Қысқа мерзімді сабақ жоспары 2 сынып Майдабекова Тамара Кояновна

Пәні: әдебиет

Мектеп:

Күні:11.11.2019 ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқандар саны:29

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Менің оқулықтарым

Мәтін :Н. Айтов Оқулық

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

2.1.5.1 - өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу

2.2.9.1 - сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Өлеңді түсініп оқып,мазмұнын түсінеді: Кітапхана ережесін құрады.

Оқушылардың басым бөлігі: тірек сөздерді пайдалана отырып, өз ойы мен сезімін жеткізеді, өлеңді түсініп оқиды;

 Сұраққа жауап береді. Тақырыпты болжайды, анықтамалық кітаптармен жұмыс жасайды, берілген ойды жалғастырады.

Кейбір оқушылар:

 Сұраққа жауап береді. Тақырыпты болжайды, анықтамалық кітаптармен жұмыс жасайды, берілген ойды жалғастырады.

Бағалау критерийлері

1. өлеңді түсініп оқиды;

2. тірек сөздерді қолданады;

3. сұрақтарға дұрыс жауап береді;

4. тақырыпты болжайды;

5. өлең мазмұнына сәйкес ақпараттар табады;

6. ақпаратты кестеге салады.

Тілдік мақсат

Кітап , кітапхана, оқулық

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Не себепті......деп ойлайсыз

1.Кітапхана дегеніміз не?
2.Кітапханаға не үшін барамыз?

3. Біздің мектебіміздегі кітапханашы апайымыздың аты кім?
4.Қандай кітаптарды оқығанды жақсы көресің?

Алдынғы оқу

Менің сыныптастарым

Ишара

Жасыл-түсіндім; қызыл-сыныптасымның көмегімен түсіндім;
сары-көмек қажет түсінбедім;

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Ресурстар

«Шаттық шеңбері»

Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
1 тапсырма: ҰЖ
Нақыл сөзді түсіндір.
Кітап – білім бұлағы,
Білім – өмір шырағы.
Дескриптор:

1. Нақыл сөзді дауыстап және қатесіз оқиды;

Сары ,қызыл ,
жасыл , житондар

Басы

Ортасы

2.Нақыл сөздің мағынасын анықтайды ;
3.Нақыл сөз бойынша қойылған сұраққа жауап береді;

Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ « Жұлдызшалар»

2 тапсырма: ӨЖ
Өлеңді түсініп оқы. Жаттап ал.
«Оқулық»
Автор: Несіпбек Айтов
Дескриптор:

1.Өлеңді мұқият тыңдайды;

2. Өлеңнің мазмұны не туралы екенін анықтайды
3. Өлеңнің авторын атайды;
Кері байланыс: «житондар»
ҚБ «жұлдызшалар»

Сергіту сәті

3 тапсырма: ЖЖ

Сызбаға сүйеніп әңгімеле.
(Автор туралы мәлімет жинақтау)

Несіпбек Айтов - 1950 жылы 22 қыркүйекте Шығыс Түркістанның Тарбағатай аймағы, Шәуешек ауданына қарасты Теректі Ауылының Апиынды бұлақ деген жерінде дүниеге келген. Ақын «Бөрітостаған», «Құланойнақ» т.б. кітаптары бар.

Дескриптор:

1. Автор жайлы мәліметтер айтады;
2. Бір-бірін толықтырады;
Кері байланыс: «житондар»
ҚБ «жұлдызшалар»

4 тапсырма: ТЖ

Мектепте қандай пәндерді оқисың?

Дескриптор:

1. Өзі оқитын оқулықтарын атайды;
2.Жиналған ақпаратты кестеге түсіреді.

3. Кестемен жұмыс жасайды;
Кері байланыс: «житондар»
ҚБ «жұлдызшалар»

5 тапсырма:ТЖ

Өлең жолдарындағы ақынның ойын жалғастырып көр.

Дескриптор:

1.Кестедегі өлең жолдарын оқиды;

2. Өлең жолдарын жалғастырып айтады;

3. Бір-бірін толықтырады;

Кері байланыс: «житондар»
ҚБ «жұлдызшалар»

6 тапсырма:ӨЖ

Оқулығың туралы әңгімеле.

Дескриптор:

1.Оқулық туралы әңгімелейді;

2. Оқулық туралы зерттеулер жүргізеді;

3. Бір-бірін толықтырады;

Кері байланыс: «житондар»
ҚБ «жұлдызшалар»

іс-қимылмен көрсетеді.

