Қысқа мерзімді жоспар Сәлем - сөздің анасы

САБАҚ:

Cәлем – сөздің атасы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің есімі: Сериева Ж.

СЫНЫП: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

Берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі, және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құру (5.Ж1.).

Әртүрлі жанрдағы мәтіндерді талдау (5.Т/А2.).

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді.

Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.

Кейбір оқушылар: Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік құзіреттілік

кіріспе, негізгі, және қорытынды бөлімдер

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Алдыңғы тақырып

Тіл туралы не білеміз?

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Топқа бөлу2 минут

Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

3 минут

«Қызыл гүлім-ай» би

1-топ «Сары кәмпиттер»

2-топ «Көк кәмпиттер»

3-топ «Қызыл кәмпиттер»

Ортасы

20 минут

Білу және түсіну 10 минут

Топтарға тапсырма: (Мәтін бөліктерін тарату)

1-топ «Сары кәмпиттер»

Сәлем-арабтың «тыныштық», «бейбітшілік» мағынасындағы «ассалам» сөзінен шыққан.Тегінде,әдеп,адамшылық амандасудан басталады.Сәлемдесудің мәні-ең алдымен бетпе-бет ұшырасқан сәттегі үнсіздікті жою,өздерінің аман-есен дидарласып тұрғанына қуану,ниеттерінің ақ,адал,таза екенін білдіру.

2-топ «Көк кәмпиттер»

Мұсылмен халқында амандасу «Ассалаумағалейкум» деген сөзден басталады.Ол «Сізге Алланың нұры жаусын» деген сөз екен.Жасы кіші адам жасы үлкен адамға қос қолын ұсынып,алдыменсәлем береді.Ал сәлем алушы «Уағалейкумассалам» деп оң қолын береді

3-топ «Қызыл кәмпиттер»

Қазақта ешқандай шаруасыз, арнап сәлем беру рәсімі-ертеден қалыптасқан ізеттілік. Оны көбіне бір туыстықтың адамдары, құдандалы, жекжат, дос-жарандар атқарып жататыны халқымызда әлі жалғасып келеді. Міне, қарап отырсақ, сәлем беріп бару реті- баратын адамның жасы, немесе жолы үлкен болу шарттылығына байланысты екен.

Қолдану 8 минут Жаттығу

Өзара түзету мақсатында 3-сабақта орындаған өз жұмысыңызбен басқа жұппен алмасыңыз.

«Әлемді шарлау» әдісі арқылы түсіндіріледі. Топта президент қалады. Келген өзге топ мүшелеріне берілген білім мазмұнын түсіндіреді.

Оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

2 минут

«Қыдырып қайтайық!» би билеу

«Қыдырып қайтайық!» биі

Аяқталуы

20 минут

Талдау 10 минут Постер жасау

«Сен маған, мен саған әдісі»

Сәлем-сөздің анасы

1-топ «Сары кәмпиттер»

Мәтіннің кіріспесін құрастырыңдар.

2-топ «Көк кәмпиттер»

Негізгі бөлімін жазыңдар

3-топ «Қызыл кәмпиттер»

Қорытынды бөлімін жазыңдар

Синтез 5 минут ЖҰПТЫҚ ЖҰМЫС

Бағалау 2 минут

Бағалау парақшасы:

Әр дұрыс жауапқа 2 балл.

Оқушыларға жеке-жеке тартылады.

Рефлексия 3 минут

Рефлексиялық эссе

Оқушылар мына сұрақтарға жауап бере отырып, сабақта туындаған ойларын тізбектейді:

• Алдымен біз былай деп ойладық.....

• Одан кейін біз мына проблемаға тап болдық.............

• Проблеманы шешу үшін......жасадық.

• Бұдан біз..................көрдік.

• Демек, бұл мынаны білдіреді.................

• Сонымен біз.................деген шешімге келдік.

Үш топқа арналған ватман, маркерлер, оқулық.

(Әр топ тапсырмаларын орындап болған соң түсіндіреді, басқа топ мүшелері өз ұсыныстарын стикерге жазып жұмыстың астыңғы жағына жабыстырады.)

Ширату тапсырмасын орындату

Бағалау парақшасы барлық топқа таратылады.

Рефлексиялық эссе жазылған парақшалар таратамын. Оқушылар өз топ мүшелерімен бірлесіп жазады.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер

енгіздім жəне неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?