Сабақ №55

Күні 10/04

Мұғалімі: А.С.Дуйсембаева

Қатысқан оқушы саны

24

Сабақтың тақырыбы

Септеулік шылаулар

Жалпы оқу мақсаттары SMART

Белгілі бір септік тұлғадағы толық мағыналы сөздермен тіркесетін шылаулардың өзіндік ерекшелігін меңгерту (50%)

Күтілетін нәтижелер:

SMART

Барлық оқушылар: септеулік шылаулардың негізгі қызметін таниды (100%)

Басым бөлігі: олардың сөзге қосымша мән беретіндігін және сабақтастыра байланыстыратынын біледі (40%)

Кейбір оқушылар: септеулік шылаулар туралы толық мәлімет игеріп, сөйлем ішінен тауып, қандай тұлғалы сөздің шылауында болатынын толық игереді. (20%)

Тілдік мақсаттар

1. Оқушылар мәтінді түсініп оқиды, мазмұнын меңгереді, негізгі ойды анықтайды. (тіл сабақтары үшін)

2. Оқушылар сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктерді (терминдерді, жаңа сөздерді, кәсіби сөздерді т.с.с.) қолданады.

Талқылауға арналған сұрақтар

Сабақтың әр кезеңінде қойылатын қарапайым, орта және жоғары деңгейдегі сұрақтар толық жазылу керек.

1. Сөз таптары нешеу?

2. Толық мағынасы жоқ сөздерді қалай топтаймыз?

3. Септеулік шылауғ анықтама бер

4. Олар қандай септік тұлғасындағы сөздердің шылауында болады?

5. Атау, барыс, шығыс, көмектес септігімен тіркесетін шылауларды жіктеп айт .

Сабақтың көрнекілігі мен дереккөздер

Шылаулардың барлық түріне арналған кесте . Оқулық материалы 174-бет. Жапсырма қағаздар т.т

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеттері

Уақыт

Сабаққа психологиялық дайындық

Шаттық шеңберін құру

Топқа бөлу

Оқушыларды топқа бөлу топтық ережені құруын тапсырады, құрылған ережемен таныстырады.

Оқушыларды геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлу

Сәлемдесу, сабаққа қажетті құралдарын толық даярлау

Сабақтың сәтті өтуіне әр топ тілек тілейді.

Шеңбер, ромб, квадрат топтарына бөлінеді

3 мин

5 мин

«Қызығушылықты ояту» бөлімі

Шылауы жоқ сөйлемдер

Септеулік шылауды қажет етіп тұрған жерлерге үйлесетін шылауды ойдан табады

5 мин

«Мағынаны тану» бөлімі

«Миға шабуыл» оқулықтағы материалдарды қалай меңгерулерін бақылайды.

Сергіту сәті

Септеулік шылаулар бойынша анықтама шығарады. Ойдан мысалдар келтіреді . Оларды іштей 4 топқа бөлгендігін көсетеді.

Әр топ өз анықтамаларын таныстырып, мысалмен дәлелдейді.

«Құстар билейді»

15 мин

Ой-толғаныс

325 – жаттығу

«Өзіндік бағалау»

Үй тапсырмасы. Тест тапсырмасын құру

Септеулік шылау арқылы байланысып тұрған сөздерді септеулігімен бірге теріп жазады

Сабақта нені меңгергендіктеріне есеп береді

Септеулік шылауға қатысты 3 нұсқасы бар 3 тестік тапсырмасын құру.

10 мин

5 мин

2 мин

Сабақ №56

Күні 12/04

Мұғалімі: А.С.Дуйсембаева

Қатысқан оқушы саны

24

Сабақтың тақырыбы

Жалғаулық шылаулар

Жалпы оқу мақсаттары SMART

Жалғаулық шылаулардың сөз бен сөзді салаластыра байланыстыратындығын меңгерту (80%)

Күтілетін нәтижелер:

SMART

Барлық оқушылар: жалғаулық шылауларды басқа түрлерінен ажырата біледі (100%)

Басым бөлігі: анықтама шығарып, оларды 4 топқа бөліп, ажырата алады (40%)

Кейбір оқушылар: жалғаулықтардың септік жалғауына да ұқсастығын танып, олардың үнемі бөлек жазылатындығын біледі, сауатты жаза біледі (20%)

Тілдік мақсаттар

1. Оқушылар мәтінді түсініп оқиды, мазмұнын меңгереді, негізгі ойды анықтайды. (тіл сабақтары үшін)

2. Оқушылар сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктерді (терминдерді, жаңа сөздерді, кәсіби сөздерді т.с.с.) қолданады.

Талқылауға арналған сұрақтар

Сабақтың әр кезеңінде қойылатын қарапайым, орта және жоғары деңгейдегі сұрақтар толық жазылу керек.

1. Жалғаулық шылауларға анықтама шығар

2. Септеуліктер сабақтастыра байланыстырады. Ал жалғаулық шылаулар ше?

3. Олардың мағыналық түрлері нешеу екен?

4. Орыс тілінде, ағылшын тілінде шылаулар қалай аталады?

5. Олардың үнемі бөлек жазылатынын мысалмен дәлелде, септік жалғауына ұқсастығын көсет.

