Қысқа мерзімді жоспар

+

,Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Қысым

Күні:

Сынып: 7

Мектеп:Ж.Нұрлыбаев атындағы жом

Мұғалімнің аты-жөні:Сайфунова .Г.М

Сабақ тақырыбы

Газдардың, сұйықтар және қатты денелердің молекулалық құрылымы

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары (оқу мақсатына сілтеме)

7.3.1.1- заттардың молекулалық құрылысы негізінде қатты денелердің,сұйықтар мен газдардың құрылымын сипаттау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар :Қатты денелер,газдар мен сұйықтардың молекулаларының орналасу ерекшелігін білу.

Оқушылардың басым бөлігі :Молекулалардың әрекетесуіне байланысты зат күйлерінің айырмашылығы мен ұқсастығын ажырата алу

Жеке оқушылар : Заттардың молекулалық құрылысы негізінде зат күйлерінің құрылымын сипаттай білу.

1. Бағалау критерийі

1. Қатты денелер,газдар мен сұйықтардың молекулаларының орналасу ерекшелігін біледі.

2. Молекулалардың әрекетесуіне байланысты зат күйлерінің айырмашылығы мен ұқсастығын ажырата алады.

3. Заттардың молекулалық құрылысы негізінде зат күйлерінің құрылымын сипаттай біледі.

Тілдік мақсаттар

Терминдер: атом,молекула,қатты,сұйық,газ.

Терминология:

1. ........ бөлінбейтін бөлшек деген мағынаны білдіреді.

2. Молекула....... түзіледі.

Құндылықтарға баулу

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу- білім мен ғылымды біріктіре отырып,техникалық және кәсіби мамандықты дұрыс таңдауға баулу.

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану-заттың күйлері

Математика-молекулалардың өлшемін,көлемін есептеу.

Алдыңғы білім

Бір түзу бойымен денеге әрекет еткен күштерді қосу

Сабақтың

Жоспарлан ған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушыларды түгелдеу

2.Сыныпта«Жақыннан танысу» әдісін қолдана отырып,ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырамын.Мақсатым оқыту ортасын құру,оқушының пәнге қызығушылық,қарым-қатынас жасау,тыңдалым,айтылым дағдыларын қалыптастыру.

3 Оқушыларға сұрақ қою арқылы топқа бөлемін.

1-топ Қатты денелер

2-топ Сұйықтар

3-топ Газдар

3 Үй тапсырмасын сұрау ,мақсатым оқушының алған білімін тексеру.

«Кубизм» әдісі (есте сақтау, ойлау ,білімді шығармашылық тұрғыда қолдана білу,тыңдалым,айтылым,тілдік,жеке және топпен жұмыс жасау, қарым-қатынас дағдыларын қалыптастырамын деп жоспарлаймын).

Критерий:

1 Бір түзу бойымен денеге әрекет ететін күштерді біледі.

2 Тең әрекетті күштің мәні мен бағытын анықтай алады.

3Тең әрекетті күштің формуласын қолданып есептер шығара алады

Тапсырмалар:

1Бір түзудің бойымен бір жаққа қарай бағытталған екі күштің мәні неге тең?

2 Мына суреттердегі күштердің бағытын анықтаңыз?

F₁ F₂ F₁ F₂

1-сурет 2- сурет

3 Денеге бір түзу бойымен бір бағытта 60кН және 30кН екі күш әрекет етеді.Олардың тең әрекетті күші неге тең?

4 Денеге бір түзудің бойымен үш күш әрекет етеді:

F₁=6 H, F₂=3 H, F₃=9 H.Бұл есептің дұрыс төрт жауабы болуы мүмкін.

5 Егер денеге мәндері бойынша тең ,бағыты қарама-қарсы екі күш әрекет етсе,тең әрекетті күштің мәні неге тең?

6 Мына суреттердегі күштердің мәнін анықтаңыз?

F₁₌3Н F₂₌5Н F₁=6Н=

F₂₌5Н

3-сурет 4- сурет F₂₌10Н

Дескриптор:

1 Бір түзудің бойымен әрекет ететін күштерді білді.

2 Тең әрекетті күштердің бағытын анықтады .

3 Тең әрекетті күштің формуласын пайдаланып,есептер шығара алды.

Үй тапсырмасын қорытындылау мақсатында бағалау парақшасы арқылы қалыптастыршы бағалауды жазбаша және ауызша жүргіземін.Сабақтың осы кезеңінде оқушыда тең әрекетті күш ұғымын қалыптастыру,нәтижеге қол жеткізуге және оқуға деген ынтасын ояту,кері байланыс жасау орындалады.

Оқулық

сызбалар

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақ

«Денотатты граф» әдісі арқылы оқушылар топтық тапсырмалар орындайды..(осы әдісті қолданудағы мақсатым оқушыларға тыңдалым,айтылым,оқылым,жазылым ,ақпарат алу,тілдік,сын тұрғысынан ойлау, бірін-бірі оқыту,есте сақтау,уақытты тиімді пайдалану,ақпараттық технологияны қолдану , іздену дағдыларын қалыптастырамын деп жоспарладым.)

Тапсырмалар:

А-тапсырма

1. Заттың агрегаттық күйлерін сипаттап беріңіз.

2 .Қатты, сұйық және газ молекулаларының айырмашылығы мен ұқсастығын суреттер бойынша түсіндіріңіз.

Суреттер-а,б,в

Б-тапсырма

1 Қатты,сұйық және газ молекулаларының қозғалысына қарай құрылымының өзгеруіне сипаттама бере отырып,

кестені толтырыңыз:

Заттың күйі	Қасиеттері	Молекулаларының қозғалысы
Қатты
Сұйық
Газ

В-тапсырма

1. Табиғатта үш күйде кездесетін затты атаңыз және оны заттардың молекулалық құрылымы негізінде сурет бойынша түсіндіріңіз.

Дескриптор:

1. Заттың агрегаттық күйлеріне қарай молекулаларының орналасу ерекшелігін біледі.

2. Қатты, сұйық және газдардың молекулалық құрылымының айырмашылығы мен ұқсастығын сипаттайды.

3. Қатты, сұйық және газдардың молекулаларының қозғалысына және орналасуына қарай құрылымының өзгеруін түсіндіреді.

Акт

Кестелер, суреттер

Сабақтың соңы

Венн диаграммасы әдісі. Жеке жұмыс (ақпарат жинау, есте сақтау,білімді шығармашылық тұрғыда қолдана білу,өзін-өзі бағалау,өзгені бағалау дағдысы, салыстыру,жазылым,айтылым дағдысы қалыптасады деп жоспарлаймын)

Үй тапсырмасын беру. Қатты денелердің,сұйықтардың және газдардың молекулалық құрылымы тақырыбын оқып келу.

Кері байланысты «Басбармақ» әдісін қолдану арқылы аламын. Мақсатым оқушыда сын тұрғысынан ойлау,өзін-өзі бағалау,өзгені бағалау дағдысын қалыптастыру.

Бағалау.Б.Б.Б-кестесі арқылы бағалау(Оқушыда ойлау,білімді шығармашылық тұрғыда қолдана білу,тілдік дағды,айтылым ,жазылым дағдысын қалыптасады деп жоспарладым)

Жұмыс дәптері

Оқулық , А4 қағазы

Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау- Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырасыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Б.Б.Б-кестесі арқылы бағалаймын.

Ескеремін

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.