Қысқа мерзімді жоспар

Раздел

Программирование алгоритмов на языке Python(пайтон)

Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога

Хидоятова Луиза Фахридиновна

Дата

 10.02.2026

Класс: 7б

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Программирование вложенных условий (1 урок)

Цели обучения в соответствии

с учебной программой

7.3.3.2 использовать вложенные условия на языке программирования Python(пайтон)

Цели урока

(Обоснование: Указания главы государства К. Токаева на 2-й, 3-й и 4-й сессиях Всеобщего съезда, Приказ № 123 Министерства образования Республики Казахстан)

Понимают, что такое вложенные условия; умеют использовать вложенные операторы if, elif, else в Python; анализируют результат выполнения программ с вложенными условиями. Ценности созидание и новаторство формируются через создание собственных алгоритмов с несколькими условиями; поиск нестандартных решений одной и той же задачи; использование вложенных условий для моделирования жизненных ситуаций и цифровых решений.

Этап урока

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

3мин

Организационный момент:

1. Приветствие и отметка учащихся.

2. «Найди положительные качества»

3) Проверка домашнего задания.

Дети проверяют рабочие места.

Учащиеся отмечают положительные качества своего одноклассника

Учитель использует словесную оценку: «Похвала»

Интерактивная доска

https://wordwall.net/ru/resource/107212190

https://wordwall.net/ru/resource/32230129

Интерактивная доска

https://youtu.be/PWJHjVJyA80

ПК или ноутбук

Программа Python

(пайтон)

ПК или ноутбук

Программа Python

(пайтон)

https://yandex.kz/video/preview/11957051340823382

ПК или ноутбук

Программа Python

(пайтон)

ИИ

https://wordwall.net/play/67725/012/954

Середина урока

2мин

5мин

8мин

8мин

2мин

8мин

5мин

Актуализация знаний.

Для повторения пройденного урока предлагает выполнить интерактивное задание

Изучение нового материала.

Учитель знакомит учащихся с новой информацией, вместе обсуждают (можно применять видеозапись, презентацию, флипчарт). Учитель объясняет структуру вложенного условия:

if условие1:

if условие2:

действие

Пример из жизни:

Задание 1

У Дидара есть 500 тенге. Он купил некоторые товары в магазине. Необходимо создать программу, которая при оплате выдаст сообщение «Достаточно денег», если стоимость товара меньше 500 тенге, иначе выдаст сообщение «Недостаточно денег»

price = int(input("Введите стоимость товара: "))

if price < 500:

print("Достаточно денег")

else:

print("Недостаточно денег")

Задание 2

Айдана собирается поехать на такси.
Стоимость поездки зависит от расстояния:

• если расстояние до 3 км включительно, стоимость поездки — 500 тенге;

• если расстояние больше 3 км, но не превышает 10 км, стоимость поездки — 1000 тенге;

• если расстояние больше 10 км, стоимость поездки — 1500 тенге.

Необходимо создать программу, которая принимает расстояние поездки (в километрах) и выводит стоимость такси.

distance = float(input("Введите расстояние поездки (в км): "))

if distance <= 3:

print("Стоимость поездки: 500 тенге")

elif distance <= 10:

print("Стоимость поездки: 1000 тенге")

else:

print("Стоимость поездки: 1500 тенге")

 Саралау / дифференциация

Цель — дать каждому ученику возможность работать на своём уровне и развивать навыки максимально эффективно.

 Базовый уровень: ввести одно расстояние и вывести стоимость поездки.

 Средний уровень: ввести несколько расстояний и вывести стоимость каждой поездки.

 Продвинутый уровень: добавить условия (ночное время, купоны, скидки).

Физкультминутка

Задание 3 (ФГ)

Задание «Создай ситуацию»

• придумать жизненную задачу с вложенными условиями;

• записать алгоритм и код на Python;

• представить решение

Можно использовать ИИ для генерации идеи задачи.

Ценности созидание и новаторство формируются через создание собственных алгоритмов с несколькими условиями

Задание 4.

Перейди по ссылке и выполни задание

Выполняют интерактивное задание

Слушают объяснение учителя

-Выполняют задания индивидуально

Работа на ПК

- Выполняют задания индивидуально

Работа на ПК

- выполняют упражнения для глаз

- Выполняют задания индивидуально

- Выполняют задания индивидуально

Учитель использует словесную оценку: «Похвала»

Молодец

Хорошо

Дескрипторы:

- придумывают жизненную задачу с вложенными условиями;

- записывают алгоритм и код на Python.

Оценивание:

похвала

Дескрипторы:

 применяет условный оператор для сравнения стоимости товара с суммой 500 тенге; (1-балл)

 выводит сообщение «Достаточно денег», если стоимость товара меньше 500 тенге; (1-балл)

 выводит сообщение «Недостаточно денег», если стоимость товара больше или равна 500 тенге. (1-балл)

Дескрипторы:

*Использован условный оператор-1балл

* Правильно определён диапазон расстояния-1балл

* Корректно выведена стоимость поездки-1балл

Учитель вместе с учениками выполняем упражнение

Дескрипторы:

*придумываю задачу-1балл

*записывают алгоритм-1балл

*предоставляют решение-1балл

Дескрипторы:

*находит правильное определение-1балл

Конец урока

4мин

Домашнее задание:

Даны три стороны треугольника. Создайте программу, которая определяет, является ли треугольник равносторон ним треугольником по значению введенных сторон

Рефлексия.

Записывают д/з

Оценивают свою работу

Лист оценивание

https://wordwall.net/ru/resource/53085507

Задании

Дескрипторы 1

Дескрипторы 2

Дескрипторы 3

Итого

Задание 1

Задание 2

Задание 3

Задание 4

Задании

Дескрипторы 1

Дескрипторы 2

Дескрипторы 3

Итого

Задание 1

Задание 2

Задание 3

Задание 4

Задании

Дескрипторы 1

Дескрипторы 2

Дескрипторы 3

Итого

Задание 1

Задание 2

Задание 3

Задание 4