Қысқа мерзімді жоспар :"Адамның дене мүшелер"

Жаратылыстану

СЫНЫП: 1

КҮНІ:

Мектеп : № 68 ЖОМ

Мұғалім:Байшымырова Р.

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

САБАҚ

ТАҚЫРЫБЫ

Адамның дене мүшелері

ОҚУ МАҚСАТЫ:

1.2.3.1 адам денесінің негізгі бөліктерін және олардың қызметтерін атау;

1.1.2.1 қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізу;

САБАҚТЫҢ

МАҚСАТЫ:

(оқуш.қажеттілігін

қанағаттандыру)

Барлық оқушылар жасай алады:

Адамның дене мүшелерін біледі, ажырата алды, негізгі қызметтерін айта алды

Оқушылардың көбі жасай алады:

Адамның дене мүшелерінің қызметінің маңыздылығын түсіндіре алады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

Адамның дене мүшелерін күту ережелерін құрастыра алады. Қауіпсіздік ережелерін мұғалім көмегімен құрастыра алады.

Бағалу критерийлері

Адамның дене мүшелерін таниды.Олардың атқаратын қызметі туралы біледі және айтады

ТІЛДІК

МАҚСАТ:

Оқушылар орындай алады.

Сурет бойынша сұлбаларды ажырата алып, әңгімелеп береді.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері (3 тіл ) Қол-рука-arm. аяқ-нога-leg. адам денесі - тело человека - human body

Орыс, қазақ, ағылшын

Сабақта диалог үшін қолданылатын тілдік мақсат:

Айтылым, тыңдалым, оқылым

Талқылау үшін сұрақтар:

-Адамның қай дене мүшесі маңызды?

-Адамның сезім мүшелеріне қандай мүшелер жатады?

-Дене бөліктерін ата?

-Дене мүшелерін сақтау не үшін қажет?

Сабаққа байланысты сөздер

Сан, тізе, жіліншік, табан, иық, білек, шынтақ, білезік, саусақ.

Пәнаралық байланыс

Көркем еңбек,дүниетану

Құндылықтарды дарыту

Өзара ынтымақ,жауапкершілікті сезіну дағдыларын тәрбиелеу

АКТ ны қолдану дағдылары

Таныстырылым,

Бейне жазба

Алдыңғы білімдер

Өткен сабақтың тақырыбы:

-Жыл мезгілі жануарларға қалай әсер етеді?

Жоспар

Сабақтағы жоспарланған

кезеңдер

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Дереккөздер

(ресурстар)

Сабақтың басы (білу)

1.Ынтымақтастық ортаны қалыптастыру «Не үшін қажет?»

- Сенің көзің не үшін керек?

- Жақсыларды көру үшін.

- Сенің қолың не үшін керек?

- Адамдарға көмек көрсету үшін керек.

ширату жаттығуын балалармен щеңберде тұрып өткіземіз.

Сабақтың ортасы (қолдану)

Ой қозғау: «Қимылды ойын» әдісі арқылы қимыл-қозғалысты білдіретін етістіктердің көмегімен дене мүшелерін анықтау.

Сұлбаларды(силуэттерді) экранда көрсету.

Критерий: Суреттерге қарап, қажет персонажды тауып алады.

Дескриптор:

1.Суреттерді зерттейді.

2.Сұрақ бойынша қажетін табады.

3.Ол үшін қай дене мүшелері пайдаланылды?

ҚБ: мадақтаулар

№ 1 тапсырма Топтық жұмыс

Мақсаты :Дене мүшелерінің бөліктерін атауға үйрету

(Әр топқа тапсырмалар тарату)

Екі топқа адамның дене мүшелерінің суреті беріліп, сол мүшелерден адамның сұлбасын модельдеу керек. Берілген уакыт ішінде.

Үштілділік: Қол-рука-arm.

аяқ-нога-leg.

адам денесі-тело человека-human body

ҚБ: күлекештер

Сергіту сәті: "Аяқпенен топ- топ"

№2 тапсырма .Зерттеу тапсырмалары

Мақсаты: Адам дене мүшелерінің маңыздылығын ұғындыру жəне олардың қызметтерін атау

-Сенің қандай дене мүшелерің бар?

-Олардың қызметтері жайлы айтып кету.

-Адамның қай дене мүшесі маңызды деп есептейсіңдер?

Дескриптор:

1.Оқушылар дене мүшелерін бақылап ,айта алады.

2.Олардың қызметтері жайлы айта біледі

3.Дене мүшелерінің маңыздылығын айта алады.

МК. (модельдік айтылым мен оқылым)Мәтінмен жұмыс.

«Сен білесің бе ? » айдары

МК (модельдік айтылым мен оқылым)

«Жан жылуы»

Мүмкіндіктері шектеулі адамдар жайлы бейнежазба көрсетіледі.

1. Оқушылардың өз ойланын ортаға салуын сұраймыз.

2. Осындай адамдарға қандай көмектер мен іс-шаралар жүргізіледі?

Қосымша тапсырмалар :дәптермен жұмыс.

Мақсаты: тақырып бойынша білімдерін пысықтау

1.Адамның дене мүшелерін олардың атауымен біріктіру

2.Қандай дене мүшесі екенін белгілеу

3.Дене мүшелерінің әрекетін табу

АКТ-слаид

Суреттер, силуэттер

ҚБ(фишкалар)

Үштілділік (Айтылым, тыңдалым)

Топпен жұмыс

Пәнаралық байланыс (Бейнелеу,дүниетану)

Үштілділік (айтылым,тыңдалым)

Дене мүшелері бақыланады.

Суреттер

Үш тілділік (айтылым)

Оқулықпен жұмыс

АКТ-бейнежазба

(тыңдалым)

Пікір-талас

20-21 бет дәптер

Сабақтың соңы (анализ)

Кері байланыс, рефлексия, қорытынды – жұлдызшаларды санау

С майл суреттері арқылы сабаққа қорытынды жүргізіледі.

Қортынды сұрақтармен жұмыс жүргізу:

1. Сабақ несімен ұнады?

2. Сен мүмкіндігі шектеулі адамдарды көрсең қандай көмек қөрсетер едің?

Қалыптастырушы бағалау: берілген фишкалар мен мадақтауларды жинап, қорытынды жасаймыз.

Рефлексия

Кері байланыс

Дифференциация – Балаларға қалай көмектесесіз? Қабілетті балаларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
денсаулық пен қауіпсіздік
АКТ
Құндылықтар

• (топтық, жеке, )

• Фишка, смайлик

• Бейнелеу өнері, дүниетану

Бақылау рефлексия

Сабақтың мақсатына жеттім бе?

Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы қандай болды?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба? Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?

Өз сабағыңызды талдау үшін бос орынды пайдалану. Сол жақтағы сұрақтарға жауап беріңіз.

Мен сабағымды оқушыларды топтастырып жүргіздім. Менің тақырыбым «Адамның дене мүшелері».Оқушылар дене мүшелерін атап, қызметтері жайлы дәлелдеулер жүргізді.

Оқушылар бүгінгі сабағымда дене мүшелеріне зерттеулер жүргізді.

Ынтымақтастық ортаны қалыптастыру: «Не үшін керек ?» деген тренинг жүргізілді. Ол арқылы әр баланың танымдық қабілеттерін жетілдірдік.

Жоспар бойынша барлығын үлгердік, Балалар жақсы нәтеже беріп,жаңа тақырыпты меңгере алды