түрлі-түсті маркерлер

Сабақтың соңы

Ой қорыту

Ауызша оқушыларға кері байланыс беру.

Бүгінгі сабақтан алған әсеріңіз қандай?

Сіздерге сабақ несімен ұнады?

Бүгінгі сабақтан қандай ой түйдіңіздер?

Үй тапсырмасы:
Несіпбек Айтовтың « Оқулық» өлеңін жаттау
Дәптермен жұмыс.

Кері байланыс: «Білім ағашы»

Білім ағашы парақ

шасы стикер

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.

Барлық оқушылар орындай алады:

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Кейбір оқушылар орындай алады:

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.

Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ: қазақ тілі

Мектеп:

Ортақ тақырып:

«Менің мектебім»

Сабақтың тақырыбы:

Мәтін және оның түрлері

Күні: 11.11.2019 жыл

Мұғалімнің аты:

Сынып: 2

Қатысқандар: 29

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

2.2.3.1. Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру;
2.2.1.1. Сұрақ қою арқылы (не істеді? қандай? неліктен?) мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және құрылымдық бөліктерін (басы, негізгі бөлім, соңы) анықтау;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Мәтіннің мазмұнын анықтайды, сұрақтарға жауап береді;

Оқушылардың көпшілігі:

Мәтіннің мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады; мәтіннің негізгі ойын анықтайды;

Кейбір оқушылар орындай алады:

Мәтіннің құрылымдық бөлігін ажырата алады, мәтін түрлерін біледі;

Бағалау критерийлері

1. Сұрақ қою арқылы мәтін түрлерін сипаттап айтады;

2. Мәтіннің құрылымдық бөліктерін анықтауды біледі;

3.Сурет бойынша мәтінге ат қояды, мәтін құрастырады;

Тілдік мақсат

Менің мектебім-моя школа-my school

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Не себепті......деп ойлайсыз

1. Мәтін дегеніміз не?

2.Мәтіннің тақырыбы және мәтіндегі негізгі ой дегеніміз не?

3.Мәтіннің құрылымдық бөліктерін атаңыздар

Алдыңғы оқу

Мәтіннің құрылымдылық бөліктері

Ишара

Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;

Сары- көмек қажет, түсінбедім.

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

ресурстар

Басы

«Шаттық шеңбер»

Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.

Сары ,қызыл ,жасыл , житондар

Ортасы

17- жаттығу: « Суретке қара» ҰЖ

Дескриптор:

1. Суретке қарап, мазмұнына лайық суреттерді таңдайды;

2. Болған оқиғаның ретін көрсетіп тұрған қимылды білдіретін сөздерді атайды;

3 .Мәтінге байланысты сұрақтар қояды;

4. Өз пайымдауларымен мәтінді болжап әңгімелейді;

Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ « Жұлдызшалар»

18-жаттығу:
«Біздің сынып» ТЖ

Дескриптор:

1. Топтасып суреттің бағытын талқылайды;

2. «Біздің сынып» тақырыбына әңгімелеу, сипаттау мәтінін құрастырады;

3. Сурет берілмеген мәтін түрін анықтайды;

4.Сызбаны пайдаланып пайымдау мәтінін құрастырады;

5.Бір-бірін тыңдап , қателерін түзетеді;

6.Бір-бірінің жұмыстарын әділ бағалайды;

Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ « Жұлдызшалар»

Сергіту сәті

«Ойлан» ЖЖ

Дескриптор:

1. Берілген сюжет бойынша мәтін құрастырады;

2. Мәтіндегі оқиғаға өз көзқарастары туралы айтады;

3. Сурет бойынша мәтіннің құрылымын табады;

4. Әр жұп әңгімелеу, сипаттау, пайымдау сұрақтарын қояды;

5. Мәтіннің соңғы бөлігін дәптерге көшіріп жазады;

Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ «Жұлдызшалар»

Қосымша тапсырма: «Талда»ҰЖ

Дескриптор:

1. Сынып сөзіне дыбыстық талдау жасайды;

2. Бір-бірінің жұмыстарын тексереп, қателерін түзетеді;

Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ « Жұлдызшалар»

Бейджик

тер

іс-қимылмен көрсетеді

Соңы

Үй тапсырмасы: Әңгімелеу мәтінін құрастыру, ереже жаттау.

Кері байланыс: «Білім ағашы»

Білім ағашы парақ

шасы стикер

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.

Барлық оқушылар орындай алады:

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Кейбір оқушылар орындай алады:

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.

Пәнаралық байланыс – музыка, көркем еңбек, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.