенін түсінбегенін анықтау.

Қосымша мәліметтер:

Саралау- оқушыларға мейілінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз ?

Еліміздің негізгі белгілерін анықтатамын, мән мағынасын айтқызамын.

Суретке қарап кейіпкерлерді анықтайды және олардың ерлігі туралы ойын айтқызамын. Қабілетті оқушыға қалай түрлендіресіз?

Өз бетінше осы кейіпкерлер туралы қосымша ақпараттар айтады.

негізгі белгілер туралы және олардың авторы Ә. Тәжібаев жөнінде ойларын айтқызамын.

Оқушылардың жауаптарын тыңдап, бақылаймын. Оларды формативті түрде бағалаймын.

Топтық тапсырма кезінде сыныпты аралап жүріп кімнің көбірек жұмыс жасағанын бақылаймын.

Қатыспай отырған оқушылар болса топқа араласуына жағдай туғызамын.

Пәнаралық байланыс.

Дүниетану,

Денсаулық және қауіпсіздік.

Жазу барысында қаламсаппен дұрыс жұмыс жасау ережесін сақтау.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Сабақ қалай өтті,қандай деңгейде өтті?Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?(тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым?Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Сабақ қалай өтті,қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске жақсы іске асты ма?(тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгерістер және неге?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?