Қысқа мерзімді сабақ жоспары "Сақтар" 5 Сынып

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Сақтар 5.2.В Мектеп: №3 Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Жайынбай Р.М. Сынып: 5 Қатысқандар: Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы			Қандай дереккөздер сақтар туралы мәлімет береді.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары			5.3.1.1 - картадан тайпалық одақтардың орналасуын көрсету. 5.3.1.2 - ежелгі мемлекеттік бірлестіктің құрылу алғышарттарын білу.
Сабақтың мақсаты			Барлығы: Сақтардың қоныстанған жерлерін біледі. Көпшілігі:. Оқушылар дереккөздерге сүйене отырып, сақтардың орналасуын сипаттайды. Кейбіреуі: Сақ тайпалық одақтың картадағы орналасуын көрсетеді.
Бағалау критерийі			Сақ тайпалық одақтардың географиялық орналасуын анықтау.
Тілдік мақсаттар			Терминдер: парадарайа, тиграхауда, хаумаварга Айтылым: берілген терминдерді анықтайды Оқылым: мәтінмен, картамен жұмыс жасайды. Тыңдалым: сұрақтармен, тапсырмалармен жұмыс. Жазылым: хронологиялық кесте, дереккөздермен жұмыс.
Құндылықтарға баулу			Сақтар туралы мәлімет бере отырып, оқушыларды еңбек сүйгіштікке, отан сүйгіштікке жауапкершілікке ынтымақтастық құндылығына тәрбиелеу.
Пəнаралық байланыс			Бейнелеу өнері, география тайпалардың орналасуын көрсету.
Алдыңғы білім			Көшпелілердің қандай салт-дәстүрлері бүгінгі күнге дейін сақталғандары жайлы білімдері қалыптасқан.
САБАҚ БАРЫСЫ
Уақыты	Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтың жоспарланған кезеңдері: сабақтың басы				Ресурстар
5минут	Сабақтың басы Сабақ басында оқушыларды ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру үшін сан арқылы 3 топқа бөлемін. Үй тапсырмасын сұрау: «Сұрақ менен - жауап сізден» осы әдіс арқылы оқушылар жауап береді. Мақсаты: «Өткенге шолу» айдары бойынша өткен сабақтағы білімдерінтексеру. 1.Тасты пайдаланатын кезең қай дәуірге жатады-Тас дәуірі 2.Адам баласы темірді ойлап тауып, одан құрал жасаған кезеңді не деп атайды-темір дәуірі 3.Дала тұрғындары шаруашылықтың жаңа тәсілін шаруашылықтың қай түрін ойлап тапты-мал шаруашылығы. 4.Аттары қоса жерленген қоғам. ҚБ: мадақтау арқылы				Қазақстан тарихы, 77-85бет
6 минут 10 минут 10минут Сабақтың соңы	Сабақтың ортасы 1-тапсырма. Топтық жұмыс. Мақсаты: Оқушылардың қызығушылын арттыру. Айтылым. Тыңдалым. «Бейнеролик назар аудару» әдісі арқылы оқушылар көргендерін ортаға салып талдайды. Дескриптер; Жаңа сабақтың тусіндіру видеодің түсінгенін білу. Видеодағы мәліметтерді толық меңгеруі. Смайликтер арқылы бағаланады. 2-тапсырма. Жеке жұмыс. Жазылым. Оқылым. Мақсаты: Оқушылар дереккөздерге дереккөздеріне сүйене отырып, сақтардың орналасуын білу. «ДЖИГСО» әдісі сақтар туралы алғашқы мәліметтер, Сақ тайпасының қоныстануы, Сақ қоғамы мәтінді топқа бөліп беріп, тапсырмалар беріледі. 1-топ. Сақтар туралы алғашқы мәліметтер. 2-топ .Сақ тайпасының қоныстануы. 3-топ. Сақ қоғамы. Дескриптер: -Оқушылар сақтар туралы мәліметтерді меңгерді. -Сақ тайпасының мекендеген жерін біледі. -Сақтардың әлуеміттік жіктелуін талдай алады. Бағалау: «Бағдаршам» арқылы бағаланады. 3-тапсырма. Топтық жұмыс. Жазылым. Айтылым. Кескін карта арқылы оқушылар тайпалардың орындарын табады. Мақсаты: Сақ тайпалық одақтың картадағы орналасуын көрсету. 1-топ. Кескін картаға сақ-массагеттердің орналасуын білгілейді. 2-топ. Кескін картада сақ-исседондардың орналасуын белгілейді. 3-топ. Кескін картаға сақ-аргиппейлердің орналасуын белгілейді. Дескриптер; 1.Тайпаларды кескін картадан нақты көрсете алады. 2 .Тайпалардың шекараларын анықтайды. Басмармақ арқылы бағалау Ой түйін: Оқушылар оқулықтағы тақырыпшалардан алғандарын қағаз бетіне түсіріп, топ алдында қорғаулары керек.				google.kz. Оқулық пен жұмыс (86-90 бет)
8 минут 3 минут	Рефлексия: Бүгінгі сабақта «Білемін, білдім, білгім келеді» әдісі бойынша кестені толтыру. Рефлекция нәтижесінде оқушыларға кері байланыс беремін. Үйге тапсырма: 1.тапсырма, Сақ тайпаларының дереккөздеріне іздену
Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?		Бағалау-сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Саралаудың тапсырма тәсілін ескертіп ,деңгейлік тапсырмалар жоспарладым. Жіктеу тәсіліне мән берілді, топтық және жеке жұмыстарды жоспарладым. Диалог және қолдау тәсілін ескере отырып, оқушыларға сұрақ беріледі.		Түрлі тапсырмалар беру, сұрақтар қою арқылы Мадақтау, қолдау көрсетемін. Қосымша мәліметтермен жұмыс деңгейлік тапсырмалар мен жұмыс жасатамын. Бағдаршам әдісі мен басбармақ әдістерін қолданамын.		Оқушылардың отыруына парталарды дұрыс қойылған.
Сабақ бойынша рефлексия		Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма жəне неліктен?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Осы сабақ барысында мен сынып немесе туралы жекелеген оқушылардың жетістіктері қиыншылықтары туралы нені анықтадым,келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?