Қысқа мерзімді жоспар: "Рационал сандарды бөлу" 6 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:6.2А Рационал сандарға амалдар қолдану

Мектеп: «Жаушықұм» мектеп-лицейі

Күні: 13.11.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Алшинова Ж

Сынып:6^а,ә

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Рационал сандарды бөлу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

6.1.2.16 рационал сандарды бөлуді орындау;

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Таңбалары әртүрлі сандарды бөлу,таңбалары бірдей сандарды бөлу ережелерін біледі, түсінеді

Оқушылардың басым көпшілігі:

• Рационал сандарды бөлу ережесін қолданып,бөлуге берілген өрнектің мәнін табады, өрнекті ықшамдайды

Кейбір оқушылар:

• Рационал сандарды бөлу ережесін қолданып, логикалық және күрделі есептерді шешеді, бөлшектерді тиімді тәсілмен есептейді

Бағалау критерийі

• Таңбалары әртүрлі сандарды бөлу, таңбалары бірдей сандарды бөлу ережелерін біледі, түсінеді ;

• Рационал сандарды бөлуге берілген өрнектің мәнін табады;

• Логикалық және күрделі есептерді шешуде рационал сандарды бөлу ережесін ұтымды қолданады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• екі теріс санның бөліндісі туралы сипаттайды;

• есептер шығаруда рационал сандарды бөлу амалының ережелерін түсініп қолданады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:таңбалары бірдей, таңбалары әртүрлі рационал сандарды бөлу

Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Таңбалары әр түрлі сандарды көбейту үшін.......................

Санды 0-ге көбейткенде ........

Екі теріс санды көбейткенде ................

Көбейтіндісі 1-ге тең болатын екі санды .......... сандар деп атайды.

Бөлшекті бөлшекке көбейту үшін..........

Натурал санды бөлшекке бөлу немесе бөлшекті натурал санға бөлу үшін.........

Теріс санды 0-ге көбейткенде....

Құндылықтарды баулу

ынтымақтастық, ашықтық,өмір бойы оқу.

Пәнаралық байланыс

математика

Алдыңғы оқу

6.1.2.15 рационал сандарды көбейтуді орындау;

6.1.2.17 рационал сандарды қосу мен көбейтудің қасиеттерін қолдану;

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

8 мин

3 мин

6 мин

1. Сыныпты ұйымдастыру.

1. Оқушылармен сәлемдесу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Топқа бөлу.

2. «Сандар сөйлейді»

3. 1 топ «Бүтін сан»

4. 2 топ «Натурал сан»

5. 3 топ «Рационал сандар» бойынша топтарға жіктеу.

Өткен тақырып бойынша сұрақтар: Өткен сабақты қайталау мақсатында «Микрофон» әдісін қолданамын. «микрофон » әдісі арқылы өткен тақырыпты еске түсіру мақсатында сұрақ қойып екі сабақтың байланыс көпірі ретінде қолданамын.

1. Таңбалары әр түрлі сандарды көбейту үшін.......................

2.Санды 0-ге көбейткенде ........

3.Екі теріс санды көбейткенде ................

4.Көбейтіндісі 1-ге тең болатын екі санды .......... сандар деп атайды.

5.Бөлшекті бөлшекке көбейту үшін..........

6.Натурал санды бөлшекке бөлу немесе бөлшекті натурал санға бөлу үшін.........

7.Теріс санды 0-ге көбейткенде....

8. Рационал сандарды қосу үшін...

9. Рационал сандарды азайту үшін...

10.Оң санды 0-ге көбейткенде...

Қалыптастырушы бағалау: "Үш шапалақ" әдісі арқылы оқушылар жауаптарына қарай бірін-бірі бағалайды.Егер жауап толық болмаса шапалақ саны азаяды.

ББҮ кестесін толтырады.

микрофон

Кеспе қағаз

Сабақтың ортасы

30 мин

5 мин

2 мин

8 мин

2 мин

2 мин

9 мин

Жаңа сабақты түсіну үшін ережелерге сүйене отырып есептер шығарады.

«Кім жылдам» әдісі.(Жеке жұмыс -Оқулықпен жұмыс)

Бұл әдісті қолданудағы мақсатым оқушылар рационал сандарды бөлуді және оларға арифметикалық амалдарды қолданып есептер шығарады.

Рационал сандарды бөлу
Бөлінгіш пен бөлгіштің таңбалары әртүрлі болса, бөліндінің мәні теріс сан болады.
(-): (+) = (-)
(+): (-) = (-)
Бөлінгіш пен бөлгіштің таңбалары бірдей болса, бөлінді оң сан болады.
(+): (+) = (+)
(-): (-) = (+)
Нөл санын кез - келген нөлден өзге санға бөлгендегі бөлінді нөлге тең:
0: а=0 а=0
Нөлге бөлуге болмайды.

