Сабақтың кезеңі/

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдас

тыру

Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске

түсіру

Оқушылармен амандасып, түгендеу. Оқушылардың зейінін шоғырландыру, оқушылармен бірігіп сабақ мақсатын және оқу мақсаттарын анықтау.

Үй тапсырмасын тексеру. Мұғалім әр қатардан 3 оқушының жұмысын тексереді. Мұғалім оқушылардың өткен тақырыпты меңгеру деңгейін және жауапкершіліктерін байқайды.Түсінбеген есептерді қосымша түсіндіріп өтеді.

« Сәйкестендіру» әдісі арқылы өткенді қайталау:

1.Екі өрнектің қосындысының квадраты

2. Екі өрнектің айырмасының кубы

3.Екі өрнектің квадраттарының айырмасы

4. Екі өрнектің қосындысының кубы

5. Екі өрнектің кубтарының айырмасы

6. Екі өрнектің айырмасының квадраты

Оқушылар оқулық және дәптерлерін дайындайды. Сабақтың оқу мақсатымен танысады.

Үй жұмысын көмекші оқушылар тексеріп шығады.

Формулаларды сәйкестен -діре отырып өткен сабақты еске түсіреді.

«Бас бармақ» әдісі арқылы өзін-өзі бағалау

Ауызша бағалау: «Тамаша жауап», «Жақсы» «Жарай

сың» «Тағы бір ойланып көр»

слайд 1;

Алгебра

7 сынып

Кеспе қағаз

дар; жұмыс дәптері т.б

слайд 2

Сабақтың ортасы

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Жеке жұмыс

«Жұпта талқылау» әдісі бойынша оқушыларға жұптық жұмыс ұйымдастырамын. ЕББҚ бар оқушыны сыныптағы қабілеті жоғары деңгейдегі оқушымен жұптастырады.

1тапсырма

Өрнекті ықшамдаңдар

_б)

_в)

Дескриптор:

-сәйкес қысқаша көбейту формуласын қолдана алады;

-жақшаларды ашады;

-ұқсас мүшелерді біріктіре алады;

«Қатесін тап» әдісі. \топтық жұмыс\

1. топ:

(y + 5)(y² – 5y + 25) – y(y² + 3) = y³ + 125 – y³ – 3y = –3y + 125.

2. топ:

(y – 1)(y² + y + 1) + (3 – y)(9 + 3y + y² ) = y³ – 1 + 27 – y³ = 26.

3. топ:

(a + 12)² – (a + 12)(a – 12)

Дескриптор:

-сәйкес қысқаша көбейту формуласын қолдана алады;

-жақшаларды ашады;

-ұқсас мүшелерді біріктіре алады;

Сергіту сәті: «Төңкерілген мәтіндер»

Жеке жұмыс

Мұғалім оқушыларды ынталандыра отырып, жағымды қолдау көрсетеді.

1)

2)

3) 87²

4)

Дескриптор:

қысқаша көбейту формуласын қолданады

қысқартуды орындайды

өрнекті ықшамдайды

ФС тапсырмасы:

«Ауладағы гүлзардың алаңы»

Мәтін: Амангелді Иманов атындағы жалпы білім беретін мектебінің 7 «В» сынып оқушылары көктемгі сенбілікте әкімшіліктің сұранысы бойынша төртбұрышты гүлзар жасады. Гүлзардың ұзындығы – x+3 метр, ені – x−3 метр. Мұғалім гүлзардың ауданы қандай болатынын есептеуді сұрады.

Сұрақтар:

- Гүлзардың ауданын есепте.

- Қысқаша көбейту формуласын пайдаланып өрнекті ықшамда:

A=(x+3)(x−3)

- x=5 болған жағдайда гүлзардың нақты ауданын тап.

- Мұғалім екінші гүлзар салғысы келді, оның ұзындығы x+2 ені де x+2. Осы гүлзардың ауданын тап.

- Бұл өрнек қандай қысқаша көбейту формуласына жатады?

Оқушылар берілген тапсыр маны жұптасып түсіндірме жұмысын жүргізу арқылы орындайды.

Жауаптары:

1-

б) 3х² - 4х

_в) 4х +7

Оқушылар бірігіп жұмыс жасайды. Оқушылар жіберілген қателерді анықтап, тексереді. Барлық топтардың жұмыстары ауызша тексеріледі. Әрбір топ өз жауаптарын кезек-кезек айтып, басқа топтар жауаптарды тексеріп талқылайды.

Оқушылар сергіту тапсырмасын орындайды.

Берілген тапсырма бойынша оқушылар жеке жұмыс жасайды. Есепті шығарған оқушы өз ойын білдіреді, шығару жолын тақтада көрсетеді.

.

Өзара бағалау.

«Стикердегі диалог» әдісі арқылы өзіне және жұбына баға береді.

топтар бір бірінің жұмыстарын бағалап өтеді.

ҚБ: қолдау

мадақтау

слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Сабақтың соңы

Мұғалім орындалған тапсырмалар бойынша кері байланыс береді. Сабақты қорытындылайды. Оқулықтан үйге тапсырма береді. Үй тапсырмасы №5.136 есеп

Рефлексия. Оқушылар сабақтан алған әсерлерімен бөліседі.

• Нені білдім......

• Нені үйрендім....

• Әлі де түсінгім келеді...

Оқушылар үй тапсырмасын жазып алады. Орындауға бағыт бағдар алады.

Бүгінгі сабаққа байланысты қорытынды жасайды, өз ойларын жазады.

Оқулық, стикерлер т.б

Слайд 8