Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?

Толығырақ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

қысқа мерзімді жоспар 5 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру. Жай бөлшектерді және аралас сандарды салыстыпу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Сабақ №44 Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру. Жай бөлшектерді және аралас сандарды салыстыру				Мектеп: Успен МББК
Күні: 7.11.22х		Мұғалімнің аты-жөні: Байжұмашева Г. Х.
Сынып: 5		Қатысқан оқушы саны: 5			Қатыспаған оқушы саны: 0
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары		5.1.2.16 жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру; жай бөлшектерді, аралас сандарды салыстыру;
Сабақтың мақсаты		Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті			Бағалау	Ресурстар
Басы 5 минут	Ұйымдастыру сәті. Сұрақтар қою. Дұрыс бөлшек бұрыс бөлшек дегеніміз қандай бөлшектер. Мысалдар келтір. Бөлшек жазып оны оқы. Бөлшектің алымы қайсысы, бөлімі қайсысы. Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл» Бөлімдері бірдей бөлшектірді салыстыруға мысалғ 10 кубиктітерді пайдаланып салыстыру. Алымдары бірдей бөлшектерді салыстыруға мысал. Екі алманың біреуін екіге біреуін 4 ке бөлу. Салыстырып қорытындысын айту. 1 –тапсырма Кім жылам? Ойыны Жеке жұмыс		Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл» Бөлімдері бірдей бөлшектірді салыстыруға мысалғ 10 кубиктітерді пайдаланып салыстыру. Алымдары бірдей бөлшектерді салыстыруға мысал. Екі алманың біреуін екіге біреуін 4 ке бөлу. Салыстырып қорытындысын айтуы 1 –тапсырма Кім жылам? Ойыны Жеке жұмыс			Дискрептор Бөлшектерді оқи алады 1 балл Бөлшектерді жаза алады. 1 балл Дұрыс бқлшектерді айыра біледі 1 балл
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу 10 минут	2-тапсырма «Көршіңмен бірге» әдісі Жұптық жұмыс		Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары. Оқулықпен жұмыс. 399, 400, 401 есептерді шығару.			Бұрыс бөлшектерді ажырата алады. 1 балл Бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жаза алады. 1 балл Аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыра алады. 1 балл Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді ортақ бөлімге келтіре алады. 1 балл Бөлімдері бірдей бөлшектерді салыстыра алады 1 балл Алымдары бірдей бөлшектерді салыстыра алады. 1 балл
Топпен жұмыс 15 минут	3-тапсырма Бірге есептейік топтық жұмыс 406 есеп					Аралас сандарды салыстыра алаы. 1 балл
Жеке жұмыс 10 минут	Оқулықпен жұмыс, деңгейлік тапсырмаларды қолдану А деңгейінің есептері № 399 , 400 В деңгейінің есептері № 409
Соңы 5 минут	Сабақты бекіту Рефлексия Есептер беріп кім қаншалықты дұрыс шығарғанына байланысты жұлдызшалар жинау Үйге тапсырма 403 есеп		« Пирамида»» әдісі

Сабақ №45 Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру. Жай бөлшектерді және аралас сандарды салыстыру			Мектеп:
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 5 « ______»		Қатысқан оқушы саны:			Қатыспаған оқушы саны:
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары		5.1.2.16 жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру; жай бөлшектерді, аралас сандарды салыстыру;
Сабақтың мақсаты		Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті			Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Басы 5 минут	Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу 10 минут
Топпен жұмыс 15 минут
Жеке жұмыс 10 минут	Оқулықпен жұмыс, деңгейлік тапсырмаларды қолдану А деңгейінің есептері № В деңгейінің есептері № С деңгейінің есептері №
Соңы 5 минут	Сабақты бекіту Рефлексия «Жапонша бағалау» әдісі Үйге тапсырма: (1. Алдамұратова Т.А., Байшоланов Е.С. Математика: Жалпы білім беретін мект. 5-сыныбына арн. / Т. Алдамұратова, Е. Байшоланов. 4-басылымы. - Алматы: Атамұра, 2015)№ , №			Жапонша бағалау» әдісі

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?	Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.	Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау	Нұсқаулықпен жүргізіледі.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?		Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сабақ №46 Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру. Жай бөлшектерді және аралас сандарды салыстыру			Мектеп:
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 5 « ______»		Қатысқан оқушы саны:			Қатыспаған оқушы саны:
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары		5.1.2.16 жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру; жай бөлшектерді, аралас сандарды салыстыру;
Сабақтың мақсаты		Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті			Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Басы 5 минут	Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу 10 минут
Топпен жұмыс 15 минут
Жеке жұмыс 10 минут	Оқулықпен жұмыс, деңгейлік тапсырмаларды қолдану А деңгейінің есептері № В деңгейінің есептері № С деңгейінің есептері №
Соңы 5 минут	Сабақты бекіту Рефлексия «Жапонша бағалау» әдісі Үйге тапсырма: (1. Алдамұратова Т.А., Байшоланов Е.С. Математика: Жалпы білім беретін мект. 5-сыныбына арн. / Т. Алдамұратова, Е. Байшоланов. 4-басылымы. - Алматы: Атамұра, 2015)№ , №

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.

Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау

Нұсқаулықпен жүргізіледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Мәдениеттану Тест 6 сынып

20.02.2023

337

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!

Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.

Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы

Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!

Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!

Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!

Министірлікпен келісілген курс саны 12