Сабақтың көрнекілігі мен дереккөздер

Жалғаулық шылауға арналған кесте. «Қазақ тілі» анықтағыш құрал. Жапсырма қағаздар. Кәмпиттер т.т

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеттері

Уақыт

Сабаққа психологиялық дайындық

«Тілек айту»

Топқа бөлу

Оқушыларды топқа бөлу топтық ережені құруын тапсырады, құрылған ережемен таныстырады.

Әр түрлі маркалы кәмпиттермен бөлу

Сәлемдесу, сабаққа қажетті құралдарын толық даярлау

Әр оқушы өз жанындағы адамға бүгінгі күнге тілек айтады.

«Барбарис», «Құс сүті», «Ромашка» топтарына бөлінеді .

3 мин

5 мин

«Қызығушылықты ояту» бөлімі

«Ақпарат іздеу» 177-178-бет

Оқулықтағы ғылыми тұжырымдарға шолу жасату

Курсивпен берілген жерлеге ерекше назар қойып ережелер мен мысалдарға, топталуына көңіл бөледі.

5 мин

«Мағынаны тану» бөлімі

«Білем, білдім, білгім келеді» әдісі

Сергіту сәті

Не білетінін,

Не білгенін,

Не білгісі келетінін кестеге толтырады

«Ырғақпен қимыл» таңдалған әуенге ырғақты қимыл жасап билейді

15 мин

Ой-толғаныс

330 – жаттығу

«Бес саусақ»

Үй тапсырмасы. Септеулік те, жалғаулық та кездесетін өлең шумақтарын тауып, дәптерге жазады

Септеуліктер мен жалғаулықтарды ажыратады

Сабақта нені меңгергендіктерін өздері бес саусақпен бағалайды.

Септеулік те, жалғаулық та бар өлең жолдарын іздейді

10 мин

5 мин

2 мин

Сабақ №57

Күні 14/04

Мұғалімі: А.С.Дуйсембаева

Қатысқан оқушы саны

20

Сабақтың тақырыбы

Демеулік шылаулар

Жалпы оқу мақсаттары SMART

Демеуліктердің өз шылауында тұрған сөзге күшейту, тежеу, шектеу, сұрау, болжалдық, күмән сияқты қосымша мән үстейтіндігін дәлелдеу (80%)

Күтілетін нәтижелер:

SMART

Барлық оқушылар: демеуліктерді басқа шылау түрлерінен ажырата біледі (100%)

Басым бөлігі: олардың іштей алты топқа бөлінуін түсінеді. Саутты жаза біледі. Әр түрін ажырата біледі. (40%)

Кейбір оқушылар: шылауды үш түрінде жетік меңгергенін толық дәлелдей алады. Дефис арқылы жазылатын шылаулар жатқа біледі. (20%)

Тілдік мақсаттар

1. Оқушылар мәтінді түсініп оқиды, мазмұнын меңгереді, негізгі ойды анықтайды. (тіл сабақтары үшін)

2. Оқушылар сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктерді (терминдерді, жаңа сөздерді, кәсіби сөздерді т.с.с.) қолданады.

Талқылауға арналған сұрақтар

Сабақтың әр кезеңінде қойылатын қарапайым, орта және жоғары деңгейдегі сұрақтар толық жазылу керек.

1. Демеуліктер дегеніміз не?

2. Оның басқа шылаулардан айырмашылығы неде екен?

3. Іштей мағыналық топтары туралы айт.

4. Дефис арқылы жазылатын қандай демеулік шылаулар бар?

5. Шылауға жеке сұрақ неге қойылмайды?

Сабақтың көрнекілігі мен дереккөздер

Демеулік шылауға арналған кесте. Анықтағыштық құралдар. Оқулық . т.т.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеттері

Уақыт

Сабаққа психологиялық дайындық

«Ерекше сәлем»

Топқа бөлу

Оқушыларды топқа бөлу топтық ережені құруын тапсырады, құрылған ережемен таныстырады.

Өлең шумақтарымен бөлу

Сәлемдесу, сабаққа қажетті құралдарын толық даярлау

Әр оқушы өз жанындағы адамға өзгеше сәлем жолдайды.

«Атамекен», «Саржайлау», «Жұлдызым» топтарына бөлінеді .

3 мин

5 мин

«Қызығушылықты ояту» бөлімі

«Ақпарат іздеу» 180-181-бет

Демеулік шылауға байланысты білімдерін нақтылайды.

5 мин

«Мағынаны тану» бөлімі

«Бір сөзбен» әдісі

Сергіту сәті

Шылаулар туралы білімдерін түйіндейді.

«Унисон» плеердегі соңғы караоке.

15 мин

Ой-толғаныс

332 – жаттығу

«Бас бармақ»

Үй тапсырмасы. Ақпарат материалдарынан, түрлі жарнамалардан қате жазылған материалдар.

Демеуліктерді тауып,оларды мағынасына қарай талдайды.

Сабақта нені меңгергендіктерін өздері бас бармақпен бағалайды.

Ақпарат материалдарынан, түрлі жарнамалардан қате жазылған материалдар тауып, суретке түсіріп, дәлелдеу.

10 мин

5 мин

2 мин