Қысқа мерзімді жоспар Шыңғыс Айтматов 9-сынып

Қазақ тілі

Мектеп: №16

Күні:

11. 10.2023

Мұғалімнің аты-жөні: Темиржанова Армангуль Насыровна

Сынып:8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Бөлім/ сабақ тақырыбы:

Шыңғыс Айтматов

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

8.3.2.1.Публицистикалық стильдің /мақала/тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Мәтін оқиды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Кейбір оқушылар орындай алады:

Ерекше әсерлеу арқылы айтылатын сөздерді қатыстыра отырып, әңгіме құрастырады.

Бағалау критерий

Үй тапсырмасын тексеру 2балл

ойтүрткі сұрақтарға жауап беру 1 балл

Мәтінмен жұмыс 2 балл

диалог құрастыру. 2 балл

Интернет көзін пайдаланып, Дұрыс

Дұрыс емес ақпарат анықтау.2балл

Интернет желіден Шыңғыс Айтматовтың

Экранизациялаудан өткен шығармаларын жазу.1 балл

Барлығы: 10 балл

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Оқушылар ойтүрткі сұрақтарға жауап береді

Диаграмма сала алады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

ойшыл гума­нист, данагөй, қазақ-қыр­ғызға ортақ халық жазушысы

Талқылауға арналған сұрақтар:

1-Бұл бейнебаян кім туралы.

2-Ш.Айтматов туралы не білесіңдер?

3-Ш.Айтматовтың қандай шығармаларын білесіңдер?

Құндылыққа баулу

Достықты дәріптеу.сәлем беруді дәріптеу.

Пәнаралық байланыс:

әдебиет,тарих т.б.

Алдыңғы оқу:

Көне түркі жазба ескерткіштері

Жоспар

Мұғалім әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ресурстар

5 минут Сабақтың басы

Психологиялық

ахуал

Қайырлы күн досым,

Қайырлы күн болсын!

Жеті күннің әр күні

Сәттілікке толсын!

Үй тапсырмасын тексеру 2балл

8-тап 41 бет

ойтүрткі сұрақтар 1 балл

1-Бұл бейнебаян кім туралы.

2-Ш.Айтматов туралы не білесіңдер?

3-Ш.Айтматовтың қандай шығармаларын білесіңдер?

Психологиялық ахуалға қатысады.

Қайырлы күн досым,

Қайырлы күн болсын!

Жеті күннің әр күні

Сәттілікке толсын!

Үй тапсырмасын тексеру

8-тап 41 бет

Дескриптор:

ойтүрткі сұрақтарға жауап береді.

1-Бұл бейнебаян кім туралы екенін айтады.

2-Ш.Айтматов туралы не білетіндерін айтады.

3-Ш.Айтматовтың қандай шығармаларын білетіндерін айтады.

доп

Бейнебаян көру

https://www.youtube.com/watch?v=5Vj6YfhPJmw

15 минут

Мәтінмен жұмыс 2 балл

Шыңғыс Айтматов туралы оқылым

Мәтіннің жанрын анықта

Мәтіндегі ең негізгі ақпаратты дөңгелек диаграмма сал.

Дескриптор:

Мәтінмен жұмыс

Шыңғыс Айтматов туралы оқиды.Мәтіннің жанрын анықтайды.

Дескриптор:

Мәтіндегі ең негізгі ақпаратты дөңгелек диаграммаға салады.

Мәтін таратылады

10 минут

Осы диаграмманы бойынша диалог құрастырыңдар 2 балл

Тапсырма

Интернет көзін пайдаланып Дұрыс

Дұрыс емес ақпарат анықтайды.2балл

Дескриптор:

*-Осы диаграмма бойынша диалог құрастырады.

Дескриптор:

-Интернет көзін пайдаланып Дұрыс

Дұрыс емес ақпарат анықтайды.

Интернет желісін пайдалану.

5 минут

Интернет желіден Шыңғыс Айтматовтың Экранизациялаудан өткен шығармаларын жазып әкеліңіз.1 балл

Дескриптор:

Интернет желіден Шыңғыс Айтматовтың Экранизациялаудан өткен шығармаларын жазып әкеледі.

Интернет желісін пайдаланады.

Кері байланыс

5минут

Не қиын болды?

Не үйрендім?

Сіздің ұсынысыңыз?

Не қиын болды?

Не үйрендім?

Сіздің ұсынысыңыз?

Кері байланысқа қима қағаз

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық сақтау технологияларын сақтау.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтарын ескеру.

Бағалау

10 баллдық дискриптор бойынша бағалады.

Оқу мақсатына сәйкес сергіту жаттығуы мен белсенді жұмыс түрі қолданды қауіпсіздік ережесі сақталды.

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеті орындалады деп есептеймін. Бүгін оқушылар ескерткіштердің тарихы туралы біледі деп есептеймін..Сабақ оқушылардың қызығушылығын жоғарылатты.

Сыныптағы оқушылардың ақпаратты қабылдау деңгейлеріне қарай саралауда сыни тұрғыдан ойландыратын сұрақтар қойылды.

Уақытты тиімді пайдаландым.

Барлық оқушыларды оқу үдерісіне тарту мақсатында берілген тапсырмалар осы жоспарға өзгеріс болып енгізілді.

Оқыту, оқу бағалауда жоспарлау тиімді болды.