Қысқа мерзімді жоспар Биогеографиялық аймақтар 11 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі

Экожүйелердің биологиялық өнімділігі және биогеографиялық аймақтар

Мектеп: «Ордабасы» жом

Күні: 04.04.18

Мұғалім аты-жөні:

Сынып:11

Қатысқандар саны:14

Қатыспаған саны:жоқ

Сабақтың тақырыбы:

Биогеографиялық аймақтар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Биогеографиялық аймақтарды білу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар

Тірі организмдер бірлестігінің қалыптасу тарихын, құрлықтағы табиғи бірлестіктерді біледі

Оқушылардың басым бөлігі

Әртүрлі биогеографиялық аймақтардағы өсімдіктер мен жануарларды дұрыс ажыратыды

Оқушылар кейбір бөлігі

Биогеграфиялық аймақтардың қалыптасу себептерін түсіндіреді

Тілдік мақсат

Оқушылар:

... құрлықтағы негізгі табиғи бірлестіктерді карта бойынша көрсетеді

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Биогеографиялық аймақтар, неоарктикалық аймақ, палеоарктикалық аймақ, үнді-малай

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Үнді-Малай аймағында қандай өсімдіктер кең таралды?

Талқылауға арналған тармақтар:

Қазақстан қандай биогеографиялық аймаққа жатады?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Неліктен Австралияда қарапайым сүтқоректілер сақталған?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Төменде берілген өсімдіктер мен жануарлар қай аймаққа таралғанын белгілеңдер...

Бағалау критерийлері

Жер бетіндегі табиғи бірлестіктердің қалыптасу тарихын біледі, карта бойынша кезеңдерін және сызбаларын сипаттайды, төменде берілген өсімдіктер мен жануарлар қай биогеографиялық аймаққа таралғанын белгілейді

Құндылықтарды дарыту

Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау, топтық жұмыс барысында өзара сыйластық, құрметпен қарау,, жауапкершілікті сезіну, айналасындағыларға қамқорлық көрсету, өмір бойы білім алуға дайын болу

Пәнаралық байланыс

География

АКТ қолдану дағдылары

Сабақ барысында Power Point презентациясын және бейнебаян көрсету үшін интерактивті тақтаны қолдану, зерттеу жүргізу барысында Интернет желісін қолдану

Бастапқы білім

9 сынып Жердегі тіршіліктің пайда болуы

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтың жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы/

негізгі бөлім

Сабақтың соңы

Ұйымдастыру кезеңі

Сыныппен амандасу, ынтымақтастық атмосферасын құру.

Оқушыларды бөлу

Үй жұмысын «Интервью» әдісімен тексеру:

І топқа тірі организмдер бірлестігінің қалыптасу тарихы

ІІ топқа Неоарктикалық, Палеоарктикалық, Үнді –малай аймағы

ІІІ топқа Эфиопиялық, Аустралия, Неотропиялық

Мәтінді талқылап, бір-біріне түсіндіреді

«Мені таны» ойыны

Әр топтан бір оқушы шығады, бір өсімдік не жануары жасырады. Табу үшін сұрақтар қояды

Суреттер, сызбалар, АКТ

Видеофильм

«Bilimland» материалдары

Бекіту

Мына кестені толтыр

Тест жұмысы

1. Қазақстан жері биогеографиялық аймаққа жатады

А) палеоарктикалық В) неоарктикалық С) шығыс аймақ Д) неотропиктік

Е) эфиопиялық

2. Неотропиялық аймақта кеңінен таралған

А) гризли В) ақ аю С) түйе Д) жалқауаң Е) кенгуру

3. Жер шарын биогеографиялық аймақтарға бөлген ғалым

А) Ч. Дарвин В) А. Уоллес С) И. Мечников Д) Р.ГукЕ) В.И. Вернадский

4. Жалқауаң мен құмырсқажегіш кеңінен таралған аймақ

А) неотропиктік В) неоарктикалық С) аустралия Д) Үнді-Малай

Е) Эфиопиялық

5. Үнді-Малай аймағында өсетін өсімдіктер

А) Қарағай В) Маниль кендірі С) Дермене Д) пальма Е) Баньян Ғ) Баобаб

G) Қараған Н) Тик ағашы

Кесте

Тест парақшалары

Бағалау

Топтардың бірін-бірі бағалауы Өзара бағалайды. Критерий бойынша

Кері байланыс

«Аяқталмаған сөйлем» рефлексиясы

Бүгін мен..... білдім

Мен үшін қызық болды......

Мен үшін...... қиын болды

Мен ..... тапсырманы орындадым

Мен...... екенін түсіндім

Үйге тапсырма

§58

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс

Барлық оқушыға кестені толтыру беру арқылы құрлықтағы табиғи бірлестәктеріндегі өсімдіктер мен жануарларды ажырату беріледі. Уақыт жетсе тест жұмысы беріледі.

Топтардың бірін-бірі бағалауы Өзара бағалайды. Критерий бойынша

АКТ қолдану кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау керек

Сабақ бойынша рефлексия