(Оқушылар топта дәптерге жеке орындайды)

Дескриптор:

• таңбалары бірдей рационал сандарды бөледі;

• таңбалары әр түрлі рационал сандарды бөледі;

ҚБ: «Цуперман таяқшасы» әдісі арқылы сағат тілімен көршісін бағалайды.

(Бәрі дұрыс болса, таяқшаны дәптердің қызыл жиегінің жоғарғы жағына қояды; аздаған қате болса, таяқшаны ортасына қояды; қатесі көп болса, таяқшаны төменге қояды).

Жұптық жұмыс. «Ойыңды бөліс » әдісін қолданамын.Бұл әдісті пайдаланудағы мақсатым оқушылар отырған орындарында бір-бірін тексеріп, ақылдаса отырып есепті шығарып, қателерін түзеп отырады

Дескриптор:

• амалдардың орындалу ретінанықтайды;

• таңбалары бірдей рационал сандардыбөледі;

• таңбалары әр түрлі рационал сандардыбөледі;

• өрнектердің мәнінтабады.

ҚБ: "Цуперман таяқшасы" әдісі арқылы сағат тілімен көршісін бағалайды.

(Бәрі дұрыс болса, таяқшаны дәптердің қызыл жиегінің жоғарғы жағына қояды; аздаған қате болса, таяқшаны ортасына қояды; қатесі көп болса, таяқшаны төменге қояды).

Сергіту сәті: "Сен қаншалықты білесің" әдісі.

Мұғалім "оң сандарды" айтқан кезде қолдарын жоғары көтереді; "теріс сандарды" айтқан кезде қолдарын алдына созады; 0(нөл) дегенде бүйірін таянады.

Топтық жұмысқа «Ұшақ» әдісін пайдаланамын.

1. Асхат ойлаған санын 7-ге көбейтіп, нәтижесіне 15,7 санын қосқанда қосынды -11,6 –ға тең болды. Асхат қандай сан ойлады.

2. Қорапшадағы кәмпиттер 4 түрлі . Қорапша ішіне қарамай , бір түрден 2 кәмпит алу үшін , одан кем дегенде неше кәмпит алу керек.

3. Үшбұрыштың периметрі 24 см.Оның қабырғаларының ұзындықтарының қатынасы 5:4:3 қатынасындай.Үшбұрыштың қабырғаларының әрқайсысының ұзындығын табыңдар.

Дескриптор:

• есептің шартын оқып, теңдеу құрады;

• рационал сандарға амалдар орындайды;

• теңдеуді шешіп,түбірін табады.

Қалыптастырушы бағалау:

Мұғалім бағалауы «Меннен саған бір жұлдыз» әдісі.

Егер оқушының жұмысының бәрі дұрыс болса, мұғалім бір жұлдыз сыйлайды; тексеріп үлгермесе, жұмыстарын алып кетіп бағалауға болады.

6сынып оқулық

Атамұра баспасы.

2017 жыл

А4 қағазы

үлестірмелер

Сабақтың соңы 2мин

3 мин

Рефлексия

«Мишень» әдісі.Бөліктерін толтырады.

Кеспе қағаздар

Қосымша ақпарат

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Барлық оқушылар топта бірлесе отырып жұмыстанады. Яғни бұндай жұмыс нәтижесінде өзара көмек жүзеге асырылады. Олар тақырып бойынша білімдерін толықтырады, өз ойларын айтады, бір-біріне көмектеседі, әрі бәсекелестік орта қалыптасады.

Сабақ барысында барлық оқушылыр үшін есепті шешу және бірін-бірі бағалауға мүмкіндік берілсе, басым бөлігі үшін оқушыларға жүптық жұмыста берілген есепті бірлесеп орындауға қабілетті оқушылардың көмегімен жүзеге асырылады. Сабақтың өткізу барысында тапсырмалар деңгейлеп жасаймын, кейбір оқушыларға шығармашылық тапсырмалар беремін.

Сабақ бойында қалыптастырушы бағалау жүргізіледі. Яғни топтар бір бірін бағалайды. Қалыптастырушы бағалау тапсырмаларын орындағанда оқушыларды жетелеу мақсатында дискрипторлар арқылы және өзім ауызша бағалау жүргіземін. Мақсатым оқушыларды алға қарай жетелеу. Сабақтың басында және соңында ББҮ кестесін толтырып кері байланыс және соңында Мишень әдісі бойынша рефлексия аламын.

Математика оқу кабинетінде тазалық пен қауіпсіздік ережесін сақтау.

Психологиялық ахуал орнату

Рефлексия

Сабақ \оқумақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өзжоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққасабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Ол ұяшықтағыСіздің сабағыңыздыі тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да оқудыда ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?