Қысқа мерзімді сабақ жоспары "Жануарлар әлеміне саяхат" 5 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Жануарлар әлеміне саяхат

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

5.Т6 - Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

Тыңдалым материалдарын тыңдайды, сөздердің мәнін түсінеді,түсінген сөздерінен сөз тіркестерін жаза алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап бере отырып, өз ойларын жүйелі түрде жеткізе алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беріп, өздері де сұрақтар қояды, өз ойларын жүйелі түрде жеткізе алумен қатар мәтін мазмұнын дамытып, өмірмен байланыстырады.

Бағалау критерийі

Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап береді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Жана сөздерді орынды қолданады, мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қояды, сипаттама береді.

Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Өмір сүреді, бұтақтан-бұтаққа, қасқыр, жабайы,

Тіршілік етеді, ешкім бақпайды, асырайды,тауып жейді

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Үй жануарларын білесің бе?

Жыртқыш аңдарды білесің бе?

Олар қалай өмір сүреді?

Жануарлар адаммен дос па?

Талқылауға арналған сұрақтар:

Не себепті … деп ойлайсыз?

… деп ойлайсың?

….дегенді қалай түсінесің?

Құндылықтарға баулу

Шығармашылық пен сын тұрғысынан ойлауға баулу

Пәнаралық байланыс

Дүниетану , музыка

Тақырып бойынша алдыңғы білім

«Үлкенге – құрмет, кішіге - ізет» тақырыбындағы білім

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

2 минут

2 минут

Сабақтың ортасы

8 минут

10 минут

10 минут

2 минут

Жағымды психологиялық ахуал туғызу

Таңертең көбелек оянды, тартылды,

Қанаттарын бұлғады, терең тыныс алды,

Азғана айналып, барлығына күліп,

Қайта гүліне оралды.

Топқа бірігу. Оқушыларға жан-жануарлардың аты жазылған карточкалар таратып беріледі, олардың карточкада жазылған жануарлардың қылықтарын қайталап, бірін-бірі тауып топқа бөлу тапсырылады. Бұл жерде дыбыс шығаруға болмайтыны ескертіледі.

Зейінді шоғырландыру жаттығуы

Тақырыпты ашу: «Сандарды ретімен орналастыр» ойыны

Оқу мақсатымен таныстыру:

5.Т6 - Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.

І тапсырма «Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы жетек сұрақтарға жауап беру және әңгімелеу.

1. Суретте қандай жануарлар бейнеленген?

2. Бұл жануарлардың қандай ерекшеліктері бар?

3. Жануарлар балаларын қалай асырайды?

Дескриптор
1	Сурет бойынша мәтін құрастыра алады.
2 3	Жабайы және үй жануарларын ажыратып, әңгіме құрастыра алады. Жұппен талқылап, түзетеді және өз ойын анық дәлелдеп айта алады.

ҚБ. «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау

ІІ тапсырма «Жануарлар әлеміне саяхат» тақырыбында өз ойларын «Кластер» әдісі арқылы баяндау

ІІІ тапсырма. Тыңдалым

Оқулықта берілген тыңдалым мәтінін оқып беремін

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма

Сараланған тапсырмалар: жеке жұмыс.

«Менің баспалдағым» әдісі арқылы орындаттым.

1-деңгей

Тыңдалым мәтіндегі оқиғаларды көз алдарыңа елестетіңдер, сөйлем құраңдар.

Дескриптор:

• Оқиғаны болжай алады;

• Сөйлемдерді жүйелі құрастырады.

2-деңгей

Тыңдалым мәтіндегі оқиғаларды көз алдарына елестетіп, сұрақ құрастырыңдар.

Дескриптор:

• Мәтінмен жұмыс жүргізеді, сөйлем құрай алады;

• Жануарлардың өмір сүруі жайлы қойылған сұрақтарға жауап бере алады;

3-деңгей:

-Лексикалық мағынасы жағынан заттың түрін, түсін сапасын білдіретін сын есімдерді ажырата біледі, жазба, ауызша жұмыстарда қолдана алады.

Дескриптор:

• Қосымша дерек көздерімен жұмыс жүргізе алады;

-Сөйлем құрауда сын есімдерді ажыратып, өз ойын толық жеткізеді

ІV тапсырма «Кім жылдам» әдісі. Топтарға тапсырма

Сөздікпен жұмыс

Жабайы-дикий

Тіршілік етеді-обитают

Ешкім бақпайды- никто не заботится

Асырайды-кормят

Тауып жейді-находят

Өз беттерінше-самостоятельно

Пайда-пользу

Келеді-приносят

ҚБ «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бір бірін бағалайды.

А.Әлімов «Оқытудағы интербелсенді әдіс-тәсілдер» Астана 2014. 180-бет

Флипчарт, маркер, стикер.

Оқулық

«Бәйшешек-горизонт» 59-бет

Сабақтың соңы

4 минут

Кері байланыс : « БББ» әдісі

А4 парағы

Қосымша ақпараттар

Саралау – Сіз қандай

тəсілмен көбірек қолдау

көрсетпексіз? Сіз басқаларға

қарағанда қабілетті

оқушыларға қандай

тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз

оқушылардың

материалды игеру

деңгейін қалай тексеруді

жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

Сабақ бойынша

рефлексия

Сабақ мақсаттары

немесе оқу

мақсаттары шынайы,

қолжетімді болды

ма?

Барлық оқушылар оқу

мақсатына қол

жеткізді ме? Егер

оқушылар оқу

мақсатына жетпеген

болса, неліктен деп

ойлайсыз? Сабақта

саралау дұрыс

жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде

уақытты тиімді

пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан

ауытқулар болды ма

жəне неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз.

Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап

беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге

назар аудару қажет?

1

2