Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 9. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді)

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 6

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 13. Д.Досжан «Жібек жолы» (үзінді)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

6.1.6.1 – тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап беру

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап береді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Амандасу. Күннен , жерден нәр алған Біз - өмірдің гүліміз. Бүгінгі күннің сәтінде Сәтті болсын күніміз -деп оқушылармен сабаққа бейімдету психологиялық ахуал жасалды

Үй жұмысын тексеру

Ыстық орындық әдісі арқылы үй жұмысын тексеру 3 түсті стикерлерді сыныпқа таратамын, сол түскен стикері бойынша сабақ соңында сабақты өздері қалай түсінгендерін білдіреді. Сабақтың критериалды бағалау түрлері тақтада ілініп тұрды. Суреттерді тақтаға шашыраңқы түрде іліп қоямын. Көру арқылы оқушылармен бірге сабақтың тақырыбын анықтап аламыз.

«Бас бармақ»

Слайд

Үш түрлі стикерлер

Отбасы, қариялар туралы суреттер кескіні

Сабақтың ортасы

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.

Айтылым

тапсырма

Жеке жұмыс

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Жеке қажеттілігі бар оқушылар мұғалім көмегімен жұмысты орындайды

2- тапсырма

Жеке жұмыс

Жазылым

Оқылым

Топтық жұмыс

3-тапсырма.

Топтастыру жасайды

Айтылым

1-тапсырма

Жұптық жұмыс

тапсырма

Жазылым

Жеке жұмыс

5-тапсырма

Жазылым Айтылым

тапсырма

Айтылым

Жеке жұмыс

тапсырма

Жазылым

Ойтаразы

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.

Құдірет-могущество, мощь

Ежелгі-древний

Таусылмас-неиссякаемый

Көріпкел-ясновидящий

Сәуегей-гадалка

Маңызы-важность

Айтайық

Әр топ бір – біріне сұрақтар дайындады.

-       Түркістан қандай қала?

-       Сіз Түркістан қаласында болдыңыз ба?

-       Түркістанда кімнің кесенесі бар?

-       Түркістанға келгендер қайда барады?

-       Түркістанға барғың келе ме?

-       Түркістан туристік қала ма?

Жазылым

Етістіктерді жедел өткен шақ, нақ осы шақ, ауыспалы келер шаққа қойып, сөйлем құра. Сөйлемнің мағынасы қалай өзгергенін түсіндір.

Салтанатқа бөлеу, байлыққа белшеден бату, толтыру, салғызу, дамылдау.

Оқылым

Мәтінді оқыңдар. Мәтіннен тірек сөздерді табыңдар. Тақырып қой. Мәтінді мазмұнда.

Айтылым

Сұрақтарға жауап бер.

1. ≪Ұлы Жібек жолы≫ қай ғасырда пайда болған?

2. Бұл жолдың қандай маңызы болды?

3. ≪Ұлы Жібек жолында≫ қай мемлекеттер сауда жасаған?

4. Сауда жолы не себепті ≪Ұлы Жібек жолы≫ деп аталған?

Пікір алмасу. Тақырып мазмұны бойынша парталас досы екеуі кезектесіп сұрақтарға жауап береді. «Қағып ал» тәсілін қолданады. Пікір алмасады.

Жазылым

«Ұлы Жібек Жолы» сөзіне кластер жаса. Кластер бойынша шағын мәтін құра.

Айтылым

Мәтін мазмұны бойынша жоспар құрып, жаз. Жоспардағы тірек сөздерді анықта. Жоспарың бойынша мазмұнда.

Айтылым

Мәтіндегі ақпаратты «Төрт сөйлем» тәсілі арқылы айт.

Жазылым

«Шығу парағы»

«Смайликтер»

Дескриптор

3 балл

-Сұрақтарға жауап береді

«Алма ағашы»

Дескриптор

5 балл

-Атап шығады

-Түсіндіреді

«Бес саусақ» тәсілі

Дескриптор

5 балл

-Түсіндіреді

-Талдайды

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Дескриптор

3 балл

-Мәтін жазады

«Бас бармақ»

Оқулық

сөздік

слайд

Слайд

Оқулық

Оқулық

слайд

Кесте

Таратпалар

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 4- тапсырма

Кері байланыс

 Өз деңгейлерін анықтайды.

Мен ... үйрендім. Мен ... білдім. Маған ... қиын болды.

Мен .... толық игердім.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.