Қысқа мерзімді жоспар.Шығарма.Су- тіршілік көзі.

Пән Қазақ тілі

Тақырыбы Шығарма.Су – тіршілік көзі

Мектеп:

Күні: 3-тоқсан

Мұғалімнің аты-жөні: Сейітхан Аяулым

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Оқу мақсаты:

3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау;
3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету;
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің қолдауымен тауып, түзету

Сабақтың

мақсаты:

Барлық оқушылар:

- жетекшісұрақтаркөмегіменсуретбойыншамәтін
мазмұнынболжайды;

Оқушылардың көбі:

тақырып пен суретбойыншамәтінмазмұнынболжайды;
- кеңжолдыдәптерде бас әріп пен кішіәріптіңбиіктігі мен мөлшерінсақтапкөлбеу, үзбейжәнебіркелкіүлгінегізіндежазады;.

Оқушылардың кейбірі:

- кеңжолдыдәптерде бас әріп пен кішіәріптіңбиіктігі
мен мөлшерінсақтапкөлбеу, үзбейжәнебіркелкі
шапшаңжазады;

Бағалау

Критерийлері

Оқушылардың су-тіршілік көзі тақырыбы туралы әңгімелейді, сұрақтарға жауап береді, шығарма жазады.

Ойлау дағдысының деңгейі

Қолдану

Тірек сөздер

Пәндік терминология мен тірек сөздер

Зат есім,сын есім,сан есім.

Сабақта диалог /жазу үшін пайдаланылатын тіл:

1. Судың қасиеті.

2. Сусыз тіршілік болуы мүмкін бе?

3. Судың тіршілік үшін маңызы.

Құндылықтар

Адамның жақсылыққа ұмтылуы, басқаларға жанашырлық білдіруі, судың қадірі мен өасиетін үйрету.

Пәнаралық байланыс

Әдебиеттік оқу, дүниетану.

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта

Алдыңғы меңгерілген білім

Сан есім.

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта жоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сабақтың ортасы

30 минут

Сабақтың соңы

5 минут

1.Ұйымдастыру бөлімі.• Мақалды жалғастыр.

• Мағынасын аш.

1. Бұлақ көрсең, ...

2. Су анасы – ..., сөз анасы – ....

3. Су .... жер береке, Ел жүрген жер ....

4. Көлдің .... - құрақ, таудың көркі –.....

5. Су – ырыстың ....

Мақалдардың толық нұсқасы

1. Бұлақ көрсең, көзін аш.

2. Су анасы – бұлақ, сөз анасы – құлақ.

3. Су жүрген жер береке, Ел жүрген жер мереке.

4. Көлдің көркі - құрақ, таудың көркі – бұлақ.

5. Су – ырыстың көзі.

Оқушылардың сабаққа қызығушылығын арттыру мақсатында берілген мақалдардың жалғасын тауып, олардың мағынасын ашады. Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Шығарма жазуға дайындық

Мұғалім оқушыларға шығарма жазу үшін нені басшылыққа алуды, шығарма жазу талаптарын еске түсіре отырып, нұсқау береді. Оқушылар беріген сурет пен тақырып бойынша айтылған талаптарды ескере отырып, шығарма жазады.

Есіңе сақта!

Шығарма жазуға қойылатын талаптар:

• Тақырыпты толық аша білу;

• Артық сөзге жол бермеу;

• Шығармада сөз болған жайды түсінікті тілмен жеткізу;

• Шығарма бөлімдерінің байланысуы;

• Барлық айтылған ойды жинақтап, тұжырымдап, тиісті қорытынды жасай білу.

Шығарма

Су — өмір нәрі

• «Су — өмір нәрі» дегенді қалай түсінесің?

• Судың тіршілік үшін маңызы қандай?

Жоспар үлгісі:

1. Судың қасиеті.

2. Сусыз тіршілік болуы мүмкін бе?

3. Судың тіршілік үшін маңызы.

Оқушыларға «Су – өмір нәрі» дегенді қалай түсінесің? Судың тіршілік үшін маңызы қандай? деген ой қозғау сұрақтарын бере отырып, шығарма жазуға талпынысын арттыруға болады.

Жоспардың әр бөлігіне кемінде 2-3 сөйлеммен ойды жеткізу, сынып оқушыларымен талқылау.

Саралау: Шығарма жазуда қиналатын оқушыларға осы бөлімде алған білімдерін қолдану, өз ой-пікірін жазу жолын үлгілеп көрсету.

Оқушылар жазған шығармаларын өз беттерімен тексеріп, толықтырады. Шығарма бөлімдерін байланыстырып, соңын қорытынды оймен тұжырымдайды.

Бағалау дескрипторы:

- тақырыпқа сай жоспар жазады;

- жоспар бөлімдерін байланыстырып, тақырыпты ашып

жазады;

- айтылған ойды жинақтап, қорытынды жасай біледі;

- бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап

біркелкі жазады;

- жіберілген қателерді тауып, түзетеді;......

Кері байланыс:Жетістік баспалдағы әдісі арқылы

Слайд

Жұмыс дәптері

Қосымша ақпарат

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасының сақталуы

мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау;
-кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету;
-жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің қолдауымен тауып, түзету

Жұлдызша арқылы бағаланады.

АҚТ қолдану кезіндегі және жазу кезіндегі қауіпсіздік ережесі айтылады.

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)

1.

2.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1.

2.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім? Келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?