«Қыс көрінісі»

Оқу қызметінің кезеңдері

Педагогтың іс - әрекеті

Балалардың іс - әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

-Балалар, күн суық болса да, біздің жүрегіміз жылы. Жылуымызды жан - жағымызға беріп, жылулық шеңберін құрып, келген қонақтарымызбен амандасайық.

Шаттық шеңбері:
Күннің көзі ашылып,
Көкке шуақ шашылсын!
Құтты қонақ келіпті,
Төрімізге еніпті,
Амандасу үлкенге,
Тәрбиенің басы ғой,
Ал, кәнекей бәріміз,
Сәлем дейік үлкенге.
Сәлеметсіздер ме, апайлар!
Здравствуйте!
Good morning !
-Жарайсыңдар балалар!

Ұйымдастырушылық - ізденістік

-Балалар мен таңертең балабақшаға келе жатып,біздің топтың алдынан хат тауып алдым! Мен бұл хатты сендермен бірге ашамын деп шештім. Бұл хатта балалар жұмбақ беріліпті ,кәнекей балалар жұмбақты бірігіп шешіп көрейік.
Жұмбақ
Шанамен зырлап желетін,
Шаңғы, коньки тебетін.
Аққала жасап ойнайтын,
Қай мезгіл деп ойлайсын

-Ендеше,балалар тақтадағы суреттерге қарайық
-Бұл көрністе қай мезгілді көріп отырсыңдар?
- Балалар қыс мезгілінің белгілерін атап беріңдерші?

-Қыс мезгілінде қандай ойындар ойнаймыз?

-Балалар, біздер серуенге шыққанда ағаштардан нені байқадық?
-Балалар тәжірибе жасау үшін мен қар әкелдім
-Алдымыздағы қарды ұстап көрейікші, түсі қандай?
-Жұмсақпа, қатты ма?
-Жылы ма, мұздай ма?
Билингвальды компонент: Қыс – зима-winter , аққала-снеговик-white,суық-холодно-cold. қар –снег- snow , мұз –лед- ice .
-Дұрыс айтасыңдар.Осы алдарыңдағы қарды мына ыдысқа жинаймыз. Шыны ыдыстағы қарды оқу қызметінің соңында қар неге айналатынын бақылайтын боламыз.
Тосын сәт: Видео қоңырау соғылады. Балалар ,қараңдаршы бізге кім қоңырау соғып тұр? Бізге Қыс ханшайымы қоңырау соғып тұр.
Қыс ханшайымы: Сәлеметсіңдер ме,балалар! Сендер бүгін «Қысқы табиғат» тақырыбында жұмыс жасағалы жатқандарыңды менің көмекшілерім жеткізді. Соны өз көзіммен көріп қандай әдістермен жұмыс жасайтындарыңды, қандай әдіс-тәсілдер білетіндеріңді біліп, аяз баламның жұмысымен салыстырайын деп қоңырау соғып тұрмын.

-Балалар біз қыс ханшайымына өз өнерімізді көрсетеміз бе?

-Әрқайсыларың берілген әдіс-тәсіл бойынша өз ойларыңмен қысқы табиғат көріністерін қағазға түсіретін боласыңдар.

-Жұмысымызды бастамас бұрын қыс мезгілінің белгілерін қимылмен жасайықшы.

-Боранның соққанын қалай көрсетеміз?
-Қатты аяз болып, тоңғанда не істейміз?
-Ал, күн шыққанда не істейсіңдер?

Сергіту сәті

Қыс ханшайым: Тамаша, Балалар сендердің сурет салудың әдістерімен бірге, логикалық ойлау қабілеттерің де жоғары екен.

-Балалар қыс ханшайымына өнерімізді көрсеттік, енді салған суреттерімізден көрме ұйымдастырайық.

Қыс ханшайымы: Сендердің жұмыстарың өте тамаша шықты. Менің балам сендердің жұмыстарыңа қарап үйренсін.Мен көмекшілерімді жіберіп көрмелеріңді алдыртамын егер рұқсат берсеңдер. Сау болыңдар балалар!
-Сау болыңыз !Қыс ханшайымы.
Қарды бақылау:
-Балалар қарымыз неге айналды?
-Ал,бұл су аязда мұзға айналады екен.
-Міне, балалар қыс мезгілінде сулар,өзен,көлдер мұзға айналады екен.
Кар – аспаннан түсетін кристалдар.
Мұз – қыста қатқан су.-Қол ұстасып тұрайық,

Рефлексивті түзетушілік
-Балалар біз қандай тақырыпта жұмыс жасадық бүгін ?
-Қандай зерттеу жұмысын жасадық?
-Қыс мезгіліне байланысты кім тақпақ біледі?

Балалардың жұмыстарын мадақтап,рақмет айту.

-Дұрыс, қыс мезгілі

-Қыс мезгілі
-Күн суық болады, қалың киім киеміз, қар жауады, боран соғады, аяз болады, жерде мұздар болады. –

-Шанамен, шаңғы, коньки тебеміз, аққала жасаймыз, қар лақтырып ойнаймыз.

-Қарларды

-Ақ
-Жұмсақ.
- Мұздай.

-Қыс – зима-winter , аққала-снеговик-white,суық-холодно-cold. қар –снег- snow , мұз –лед- ice

-Сәлеметсіз бе!

-Балалар қолдарын көтеріп, гуілдейді

-Қолдарын қусырап, аяқтарын топылдатады.

-«Алақай» деп қолдарын соғады.

-Қарымыз суға айналды .

-Қыс тақырыбында

-Қардың суға айналғанын бақыладық

-Тақпақтарын айтады