жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Қысқа мерзімді жоспар 6- сынып
5-күн, 4-сабақ
5.7-үлестірме материал
|
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Бөлім: Адам. Жер. Ғалам Бөлімше: 2.5. Жер бетін бейнелеу тәсілдері Мектеп: Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: 6 Қатысқандар: Қатыспағандар: |
|
|
Сабақтың тақырыбы |
Жер бетін бейнелеу тәсілдері |
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сəйкес) |
6.2.5.2. Шартты белгілерді пайдаланып, географиялық карталарды оқиды. |
|
Сабақтың мақсаты |
Барлық оқушылар: - Географиялық карталар мен шартты белгілердің анықтамасын, ерекшеліктерін тауып, оларды жіктеуді үйренеді. - шартты белгілерді қолдана отырып, географиялық картаны оқуды үйренеді. Басым көпшілігі: - географиялық карталар мен жергілікті жер планының айырмашылығын, қолдану аясын дәйектейді. Кейбір оқушылар: - жалпы және тақырыптық карталардағы шартты белгілердің пайдаланылу заңдылықтарын түсінеді. |
|
Бағалау критерийі |
Білу, түсіну. Географиялық карта ұғымын; Географиялық карталар мен шартты белгілер бойынша жіктейді. Қолдану. Талдау: Географиялық карталар мен жергілікті жер планының айырмашылығын анықтап, қолданады. Жинақтау: жалпы және тақырыптық карталардағы шартты белгілерді пайдаланып, оның заңдылығын тауып, қорытындылайды. |
|
Тілдік мақсаттар |
Оқылым: Географиялық карталар және шартты белгілер туралы мәтінді оқиды. Айтылым: Деректер бойынша топқа тапсырма беріліп, орындап, постер қорғайды. Тыңдалым: Әр топ мүшесі оқыған мәтін бөлігін жаңа топта талдайды. Жазылым: Карталардың жіктелуін, шартты белгілердің бөлінуін анықтап, жазады. Терминология Карта карта map План план plan Масштаб масштаб scale Градус торы градусная сетка degrees grid
|
|
Құндылықтарға баулу |
«Мәңгілік ел» жалпы ұлттық идеясының «Ұлттық қауіпсіздік және еліміздің бүкіләлемдік өңірлік мәселелерді шешуге жаhандық тұрғыдан қатысуы» (7) |
|
Пəнаралық байланыс |
Биология, математика |
|
Алдыңғы білім |
4 сынып дүниетану- Еліміздің географиялық картадағы орны. |
Жоспар
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері |
Дереккөздер, ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы 2 минут 3 минут |
I.Ұйымдастыру сәті Оқушылармен амандасу, оларды түгендеу. Оқушылардың назарын сабаққа аударту. Психологиялық ахуал туғызу. « Көрші» тәсілі. Мақсаты: әрбір қатысушының сол топтың бір мүшесі екендігін сезінуі, бір-біріне жылылық сыйлау. Нұсқаулық: Көршінді оң жақтан құшақта, Көршіңді сол жақтан құшақта. Оң жақтағы көршіңе бір жымиып, Сол жақтағы көршіңе бір жымиып. Бүгінгі тренинг барысы, Біз үлкен бір отбасы!
«Пазл» тәсілі. Сурет қиындыларын құрастыру арқылы (машина, гүл, үй) 3 топқа бөлу.
|
интербелсенді тақта, суреттер (Көршілер қимыл қозғалыстар арқылы жаттығу жасайды) қағаз қиындылары |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы 10 минут 5 минут 5 минут 5 минут 5 минут |
1-тапсырма. Оқушылар мәтінді оқып, талқылайды I топ- Карта II топ- Шартты белгілер III топ- Географиялық карталарды оқу. «Джигсо» әдісі арқылы жоғарыдағы берілген тақырыпты топ ішінде талқылап, әр түрлі тәсілдермен топтық жұмыс жасау. Басқа топтарға өкілдерді жіберіп, өз жұмысы туралы сол топқа жеткізу, идеялармен бөлісу.
Бұл тапсырмалар арқылы ынтымақта бірлікте жұмыс жасауға, білгенін сыныптастарымен бөлісуге, тақырыпты ортаға салып талқылауға, түйінді ойды саралауға жетелейді. 2-тапсырма. «Ойлан тап» тәсілі арқылы топтық жұмыс. Картаны оқыңыз. Сол берілген картаға атау беріңіз. Шартты белгілердің қандай тобы қолданылғанын анықтаңыз.
3-тапсырма. «Mint» тәсілі арқылы карталардың түрлерін ажыратып, карта атауын табыңыз, сипаттама беріңіз, шаруашылықта пайдалану мақсатын түсіндіріңіз.
______________ ____________
_____________ __________
Барлық оқушылар: Картаны ажырата алады; Басым көпшілігі: Картаның түрлеріне сипаттама бере алады. Кейбір оқушылар: Картаның дүние жүзілік шаруашылықта пайдалануын болжай алады. 4-тапсырма. «Екі лагерь» тәсілі
5-тапсырма. Жеке жұмыс Семантикалық карта арқылы аталған мәліметті талдайды.
|
Оқулық, мәтіндер Карта, шартты белгілер бойынша суреттер А3 қағазы, фломастер, постер
Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы: docx 21.02.2021 690
ЖИ арқылы жасау
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! ![]() Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! ![]() Министірлікпен келісілген курс саны 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||












Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген