Қысқа мерзімді сабақ жоспары "Түзу мен жазықтықтың перпендикулярлық белгісіне есептер шығару"

Сабақ № 26

Үмбетәлі Кәрібаев атынлағы орта мектеп МДШО

Күні: 08.12.2016

Мұғалімнің аты-жөні: Харабай Е

Сынып: 10 а

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Түзу мен жазықтықтың перпендикулярлық белгісіне есептер шығару

Оқу мақсаттары

Түзу мен жазықтықтың перпендикулярлық белгісін қолданып есептер шығарту.

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы: Түзу мен жазықтықтың перпендикулярлығын тұжырымдайды; түзу мен жазықтықтың перпендикулярлық белігісін қолданып, есептер шығару

Оқушылардың көпшілігі: жазықтықпен түзудің перпендикулярлығын есептер шығару барысында тиімді әдістерді қарастырады; күнделікті өмірден мысалдар келтіреді,

Жетістік критерийлері

• Түзу мен жазықтықтың перпендикулярлық белгісін тұжырымдайды;

• Есептің шартына сай кескіндерін салады;

• Кеңістіктегі түзу пен жазықтықтың перпендикулярлығына байланысты есептерді шығарады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

кеңістіктегі түзулер мен жазықтықтардың перпендикулярлығын тұжырымдайды;

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

Егер түзу жазықтықтағы түзуге перпендикуляр болса, онда түзу осы жазықтыққа перпендикуляр болады;

Құндылықтарды дарыту

Топтық талқылау барысында сөздік қоры дамиды, логикалық ойлау, елестету дағдылары қалыптасады; Достық, адамгершілік қасиеттері артады.

Ойлау дағдылары

Түсіну, қолдану, жинақтау

Пәнаралық байланыстар

Алгебра , сызу

АКТ қолдану дағдылары

Ақпаратты табу, қосымшаларды пайдалану арқылы АКТ-ны қолдану.

Қолданылатын әдіс -тәсілдер

. .Ұйымдастыру кезеңі. Оқытудағы жаңа тәсілдер,

сыныпты топқа бөлу, ынтымақтастық орта құру.

2.Мағынасын ашу. Сыни тұрғыдан ойлау стратегияларын қолдану «Миға шабуыл», , ассоциация, «Ойлан-жұптас-бөліс»

4. қорытындылау. АКТ пайдалану тест

Бастапқы білім

Перпендикуляр түзу, және жазықтық туралы мәлімдеме жасайды . Түзу мен жазықтықтың перпендикулярлық белгісін тұжырымдайды.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

5 минут

2 минут

Ортасы

5 минут

І. Ұйымдастыру кезеңі.
-оқушыларды түгендеу;
-сабаққа даярлықтарын тексеру;

-сабаққа көңілдерін аудару.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. Ең үздік сұрақ әдісі

ІІІ. Оқушыларды жұпқа бөлу.

IV. Өтілген тақырыпты пысықтау:

Ассоцияция (Топтық жұмыс)

Түзу мен жазықтықтың өзара орналасуы;

Түзу мен жазықтықтың перпендикулярлық белгісі

• Миға шабуыл:

• Жазықтыңтың кез келген нүктесі арқылы берілген түзуге перпендикуляр неше жазықтық өтеді?(Жазықтықтың кез-келген нүктесі арқылы берілген түзуге перпендикуляр, оған қоса тек бір ғана, жазықтық өтеді.)

• Жазықтыңтың кез келген нүктесі арқылы берілген түзуге перпендикуляр неше түзу) өтеді ?(Жазықтықтың кез-келген нүктесі арқылы берілген жазықтыққа перпендикуляр, оған қоса тек бір ғана, түзу өтеді.)

• Екі жазықтық түзуге параллеь болса , онда жазықтықтар қалай орналасады?

• Егер екі жазықтық түзуге перпендикуляр болса, онда олар паралель.

V. Жұптық жұмыс: №2,3 44 бет

VІ. Жеке жұмыс:Деңгейлік тапсырмалар

1) ABCD-квадрат, d α

AC = 8см, OE = 4см, EC = x-?

2-тапсырма

Геометрия оқулығы 10 сынып Мектеп 2014

3-қосымша

Сабақтың соңы

3 мин

ІХ. Рефлексия жазу.

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

«Көршіңізге айтыңыз»,

«Өз-өзіңді бағала»

 Х. Үйге тапсырма: С деңгейі

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Қиынырақ есептер беріп, олардың нәтижесімен қорытынды жасату; Жеке тапсырмалар беру арқылы; Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары арқылы.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.