Пәні

Қазақстан тарихы

Сыныбы

9-сынып

Сабақтың тақырыбы

Қазақстан «Тоқырау» кезеңінде (1965–1985 жж.)

Сабақтың ұзақтығы

45 минут

Зерттеу сұрағы

Неліктен 1965–1985 жылдар «тоқырау кезеңі» деп аталды?

Оқу мақсаттары

9.3.2.1 – 1965–1985 жылдардағы Қазақстандағы саяси, әлеуметтік және экономикалық жағдайларды талдау; 9.3.1.1 – Тоқырау кезеңінің себептері мен салдарын анықтау;

Тарихи концепт, тарихи дағды, құндылықтар

Тарихи концепт: Өзгеріс пен сабақтастық
Тарихи дағды: Себеп-салдар байланысын анықтау, дәлелдеу
Құндылықтар: Азаматтық жауапкершілік, еңбексүйгіштік

Уақыты / Кезең

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Бағалау / Дискриптор / Ұпай

Ресурстар

3 мин
Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу, сыныпты түгендеу, психологиялық ахуал қалыптастыру. Сабақ тақырыбы мен зерттеу сұрағын таныстырады.

Сабаққа назар аударады, топқа бөлінеді, сабақ тақырыбын дәптерге жазады.

Оқушылардың сабаққа қатысуы мен белсенділігі ескеріледі (1 ұпай).

Презентация слайдтары, тақта.

7 мин
Білу және түсіну

1965 жылғы шаруашылық реформа туралы түсіндіреді: реформаның мақсаты, мазмұны және алғашқы нәтижелері.

Мәтінді оқып, талқылайды. Реформаның мәнін анықтайды және негізгі өзгерістерді дәптерге жазады.

Дискриптор: Реформаның мақсатын атайды (1б); мазмұнын түсіндіреді (1б); нәтижесін мысалмен дәлелдейді (1б).

Оқулық, бейнематериал, слайд.

10 мин
Қолдану

8-бесжылдық (“Алтын бесжылдық”) кезеңін түсіндіреді. Кестемен жұмыс тапсырмасын береді: жетістіктер мен себептерін жүйелеу.

Кесте бойынша жұмыс істейді, топпен талқылайды. «Неліктен алтын бесжылдық деп аталды?» сұрағына жауап жазады.

Дискриптор: Жетістіктерді атайды (1б); себептерін түсіндіреді (1б); қорытынды шығарады (1б).

Кесте үлгісі, постер қағазы, маркерлер.

10 мин
Талдау

Қазақстан экономикасының шикізаттық бағытын түсіндіреді. Мысалдар келтіреді (Маңғыстау мұнайы, металлургия, химия өнеркәсібі).

Топтарға тапсырма: «Артықшылықтар мен кемшіліктер» кестесін толтырады. Қорғайды.

Дискриптор: Артықшылық пен кемшілікті ажыратады (1б); дәлел келтіреді (1б); қорытынды жасайды (1б).

Кесте, слайд, оқулық мәтіні.

10 мин
Жинақтау және бағалау

Сабақ соңында қорытынды талқылау жүргізеді: Тоқырау кезеңінің себептері мен салдары туралы ой бөліседі.

«Себеп – Салдар» диаграммасын толтырады, өз ойын айтады. Рефлексия жазады: «Бұл кезеңнен қандай сабақ алдық?»

Дискриптор: Себеп пен салдарды нақты атайды (1б); рефлексияда өз көзқарасын білдіреді (1б).

Стикерлер, диаграмма шаблоны.